人教版小學三年級下冊信息技術(shù)教案(II)

步了解計算機中信息的傳遞；讓學生了解計算機的常用輸入、輸出設(shè)教學重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設(shè)備的：（想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？⑷由學生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機時，隨時都在向計⑸除了計算機還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內(nèi)，也可將數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應的設(shè)備而引入到輸入、輸出三、學生做教材后的想一想、練一練。（通過練習鞏固、提高能常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計認知目標：進一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及技能目標：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學生的情意目標：讓學生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生積認識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學重點，而“撤教學具準備：大屏幕或多媒體教學平臺計算機請一位同學示范啟動畫圖軟件二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥？（題或教師設(shè)置問題，進行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學樹、汽車、“學畫”兩個字。要求學生先說說用什么工具，再進行操等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調(diào)“撤消”的順序知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預先師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以“保存（S）”;師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進行修改，首要的任務是打開怎樣給這些作品取名。今天學習內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開情感目標——培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能講述：為了使同學們的畫更美，今天我們要學習一些基本圖形的講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀疏。要達到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進行了填色會是怎么樣呢？這種情講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來教師講評學生的練習情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學生的優(yōu)情感態(tài)度與價值觀：學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電【復制圖塊】b、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的教學難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發(fā)達，就認為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充”“放大鏡”工師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅？（3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個？（外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾慣半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出），葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分情感性目標：通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的教學重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法布置任務：讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題③教①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”④提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法②教師巡視、指導、評價②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟③強調(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成1、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學生自主操作；3、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理始”—“程序”—“附件”—“寫字板”指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的教學重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整師：我們在語文課里學習了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的2、復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的今天我們