2024年秋新北師大版數(shù)學1年級上冊全冊教學課件（新教材）

新北師大版數(shù)學一年級上冊全冊教學課件2022新課標版北師大版數(shù)學一年級（上）可愛的校園我上學啦學習目標1.結(jié)合具體情境,在數(shù)數(shù)活動中,能數(shù)出1——10這10個數(shù),培養(yǎng)數(shù)感。2.初步學習按照一定的順序進行觀察,能用數(shù)學的語言進行表述。3.在活動中,培養(yǎng)仔細看、認真聽,積極想、大膽說的好習慣。4.通過找生活中的“數(shù)”和“形”的活動,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。智慧老人機靈狗妙想奇思淘氣笑笑新知探究說一說，圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，它們各有多少呢？新知探究111新知探究2新知探究3新知探究4新知探究55新知探究67新知探究8新知探究9新知探究10從上往下數(shù)從左往右數(shù)怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快呢？新知探究怎樣才能記住自己數(shù)數(shù)的結(jié)果呢？12345678910說說用1表示的事物還有哪些？用5表示的事物還有哪些？北師大版數(shù)學一年級（上）認識新同學我上學啦活動目標1.在“認識新同學”的活動中,學會清楚、規(guī)范地介紹自己。2.通過自我介紹活動,探索發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學,能從數(shù)學的角度感受生活。3.能認真傾聽別人的自我介紹,逐步形成良好的數(shù)學表述能力。課堂導入介紹你自己，再說一說你身邊的數(shù)學！新知探究我叫淘氣，今年六歲，我的生日是三月五日。我叫笑笑，我喜歡的游戲是跳房子。我叫奇思，我掉了兩顆牙，昨天媽媽給我量身高，我已經(jīng)一米二了。我愛搭積木，積木有圓圓的，也有方方的。我家有爸爸、媽媽、哥哥和我，一共四口人。我叫妙想，我認識了五個新朋友。上午9時，正在上課。一天有6節(jié)課。積木有很多種形狀，你認識它們嗎？方方正正的，叫正方體。長長方方的，叫長方體。長長圓圓的，叫圓柱。皮球、足球、籃球和排球都是球，它們圓圓的。球堆不起來啊，滾得到處都是！積木堆起來收納更整齊，你知道這些是什么嗎，能把它們堆起來收好嗎？課堂練習1.把同樣的形狀用線連起來。2.把同樣的數(shù)量用線連起來。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？認識新同學，向同學介紹自己的名字、年齡、喜好與家庭成員等，和新同學成為好朋友！北師大版數(shù)學一年級（上）我們的操場我上學啦學習目標1.在活動中，能夠正確比較兩個物體間的高矮、長短、遠近。2.理解比較高矮、長短或遠近時，需要在同一起點上進行，掌握比較的方法。3.經(jīng)歷與他人合作和交流比較的過程，會用數(shù)學的語言表述自己的思考?！倦y點】學會使用高矮、長短、遠近比較生活中的

物品?！局攸c】理解高矮、長短、遠近的意義。課堂導入上體育課了，和同學們一起到操場上活動吧！觀察交流新知探究操場上有什么？找一找，說一說。你會踢毽子嗎，你能踢幾個？數(shù)一數(shù)。這2名同學在踢毽子！他們在做什么？這2名同學在跳繩。我跳了5下。女孩比男孩跳得多。我跳了8下。他們在做什么？你會跳繩嗎，你能跳幾下？他們兩個誰跳的多些？比高矮誰高？誰矮？男生高，女生矮!不對，男生踮腳了，這不公平！怎樣比較才公平？和你的同桌比一比，誰高些？在平地上，兩個人背靠背站在一起，比較高矮。兩個人都站在平地上，背要挺直，腳要踩實，這樣比較高矮才公平。女生扎了辮子，男生的發(fā)梢翹起來了，要比較頭頂?shù)母叨炔判?！女生比男生高一點！比長短如果另一頭拉直了沒有這一頭靠后呢？把一端對齊更容易比較長短，哪根跳繩拉直的更多，哪根就長些。這一根長這根跳繩拉直到這里就到頭了，另一根還可以繼續(xù)往后拉。誰長？誰短？和比高矮、長短一樣，比遠近的起點要相同哦！我跳得近，奇思跳得遠。怎么知道的呢？比遠近方法一觀察沙池中腳跟

的位置方法二比較標記線處腳

尖到沙池中腳跟

的距離樹的影子有多長呢？我用腳量一量，我從樹影一端走了8步，才走到一半。剛才那棵樹的影子，我走了9步就走到頭了。我們的腳步、手臂等長度可以作為測量和比較的依據(jù)。測影長課堂練習1.用“遠”和“近”填空。悟空離

