七年級語文上冊24 教材習(xí)題課件點(diǎn)撥人教課件

教材習(xí)題講解1.閱讀《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說你對寓言的理解。（考點(diǎn)：理解寓意）《赫爾墨斯和雕像者》通過敘述自命不凡的赫爾墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，告訴我們，不能妄自尊大，愛慕虛榮?！段米雍酮{子》通過敘述蚊子戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的獅子，最終卻被蜘蛛消滅的故事，告訴我們，尺有所短，寸有所長，不能取得一點(diǎn)兒成績就得意忘形，忽視自己的短處。教材習(xí)題講解2.從《穿井得一人》中，你獲得了怎樣的啟示？生活中為獲得真知真見，避免道聽途說，應(yīng)該怎么做？與同學(xué)討論一下。（考點(diǎn)：發(fā)表看法）《穿井得一人》這則寓言告訴我們，不可以輕信傳聞，更不能盲目傳播，說話要準(zhǔn)確，不要說會引起歧義的話。在現(xiàn)實(shí)生活中，對待傳聞應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度，應(yīng)有去偽存真的求實(shí)精神，不輕信、不盲從，更不以訛傳訛。教材習(xí)題講解3.人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？（考點(diǎn)：多角度理解寓意）“杞人憂天”本來確實(shí)是諷刺那些不必要的擔(dān)憂，但理解為“憂患意識”也是可以的。其實(shí)，《列子》之后的一些文人已經(jīng)將“杞人憂天”拓展到政治生活層面，借以表示對國家大事的關(guān)心，有了“眾人皆醉我獨(dú)醒”的寓意。教材習(xí)題講解如李白的《梁甫吟》中有：“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾。”這正是以杞人自喻，抒發(fā)自己為國事操心而受到排擠的苦悶。文天祥的《赴闕》中有：“壯心欲填海，苦膽為憂天?！痹谀纤挝Ｍ鲫P(guān)頭，他借《精衛(wèi)填?！泛汀惰饺藨n天》這兩個故事表達(dá)了自己想要力挽狂瀾的決心與抱負(fù)。教材習(xí)題講解4.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）有聞而傳之者……（2）國人道之，聞之于宋君。（3）天，積氣耳，亡處亡氣。（4）只使墜，亦不能有所中傷。（5）奈何憂其壞？（考點(diǎn)：文言詞語理解）（1）聞：知道，聽說?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぃ?）道：講述。聞：聽到，這里是“使聽到”的意思。（3）兩個“亡”：無，沒有。（4）中傷：傷害。（5）奈何：為何，為什么。教材習(xí)題講解5.寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計有密切的關(guān)系。設(shè)想一下，如果赫耳墨斯不是愛慕虛榮，蚊子也沒有撞上蛛網(wǎng)，我們又能從寓言中讀出什么？任選課文中的一則寓言，或以前讀過的寓言（如《亡羊補(bǔ)牢》《守株待兔》等），重新設(shè)計情節(jié)，賦予其新的寓意，把它改寫成一篇新的寓言。教材習(xí)題講解《蚊子和獅子》改寫當(dāng)蚊子即將送命的一剎那，一陣狂風(fēng)將蜘蛛為捕食而布下的“天羅地網(wǎng)”吹破了，蚊子得以逃生。獅子臉上的抓傷好了之后，他總結(jié)了上一次失敗的教訓(xùn)，決定再和蚊子決斗一次。他向蚊子下了一份挑戰(zhàn)書，蚊子收到后，毫不在意，心想：手下敗將，臉上的傷剛好，又要再添幾道傷痕嗎？蚊子完全忘記了那天差點(diǎn)被蜘蛛吃掉的事，得意揚(yáng)揚(yáng)地來到森林廣場。教材習(xí)題講解同樣的時間，同樣的地點(diǎn)，他們又要一決高下了。動物們紛紛討論起誰會獲得勝利，大部分動物都認(rèn)為蚊子會贏，也有些動物覺得獅子這次一定能夠奪回自己的榮譽(yù)。比賽開始了，蚊子如法炮制——專朝獅子鼻子周圍沒有毛的地方咬，獅子則早已看穿了蚊子的攻擊戰(zhàn)術(shù)，每次都靈敏地躲過了蚊子的攻擊。蚊子的招數(shù)不靈了，他由自信滿滿變得不知所措了，獅子趁蚊子沒有防備之時，將蚊子拍死了。教材習(xí)