江西科學技術五年級信息技術教案上

？（?。?？（？（——,這是——，這是——，這是——。！）4也可以使用菜單欄里的命令來操作，還可以右擊打開快捷菜單，選擇里面的“字體”5還動手制作了幾張標題幻燈片，掌握了幻燈片的放到更復雜、更有趣、更精美的幻燈片制作方法，如“制作帶有聲音、動畫的幻燈片”6？（7？（2、在幻燈片空白處單擊右鍵，在彈出的快捷第三步：在切換方式的滾動框中單擊選擇一種例如：我們可以先出現老師提出的問題，待第三步：單擊“幻燈片放映”菜單項，在彈出的做一做：將“動物百科”幻燈片打開，將第一幻燈片中建立超級鏈接，使之與相應的車型及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對置背景、自選圖形、字體、字號、顏色、動畫方性，創(chuàng)作模板之前，制作好要用到的背景圖片、時，圖片的色調最好是淡雅些，可以加上個性化歌曲片段，也可自己錄制一段，但要注意文件不6、剛才處理的是幻燈片母版，標題母版還但也有一個缺陷，即采用一種模板后，在所有的幻3點擊文件→另存為，在“保存類型”中選擇“演示文？（個非常聽話的小家伙，你如果能認真了解它，試一試：分別鍵入EXIT↙和QUIT↙,或是點擊PCLogo窗口右上側的關閉按鈕，試師述：那么我們就首先來學習讓小海龜把尾巴“藏”起來的命令藏龜命令設置筆粗命令設置背景命令設置畫筆顏色命令填充顏色命令還原命令第二個問題，方括號，需要注意的是，這個不第三個問題，就是角度計算錯誤了。角度應該345671、師布置上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學畫一個邊長為5的圓；2、生操作、教師巡視3、隨機再要求學生清屏后，調整參數再完成畫正方形、三角形和圓。這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LO過GO語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住1、過程的編寫：EDITZFX師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方師演示在命令窗口輸入：EDITZFX這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。師：（強調過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TOZFX稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。2、過程的定義：F2敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFXredefined的信息，表示ZFX過程已經定義成功。3、執(zhí)行過程：過程名當我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭在命令窗口中鍵入過程名ZFX,回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。請你在命令窗口中輸入：FD100ZFX,師小結：說明定義后的過程可以與前面我們學習的海龜在我們的幫助下，學會了畫的正方形的命令ZFX,并且一經定義的過程，可EDIT過程名回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。師總結：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令“EDIT過程名回車”，可進入過程編寫窗口；第一個過程的都是以“TO過程名”開始，以“END”結束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義；執(zhí)行過程時，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名輯窗口中，一次輸入多個過程。不過要注意，重點、難點合理分析和運用過程繪制繽紛圖案。會統(tǒng)籌安排，能化繁為簡。不信，我們今天就一起題，降低學生的認知坡度，也很好利用了上一輸入ToYUAN之后觀察前面的提示符由“？”變成了“〉”案，并根據圓形拓展出一個稍微復雜的圖案。]可以簡化程序語句，則初步的模塊化思想就建立了。]但并非所有的相同基本形組成的復雜圖案通過過程來體分析，程序在設計中要學會及時調整編寫策略。相句的效果，看似只是一次辨析，這中間破除維定勢。而且讓學生初步感受程序設計著手編程之前規(guī)劃的重要性和必要性。]經過反思才確定這個四“W”的教學主線，讓學生辨析哪一個(Which)圖案運用過程不能程序設計教學中問題的選擇是教學的關鍵，從在第一組問題的設計中，充分解決了教學目標在第二組的問題解決過程中，學生分析定義怎三組問題由淺入深，在問題解決的過程中，培養(yǎng)精心設計的