；離

。

近遠

2.哪根繩子長，畫“√”?！?.高的畫“√”?！獭瘫睅煷蟀鏀?shù)學一年級（上）好玩的游戲我上學啦活動目標1.在“小小運輸員”游戲活動中，能準確拿到相應(yīng)形狀的物品，提升觀察力和判斷力，發(fā)展初步的幾何直觀。2.在“小花朵朵開”游戲活動中，能對發(fā)出的口令靈敏地作出正確的反應(yīng)。3.在不同的游戲活動中，能夠遵守規(guī)則，體驗游戲的快樂。課堂導入踢毽子、跳繩，他們玩得真開心，我們一起來做游戲吧！小花朵朵開。開幾朵？新知探究“開幾朵”，就幾個人手拉手圍成一圈。開四朵。4朵4朵4朵我們還少一朵。只有3朵開兩朵。2朵2朵2朵我還少一朵。2朵2朵2朵2朵拿個圓圓的物品跑回來，看誰拿的對。圓圓的,拿對了。圓圓的,拿對了。還有2名同學沒找到，快幫幫他們吧。你能找到和下面形狀相同的物體嗎？課堂練習下面哪些物體形狀相同。北師大版數(shù)學一年級（上）收獲的季節(jié)我上學啦學習目標1.在具體情境中，能夠運用不同的方法比較兩個物品的大小、輕重。2.經(jīng)歷物品兩兩間的輕重比較過程，初步學習比較三個物品的輕重，并能判斷誰最輕、誰最重。3.在比較交流中，形成初步的推理能力?！倦y點】學會使用大小、輕重比較生活中的物品?！局攸c】理解大小、輕重的意義。秋天是收獲的季節(jié)，讓我們一起去果園看看吧！比大小新知探究看一看，它們誰大？誰?。啃轮骄坑械拇螅械男?。新知探究大。小。大。小。新知探究比輕重比一比，它們誰重？誰輕？大，用雙手搬都很吃力。小，一只手就可以輕松托起來。新知探究大，小，重，輕。新知探究掂起來很費力就重，掂起來不費力就輕。新知探究用天平稱一稱大的物品一定重嗎？下沉了。上翹了。比輕，比重。新知探究大的物品不一定重，小的物品不一定輕。物品的輕重與物品的大小沒有關(guān)系。不能僅根據(jù)物品的大小來判斷物品的輕重。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，比大，但是輕，重。新知探究比一比，誰最輕？誰最重？上翹了。下沉了。下沉了。上翹了。重，輕。重，輕。新知探究比一比，誰最輕？誰最重？最重，最輕。新知探究因為比較的對象不同，所以結(jié)果不同。為什么一會兒輕，一會兒重？新知探究因為和都和進行了比較，通過這個中間量可以推出最重，最輕。沒有用天平直接稱和，你怎么知道比重呢？課堂練習1.比一比，大的畫“√”，小的畫“○”?！酢酢陶n堂練習1.比一比，最重的畫“√”，最輕的畫“○”?！酢酢獭酢鸨睅煷蟀鏀?shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第1課時走進漂亮鄉(xiāng)村（1）一學習目標1.經(jīng)歷從日常中抽象出數(shù)的過程，認識1——10各數(shù)；能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2.能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，滲透“一一對應(yīng)”的思想。【難點】理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。【重點】

正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體。課堂導入走進漂亮的鄉(xiāng)村，你看到了什么？圖上哪些東西的個數(shù)是“1”？新知探究1234用數(shù)字幾來表示？5用數(shù)字幾來表示？你能用1——5各數(shù)表示生活中物體的數(shù)量嗎？（每個數(shù)僅舉一例）12345找一找，擺一擺。25新知探究12345看一看，說一說。河里一共有5只鴨子。河里一共有幾只鴨子？不同的小鴨子分別排在第幾？第1第2第3第4第5從前往后

排在第幾？第1第2從前往后

排在第幾？排在第幾？第1第2第3第4第5從前往后數(shù)一數(shù)，認一認。提示：按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾就是幾個。678910678910生活中有哪些物品可以用這些數(shù)來表示？數(shù)一數(shù)，認一認。課堂練習1.照樣子，圈一圈。2.數(shù)一數(shù)，畫一畫。3.看一看，說一說。有5只大雁，第2只是。有4個人，

排第3。有5只小熊，第4只是。4.數(shù)一數(shù)，連一連。12345678910課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？每個數(shù)既可以表示單獨個體的數(shù)量,如1根蘿卜，也可以表示一類組合物體的數(shù)量，如1筐蘿卜。我能用1——10各數(shù)表示物體的個數(shù)，能正確地數(shù)出1——10。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？確定“第幾”時,先確定數(shù)數(shù)的方向,再從1開始數(shù),數(shù)到幾,物體就排第幾。數(shù)可以表示物體的數(shù)量（幾個），也可以表示順序（第幾）。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有特別詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。容易說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第3課時玩具一學習目標1.能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，會讀、寫1——5各數(shù)。2.培養(yǎng)正確的握筆姿勢和書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣?！倦y點】會用不同的方法表示出5以內(nèi)物體的個數(shù),體會一—對應(yīng)思想?！局攸c】

能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。課堂導入你發(fā)現(xiàn)了哪些玩具，各有多少個？你喜歡玩玩具嗎？有1個機器人。1、2，有2架飛機。有1個機器人。1、2，有2架飛機。1、2、3、4，有4輛小汽車。有1個機器人。1、2，有2架飛機。1、2、3、4，有4輛小汽車。還有3個皮球。有1個機器人。1、2，有2架飛機。1、2、3、4，有4輛小汽車。還有3個皮球。還有5個恐龍。新知探究你可以用什么方法表示這些物體的數(shù)量呢？1234512345描一描，寫一寫。123451——5的書寫方法：坐姿要端正，頭正、肩平、身直、足安！課堂練習1.寫數(shù)。2.看數(shù)，涂一涂。3.數(shù)一數(shù)，填一填。第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)12345課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？我學會了寫1——5各數(shù)，都在田字格的左半格書寫，要注意正確的書寫姿勢，把數(shù)字寫飽滿、美觀。數(shù)量是1——5的物體，既可以用擺小棒、畫圖形，伸手指等不同方式來表示，也可以用1——5各數(shù)來表示。北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第4課時小貓釣魚一學習目標結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3……一樣，也是一個數(shù)，且0比1、2、3……都要小。會正確書寫0。知道生活中0所表示的幾種常見的意義。【難點】

理解0的意義?！局攸c】

結(jié)合學生的生活實際，認識數(shù)0，會書寫數(shù)0。課堂導入唉！一條魚也沒釣著。新知探究說一說，填一填。一個也沒有怎么表示？你會寫“0”嗎？說一說，哪里有“0”？00000門牌上的0是編碼時用來占位的。開關(guān)對著“0”時，表示電器停止工作。0和1，2構(gòu)成了我國統(tǒng)一的醫(yī)療急救電話號碼“120”。0表示起點。說一說，哪里有“0”？00還有……3∶0,“3”表示中國隊得3分,表示比利時隊得0分。這里的“0”是分界線，表示0攝氏度。課堂練習1.數(shù)一數(shù)，有幾根。2.讀一讀，寫一寫。提示：注意寫字的姿勢。3.涂一涂，寫一寫。4.看尺子，填一填。提示：從0開始，4和6之間是5。05課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？0還有很多含義，比如尺子刻度的起點。我學會了寫“0”，我知道了0也是一個數(shù)，表示一個都沒有。北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第4課時文具一學習目標1.在數(shù)一數(shù)、連一連的活動中，能夠正確數(shù)出數(shù)量

是6——9的物體個數(shù)；會讀、寫6——9各數(shù)。2.會用操作、畫圖等方法表示數(shù)量是6——9的物體的個

數(shù)，體會一一對應(yīng)思想；知道6——9的順序。3.經(jīng)歷從具體情境中逐步抽象出數(shù)的過程，理解實物、

圖形與數(shù)字之間的關(guān)系。【難點】

理解實物、圖形與數(shù)字符號之間的關(guān)系?！局攸c】正確讀、寫6——9各數(shù)。課堂導入新學期到了，同學們都買了什么文具？新知探究6789數(shù)一數(shù)，連一連。你可以用哪些方法表示這些數(shù)？6你可以用哪些方法表示這些數(shù)？7你可以用哪些方法表示這些數(shù)？8你可以用哪些方法表示這些數(shù)？9涂一涂，寫一寫。頭正、肩平、身直、足安！頭正、肩平、身直、足安！涂一涂，寫一寫。頭正、肩平、身直、足安！涂一涂，寫一寫。頭正、肩平、身直、足安！涂一涂，寫一寫。課堂練習1.畫一畫，寫一寫。2.看數(shù)，接著畫。3.說一說，誰更靠近

。分別數(shù)一數(shù)兩只兔子需要跳幾個格。跳5個格跳3個格課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？我學會寫6——9各數(shù)，都在田字格的左半格書寫，要注意正確的書寫姿勢，把數(shù)字寫飽滿、美觀。數(shù)量是6——9的物體，既可以用圖形表示，也可以用6——9各數(shù)來表示。北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第5課時數(shù)雞蛋一學習目標在數(shù)一數(shù)、擺一擺的活動中，正確認識10的含義；會讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。學習用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量是10的物體的個數(shù)，能順數(shù)、倒數(shù)0——10各數(shù)，發(fā)展數(shù)感。能用數(shù)表示日常生活中的物體數(shù)量，并進行容易的交流。【難點】

理解實物、圖形與數(shù)字符號之間的關(guān)系?！局攸c】

正確讀、寫數(shù)10；掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。課堂導入咯咯噠！又下了1個……小朋友，你知道吃雞蛋有哪些好處嗎？新知探究123456789101，2，…，9，又

下了1個，是10個。我用

代替

數(shù)一數(shù)，

一共有多少個

？9添上1是10。想一想，做一做。10還能怎樣表示10？畫一畫，說一說。正著數(shù)多1倒著數(shù)少1正著數(shù)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。倒著數(shù)：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。涂一涂，寫一寫？10有兩個數(shù)字，你們注意到了嗎？下學期我們會繼續(xù)研究10。課堂練習1.數(shù)一數(shù)，填一填。有

個。有

個

。有

個

。1010102.數(shù)一數(shù)，填一填。10，9，8，…，1，點火！神舟十五號飛船發(fā)射啦！876543213.讀一讀，說一說。圖中藏著哪些數(shù)？亭臺六七座，八九十枝花。十全十美五谷豐登6、7、8、9、1010、5課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？我能寫10以內(nèi)的數(shù)，10由1和0兩個數(shù)字組成，在田字格中，1占左半格，0占右半格。我認識了數(shù)字“10”，9添1就是“10”；我能順著、倒著數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第6課時快樂的午餐一學習目標在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等與不等關(guān)系。能夠清楚地表述誰和誰一樣多、誰比誰多或少、誰最多、誰最少。在具體操作活動中積累一一對應(yīng)的活動經(jīng)驗?！倦y點】

感知一一對應(yīng)的數(shù)學思想?！局攸c】

理解“一樣多”、“誰比誰多或少”的含義。課堂導入你能從圖中獲取什么信息？新知探究………………夠嗎？6個6個盤子的數(shù)量和小松鼠的數(shù)量一樣多。所以盤子夠了。一一對應(yīng)一樣多夠嗎？……………

少了一個，有一只

沒有

，所以不夠。有剩余夠嗎？………………

多了一個，所以夠了。有剩余將兩種物品一一對應(yīng)，如果其中一種物品有剩余，那么這種物品的數(shù)量就比另一種物品多，另一種物品的數(shù)量就比這種物品少。說一說，哪個最多，哪個最少？………………………………最多最少一一對應(yīng)用什么方法比較呢？將三種物品一一對應(yīng)，如果哪種物品沒有剩余，那種物品的數(shù)量就最少；哪種物品余下的最多，那種物品的數(shù)量就最多。課堂練習1.畫一畫?！?個

就可以。畫2個

也可以。

還可以……2.哪一堆數(shù)量正合適？畫“√”?！獭?.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“”?！獭陶n堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？如果一種事物有剩余，那么有剩余的事物就比另一種事物多。用“一一對應(yīng)”的方法比較兩種物體數(shù)量的多少。如果兩種物體都沒有剩余，說明這兩種物體的數(shù)量同樣多。北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)第7課時動物樂園一學習目標在活動中經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為用數(shù)學符號“=”“>”“<”表示的過程。初步認識“>”“=”“<”等數(shù)學符號的含義，會用這些符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

【難點】

會用數(shù)學符號“＞”“＝”“＜”表示10以內(nèi)數(shù)的大小?！局攸c】

認識“＞”“＝”“＜”等數(shù)學符號的含義。課堂導入從圖中你看到了什么？知道了哪些數(shù)學信息？新知探究比一比，認一認。新知探究…………4＝

4…等號讀作：4等于4。比一比，認一認。新知探究…………4＜

5…小于號讀作：4小于5。比一比，認一認。新知探究……3＞

2…大于號讀作：3大于2。比一比，認一認。“＝”“＜”和“＞”的寫法：看一看，寫一寫?！埃健眱蓹M要寫得平平的、一樣長。“＜”和“＞”的開口要適中，不宜過大或過小。比

（多，少），比

（多，少）。＞＞4224＜說一說，圈一圈，填一填。交換兩個數(shù)的位置，符號變了，但是大小關(guān)系不變。課堂練習1.圈一圈，填一填。＜＞＜＞2.多的畫“√”，少的畫“○”。√√○○3.填一填。7

3＜53

37＝2＞＜

＝

7

1

0

4

3

2

1

0

答案不唯一。4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的數(shù)寫在下面。在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的數(shù)寫在下面。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？我知道了“＝”“＞”“＜”的讀法和寫法。兩個數(shù)相等可以用“＝”表示；誰比誰多用“＞”表示；誰比誰少用“＜”表示。北師大版數(shù)學一年級（上）

生活中的數(shù)

整理與復習一重點回顧本單元我們主要學習了哪些內(nèi)容？生活中的數(shù)0——10各數(shù)的認識幾和第幾比較大小我的收獲重點回顧有關(guān)0——10各數(shù)，你都學習了哪些內(nèi)容？生活中的數(shù)0——10各數(shù)的認識幾和第幾比較大小數(shù)的意義數(shù)量是1——10的物體，可以用1——10各數(shù)來表示。12345按順序“點數(shù)”，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)是幾，這種物體的數(shù)量就用數(shù)字幾表示。數(shù)的意義0也是一個數(shù)，表示一個都沒有。一個也沒有怎么表示？9添1就是“10”，10有兩個數(shù)字。數(shù)的書寫數(shù)的順序正著數(shù)多1倒著數(shù)少1正著數(shù)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。倒著數(shù)：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。重點回顧你知道“幾”和“第幾”的區(qū)別嗎？生活中的數(shù)0——10各數(shù)的認識幾和第幾比較大小幾和第幾河里一共有5只鴨子。從前往后第5“幾”表示事物數(shù)量的多少；“第幾”表示其中一個事物的順序和位置。重點回顧如何比較兩種事物數(shù)量的多少？兩個數(shù)的大小呢？生活中的數(shù)0——10各數(shù)的認識幾和第幾比較大小樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有特別詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。容易說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！比較多少………………6個6個一一對應(yīng)一樣多比較多少……………有剩余多少比較多少………………………………最多最少認識“＞”“＜”“＝”…………4＝

4…等號讀作：4等于4。…………4＜

5…小于號讀作：4小于5?！?＞

2…大于號讀作：3大于2。比

（多，少），＞＞4224＜交換兩個數(shù)的位置，符號變了，但是大小關(guān)系不變。比

（多，少）。認識“＞”“＜”“＝”數(shù)一數(shù)，比一比，說一說。

有幾個？

有7個。

有幾個？

呢？有

7個。有

10個。有

8個。有

3個。有

4雙。哪一種最多，哪一種最少？

最多，有10個。有

7個。有

10個。有

8個。有

3個。有

4雙。

最少，有3個。有

7個。有

10個。有

8個。有

3個。有

4雙。

比

的數(shù)量多，

比

的數(shù)量少。

比

……古代人是怎么表示數(shù)的？問題銀行我的問題一共有

只動物，

排第

，

排第

。課堂練習1.說一說，填一填。我排第1。6462.看一看，填一填。1456810123691073.喜歡的食物。喜歡

的有

人。喜歡

的有

人。喜歡

的有

人。865喜歡哪種食物的人最多？喜歡哪種食物的人最少？最多最少4.數(shù)一數(shù)，連一連。5.和

哪個多？先圈一圈，再數(shù)一數(shù)，填一填。＞

＜

有12個。5.和

哪個多？先圈一圈，再數(shù)一數(shù)，填一填。＞

＜

12111112有12個。有11個。6.說一說，你是怎樣數(shù)的？有幾個？有幾個？有幾個？有幾個？有10個。有9個。有10個。有10個。北師大版數(shù)學一年級（上）5以內(nèi)數(shù)加與減第1課時一共有多少二學習目標1.通過熟悉的情境和操作活動,體會加法的意義，經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運算的過程，認識“+”，會讀、寫加法算式，形成初步的模型意識和符號意識。2.探索5以內(nèi)加法的計算方法，形成初步的運算能力，會解決生活中容易的實際問題。【難點】能夠看圖說圖意并能正確列出加法算式。【重點】體會“合起來是多少”的過程，理解加法的含義。課堂導入

猜謎語細長身體黑心腸，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底：鉛筆新知探究

有幾支？說一說，數(shù)一數(shù)。共有5支。12345點數(shù)法有幾只？說一說，數(shù)一數(shù)。45吃竹子的熊貓玩球的熊貓接數(shù)法3只2只用圈表示

畫一畫。認一認。32把兩部分合起來，求一共有多少，用加法計算。+=5加號讀作：3加2等于5。畫一畫，算一算。1+3=4畫一畫，算一算。42+

=2畫一畫，算一算。14+

=5試一試一共有多少？

=314321++

=試一試說一說。1+4=51朵黃花與4朵紅花合起來，一共有5朵花。試一試說一說。1+4=51只雞媽媽與4只雞寶寶合起來，一共有5只雞。試一試說一說。1+4=54個足球與1個籃球合起來，一共有5個球。試一試說一說。1+4=5原來有1個圖形，又畫了4個，一共有5個。你還知道哪些用1+4=5解決的問題？課堂練習1.說一說，填一填。

=+235224235

=+

=+2.134325

=+

=+3.說一說。2+3=5左面有2只兔子，右面有3只兔子，一共有5只兔子。3.說一說。2+3=5上面有2個鈴鐺，下面有3個鈴鐺，一共有5個鈴鐺。3.說一說。2+3=5先畫了2個圓，又畫了3個圓，

一共畫了5個圓。4.3252135.1357每次多□個。26.5235課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？計算得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法時，可以采用點數(shù)法、接數(shù)法等。把兩部分合在一起，求一共是多少，用加法計算。北師大版數(shù)學一年級（上）5以內(nèi)數(shù)加與減第2課時還剩下多少二學習目標1.結(jié)合熟悉的生活情境，初步認識減法的意義。2.在獨立思考、動手操作的活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的減法并會正確計算。3.能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中容易的有關(guān)減法的問題。

【難點】

會正確計算5以內(nèi)數(shù)的減法。【重點】

結(jié)合熟悉的生活情境，初步認識減法的意義。復習導入我會算2+1=2+2=3+2=1+1=3452新知探究樹上還剩幾個？說一說，數(shù)一數(shù)。樹上有5個掉在地上2

個樹上還剩幾個？123還剩下3個

還剩幾塊？說一說，數(shù)一數(shù)。還剩下幾個？小老鼠搬走2個一共有5個還剩下3個1233223搬走了2塊，就畫去2個○。523…減號剩下的…5讀作：5減2等于3。15-4=畫一畫，算一算。14-=4-=4-=21233畫一畫，算一算。-=11223-=3畫一畫，算一算。-314試一試=還剩下多少？=2-31試一試還剩下多少？說一說。4–1=3一共有4個桃，小猴吃了1個桃，還剩3個桃。4

–1=3說一說。有4輛小汽車，開走了1輛小汽車，還剩3輛小汽車。4

–1=3說一說。樹上有4只小鳥，飛走1只小鳥，還剩3只小鳥。4

–1=3說一說。有4個，劃去1個，還剩3個。4

–1=3說一說。課堂練習1.321–

=–

=4311.252.畫一畫，算一算。–

=352.畫一畫，算一算。–

=23（答案不唯一）如：–

=2.畫一畫，算一算。（答案不唯一）如：5143.–

=4313.–

=3214.說一說。5

–1=4有5塊西瓜，小女孩吃了1塊，還剩4塊。有5個足球，小熊踢到球門里1個，還剩4個。有5個圓圈，劃掉1個，還剩4個。5.每次少支。1課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？2.計算5以內(nèi)數(shù)的減法時，可以用擺一擺、數(shù)一數(shù)、畫一畫等方法求出結(jié)果。1.從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。北師大版數(shù)學一年級（上）5以內(nèi)數(shù)加與減第3課時可愛的小貓二學習目標1.結(jié)合“小貓吃魚”的情境，探索并理解有關(guān)0的加、

減法，進一步鞏固對減法的認識。2.理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。3.能正確計算和0有關(guān)的加減法，初步體驗加減法互逆關(guān)系，形成初步的數(shù)感、運算能力?！倦y點】

理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義?！局攸c】

能正確計算和0有關(guān)的加、減法。謎語導入

猜謎語它是我們的好幫手，它最喜歡的食物是魚。它有尖尖的爪子，長長的胡須，老鼠見了它們，撒腿就跑！謎底：小貓-=-=-=新知探究說一說，填一填。盤子里有條。吃1條，還剩條。又吃1條，還剩條。再吃1條，還剩條。3231212111100相同的兩個數(shù)相減，結(jié)果是0。-=再吃1條，還剩條。1100從1里面去掉1，就是0。撥一撥，填一填。5－1＝1＋4＝5－2＝2＋3＝5－3＝3＋2＝5－4＝4＋1＝5－5＝5＋0＝45撥一撥，填一填。5－1＝1＋4＝5－2＝2＋3＝5－3＝3＋2＝5－4＝4＋1＝5－5＝5＋0＝4535撥一撥，填一填。5－1＝1＋4＝5－2＝2＋3＝5－3＝3＋2＝5－4＝4＋1＝5－5＝5＋0＝453525撥一撥，填一填。5－1＝1＋4＝5－2＝2＋3＝5－3＝3＋2＝5－4＝4＋1＝5－5＝5＋0＝45352515撥一撥，填一填。5－1＝1＋4＝5－2＝2＋3＝5－3＝3＋2＝5－4＝4＋1＝5－5＝5＋0＝4535052515“5-0=5”嗎？一個數(shù)與0相加減，還得這個數(shù)。加法和減法之間的關(guān)系是互逆的。5－1＝41＋4＝5仔細觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？2＋3＝3＋2＝4＋1＝5－2＝5－3＝5－4＝5－5＝5＋0＝35052515想一想，填一填。134431314413課堂練習1.還有幾個

？吹了個。5－

=4－

=2－

=51422202.想一想，填一填。5－2＝0＋3＝4－0＝4＋1＝3－2＝5－4＝5－5＝1－1＝334511003.

課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？加法和減法之間的關(guān)系是互逆的。相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0；一個數(shù)加0或減0，還得這個數(shù)。北師大版數(shù)學一年級（上）5以內(nèi)數(shù)加與減整理與復習二重點回顧本單元我們主要學習了哪些內(nèi)容？5以內(nèi)數(shù)加與減加法減法與0有關(guān)的加減法我的收獲重點回顧加法的意義是什么？5以內(nèi)加法的計算方法是什么？5以內(nèi)數(shù)加與減加法減法與0有關(guān)的加減法我的收獲加法的意義一共有幾支？一共有幾只？把兩部分合起來，求一共是多少，用加法計算。3+2=3+2=加法算式及計算方法3+2=…加號點數(shù)法：123455接數(shù)法：453記住一個數(shù)接著數(shù)兩個數(shù)讀作：3加2等于5。重點回顧減法的意義是什么？5以內(nèi)減法的計算方法是什么？5以內(nèi)數(shù)加與減加法減法與0有關(guān)的加減法減法的意義還剩幾個？從總數(shù)中去掉一部分，求還剩下多少，用減法計算。5-2=5-2=掉了2個還剩幾塊？拿走2塊減法算式及計算方法5-2=…減號一共5個1233去掉2個數(shù)出剩下的讀作：5減2等于3。做學生喜歡的老師親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。本套課件依據(jù)2022版新課程標準整理制作新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。課件在制作過程中難免有對新課標理解不到位之處，還請大家在使用過程中加以修訂，使其更加完善，更符合新課程理念和自己的教學需求。重點回顧與0有關(guān)的加減法有哪些？5以內(nèi)數(shù)加與減加法減法與0有關(guān)的加減法與0有關(guān)的加減法相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。05-5=5+0=5-0=一個數(shù)與0相加，還得這個數(shù)。5一個數(shù)減0，還得這個數(shù)。5加與減的互逆關(guān)系一部分+另一部分=總數(shù)3+2=55-3=2總數(shù)-一部分=另一部分填一填，說一說。

＝

＝415+523－看一看，說一說。1＋4＝54-1＝3生活中還有這樣的故事嗎？為什么3+0和3-0的結(jié)果都是3？問題銀行我的問題＋

＝1.練習鞏固4－

＝15＋

＝415352－

＝2532.說一說。4－2＝23＋2＝53.3255232355322＋3＝4－3＝4.5－1＝3＋1＝3＋0＝2－0＝3＋2＝5－3＝4－1＝4－2＝441532203－3＝2＋1＝53235.填數(shù)。141076874754856.每次少顆。2每次多顆。23?=3?=3?1=212037.還剩幾個？8.解決問題。我吃掉2根。我吃掉3根。(1)它們倆分別剩下幾根胡蘿卜？=（根）=（根）5-235-328.解決問題。我吃掉2根。我吃掉3根。(2)誰剩下的多?在□里畫“√”？√北師大版數(shù)學一年級（上）總復習第1課時10以內(nèi)數(shù)的認識學習目標復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)，能熟練地認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序。結(jié)合生活經(jīng)驗，學會比較數(shù)的大小，體會對應(yīng)的思想。培養(yǎng)善于觀察、獨立思考的能力。【難點】認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，表示物體的個數(shù)或事物的順序。【重點】能熟練地認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，

能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序。復習導入這學期學習了什么？……學習了10以內(nèi)的數(shù)。我們先來復習10以內(nèi)數(shù)的認識。學習了加法和減法。0的認識數(shù)的比較10以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)的方法幾和第幾數(shù)的組成數(shù)的順序有關(guān)10以內(nèi)的數(shù)，主要學習了哪些內(nèi)容？要點回顧樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有特別詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。容易說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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用點數(shù)法按一定的順序數(shù)出事物的個數(shù)。一個一個地數(shù)，數(shù)到幾，事物的數(shù)量就是幾。1個1個地數(shù)21436587910數(shù)數(shù)用0——10表示相應(yīng)事物的數(shù)量。1根和1筐都可以用1表示。從1開始按順序數(shù)物體,最后數(shù)到幾,就用數(shù)字幾來表示。（）只狐貍（）只刺猬（）只小鳥（）個蘑菇4523數(shù)一數(shù)，填一填。0的認識說一說，填一填。一個也沒有怎么表示？

一個也沒有用0表示。0還可以表示起點。幾和第幾（3）要想使從左數(shù)排第4個，應(yīng)在前面去掉()

只。從右數(shù)排第()。（2）從左數(shù)排第()；（1）圖中一共有()只兔子。106521234567891012345幾

表示事物數(shù)量的多少；第幾表示其中一個事物的排列順序。正著數(shù)數(shù)的順序0——10各數(shù)，正著數(shù)時，后面的數(shù)依次比前面的數(shù)多1；倒著數(shù)時，前面的數(shù)依次比后面的數(shù)少1。214365879100倒著數(shù)89674523101068是按從小到大的順序排的。5790——10各數(shù)按從小到大的順序排列是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。填一填。75是按從大到小的順序排的。8640——10各數(shù)按從大到小的順序排列是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。填一填?！?個6個一樣多當兩種事物一一對應(yīng)后,都沒有剩余,就說這兩種事物同樣多，當兩個數(shù)相等時,用“=”表示。6=6數(shù)的比較5＜

6數(shù)的比較………………………………最多7＞

6最少7個5個6個如果一種事物有剩余，那么有剩余的那種事物多,沒有剩余的那種事物少。當兩個數(shù)不相等時,用“＞”或“＜”表示。畫，比多。畫，比少。比4個多即可比6個少即可數(shù)的比較192837465564738291100數(shù)的組成一個數(shù)可以分成0和幾，1和幾，2和幾，3和幾……幾和0；反之0和幾，1和幾，2和幾……幾和0可以組成這個數(shù)。注意有序思考，可以避免重復或遺漏。把3個分到兩個盤子里，有幾種情況?題意也就是把3分成兩部分，看有幾種分法。把3個分到兩個盤子里，有幾種情況?303左邊0個右邊3個312左邊1個右邊2個321左邊2個右邊1個左邊3個右邊0個3301.數(shù)一數(shù)，填一填。練習鞏固()盆()顆()只()顆581072.想一想，填一填。57981020——10各數(shù)按從小到大的順序排列是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。68106400——10各數(shù)按從大到小的順序排列是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0；兩個兩個數(shù)是10、8、6、4、2、0。3.為排隊的小朋友按順序標上數(shù)。0——10各數(shù)按從小到大的順序排列是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。1234567894.看圖填空。有個小動物賽跑，排第，排第。74312345675.按要求畫一畫。(1)畫，比多2個。(2)畫，比少3個。用一一對應(yīng)法比較事物數(shù)量的多少：誰有剩余誰的數(shù)量多，沒有剩余數(shù)量相同。6.圈一圈，填一填。比（多少）54比（多少）45<大無剩余小有剩余>7.填一填。1<10>0——10各數(shù)按從小到大的順序排列是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。10以內(nèi)的數(shù)按從小到大排列時，后一個數(shù)比前一個數(shù)大1。234567891001234567898.在□里填上合適的數(shù)。633682457259693拓展提升1.接著畫下去。123456121213213213213546544先分析前面三個圖形每行的圓圈的個數(shù)再畫一畫。2.你能按2、4、6、8、2、4、6、8……的順序從入口走到出口嗎？北師大版數(shù)學一年級（上）總復習第2課時10以內(nèi)數(shù)的運算學習目標在具體情境和活動中，加深對加減法含義的理解，進一步理解和掌握加減法的知識。在復習的過程中，強化對10以內(nèi)的加減法計算的經(jīng)驗，進一步提高加減計算的正確率和速度。能熟練地運用加減法和加減混合運算解決問題。進一步學習整理和復習的方法，培養(yǎng)自覺整理所學知識的良好習慣。【難點】熟練地計算10以內(nèi)數(shù)的加減法，運用加減法和加減混合運算解決問題。【重點】能熟練地計算10以內(nèi)數(shù)的加減法，能熟練地運用加減

法和加減混合運算解決問題。復習導入有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的加減法，我們學習了哪些內(nèi)容？……學習了10以內(nèi)數(shù)的加法。我們來復習一下10以內(nèi)數(shù)加減法的相關(guān)知識。學習了10以內(nèi)數(shù)的減法。要點回顧有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的加減法，主要學習了哪些內(nèi)容？減法加減混合10以內(nèi)數(shù)的加減法加法連加解決問題連減把兩部分合在一起,求一共有多少，用加法計算。加法的計算方法加法含義加法算式①點數(shù)法；②接數(shù)法；③根據(jù)數(shù)的組成計算?？磮D列式。?個=4+59=6+28把幾部分合在一起，求總數(shù)，用加法計算。10以內(nèi)數(shù)的加法從總數(shù)中去掉一部分,求還剩多少,用減法計算。減法的計算方法減法含義減法算式①倒數(shù)法；②想加算減法；③根據(jù)數(shù)的組成計算?？磮D列式。9個=7-25=?個從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計算。10以內(nèi)數(shù)的減法？“？”在括線下求總數(shù)，用加法“？”在括線上一側(cè)求部分，用減法？？看圖列式。9個=7-25=9-45?個從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計算。算一算。有關(guān)0的加、減法4+0=5-0=3-3=0+9=7-7=0-0=000549一個數(shù)加上或減去0，都得這個數(shù)；相同的兩個數(shù)相減等于0。例如：4+2+2加減混合連加、連減、加減混合運算連加連減例如：5+2-3例如：10-5-3都按照從左到右的順序計算看圖列式算一算。=（只）5-1+37從不同角度尋找信息解決問題。解決問題運用畫圖的策略解決問題。先計算，再選一個算式講一個故事。0+7=9-4=10-3+1=758例：小明和小強玩投籃游戲，小明一個也沒投中，小強投中7個，一共投中0=7=7（個）。0+7=9-4=10-3+1=758例：樹上原來有9片樹葉，落下了4片樹葉，還剩9-4=5（片）樹葉。先計算，再選一個算式講一個故事。0+7=9-4=10-3+1=758例：10只小鳥飛走3只，又飛來1只，現(xiàn)在共有10-3+1=8(只)。先計算，再選一個算式講一個故事。你能提出哪些數(shù)學問題?與同伴說一說，并嘗試解決。例：拿的人多，還是拿的人多?42>拿的人多。1.想一想，算一算。練習鞏固6+2=7+1=6+3=7+2=6+4=7+3=8+2=8+1=8+0=3+7=2+8=1+9=8910891010981010102.把得數(shù)相同的算式連起來。2+81+85+36+29-54+610+07+29-47+36-20+510849101054891053.填一填。7=5+-=8求算式中未知數(shù)的方法①根據(jù)算式的意義，利用數(shù)的分與合來解；②根據(jù)加減法之間的關(guān)系來計算。想:5和2組成7；也可以想7-5=2。2想:一個數(shù)減另一個數(shù)等于8即可，被減數(shù)不小于8，如8、9、10。80911024.看圖列式算一算。（1）6一共有幾只?一共10棵。==+41010-28（2）7=+310一共有多少只？（3）3=+2105+10=-334-拓展提升1.看圖說一說，再列出算式。6=+253-有6棵樹苗，又拿來2棵，栽好了3棵，還剩幾棵？拓展提升1.看圖說一說，再列出算式。6=+235-有6棵樹苗，又拿來2棵，還剩5棵沒栽，栽好了幾棵？2+11+34+29+12+2+65+10+85+22+80+104+47+30+82+3+54+69+13+76+48+25+51+710+03+62+71+91+1+87+1+22.把得數(shù)是10的算式涂上顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么?3+35+4涂出來的圖形是一頭大象。北師大版數(shù)學一年級（上）總復習第3課時圖形與幾何學習目標復習中強化對長方體、正方體、圓柱和球的認識，進一步熟悉長方體、正方體、圓柱和球的特征，并能正確分類。積累認識立體圖形的數(shù)學活動經(jīng)驗，提高空間觀念。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。【難點】掌握長方體、正方體、圓柱和球的特征。【重點】掌握長方體、正方體、圓柱和球的特征，并能正確

分類。復習導入本學期我們學習了哪些立體圖形？……學習了長方體。我們來復習一下我們學過的立體圖形。學習了正方體。知識梳理這學期我們認識了一些立體圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？立體圖形的拼搭立體圖形的認識立體圖形的特征1個曲面易推動四四方方長長方方6個平平的面6個平平的面2個平平的面1個曲面圓圓的直直的易推動隨易滾動橫放易滾動面有大有小面大小相同立體圖形的特征1.找朋友。2.數(shù)一數(shù)，圖中有()個長方體，有()個正方體，有()個圓柱，有()個球。2413長方體、正方體比較平穩(wěn)，盡量放下面，長方體豎起來比較高；圓柱豎著放較平穩(wěn)，球易滾動，盡量放在最上面。怎樣搭得又穩(wěn)又高？立體圖形的拼搭哪組立得最穩(wěn)？畫“√”?！糖驖L來滾去，放在下面不穩(wěn)。2.看一看，連一連。3.看一看，填一填。()個()個()個831()個6思路：先給同一類的幾何體標上同樣的標記，然后數(shù)一數(shù)。4.數(shù)一數(shù)。1341()個()個65一排一排地數(shù)，或一層一層地數(shù)，不容易數(shù)錯。24625355.哪兩堆積木可以拼成？用線連起來。6.下面()號圖形搭得穩(wěn)。

①②③①拓展提升1.每組小正方體分別組成了什么圖形，連一連。+++2.接下來應(yīng)該擺什么？圈出正確答案。先觀察，找到規(guī)律，再圈出正確答案。__（）__（）我發(fā)現(xiàn)第一組圖形的規(guī)律是為一組，不斷重復。要點回顧立體圖形有哪些特征？立體圖