部編版 高中語(yǔ)文 選擇性必修中 第三單元《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一起課件專(zhuān)注教學(xué)課件制作課題統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《蘇武傳》課型新授課課時(shí)3課時(shí)教材分析《蘇武傳》記敘了蘇武出使匈奴，面對(duì)威脅利誘而堅(jiān)守節(jié)操、歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢，一身正氣，光明磊落且堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者的形象。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解班固及《漢書(shū)》相關(guān)知識(shí)，積累文言常見(jiàn)字詞。思維發(fā)展與提升：把握作品的內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：品味文中體現(xiàn)的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)審美價(jià)值。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)蘇武的民族氣節(jié)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)蘇武的民族氣節(jié)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)難點(diǎn)把握作品的內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。"回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，管窺歷史精神"研學(xué)之旅已開(kāi)啟！今天，我們到達(dá)第二站：追隨蘇武腳步，探尋精神之源。 導(dǎo)入：播放《蘇武牧羊》本次研學(xué)活動(dòng)：歷史人物縱橫談?wù)归_(kāi)厚重的歷史長(zhǎng)卷，形形色色的歷史人物紛至沓來(lái)。讀他們的故事，我們會(huì)產(chǎn)生不同的情感，也會(huì)對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。請(qǐng)你結(jié)合《蘇武傳》中班固對(duì)蘇武的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，并加入自己對(duì)蘇武的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，分析我們能從他身上汲取的精神力量，寫(xiě)一篇蘇武評(píng)傳?；顒?dòng)一：重回歷史現(xiàn)場(chǎng)，擬情節(jié)小標(biāo)題1、了解作者：班固（32—92年）字孟堅(jiān)，東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。《后漢書(shū)·班固傳》稱他“年九歲，能屬文，誦詩(shī)賦。及長(zhǎng)，遂博貫載籍，九流百家之言，無(wú)不窮究?！薄Ｆ涓赴啾朐m(xù)司馬遷《史記》作《史記后傳》，未成而故。班固立志繼承父業(yè)，在《后傳》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步廣搜材料，編寫(xiě)《漢書(shū)》。后因有人向漢明帝誣告他篡改國(guó)史，被捕入獄。其弟班超上書(shū)解釋?zhuān)嫉毛@釋?zhuān)幻鼮樘m臺(tái)令史，經(jīng)過(guò)二十一年努力，寫(xiě)成了《漢書(shū)》。漢和帝永元初年,班固隨竇憲出征匈奴，不久竇憲因謀反案被誅，班固也受牽連被捕，死于獄中。2、文學(xué)常識(shí)：《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，是古代傳記文學(xué)名著。其中收錄了西漢大量的辭賦和散文，有總集的性質(zhì)。記錄了漢高祖劉邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)共230年的歷史，共100篇，分為十二本紀(jì)、八表、十志、七十列傳。3、探尋背景：秦末漢初，匈奴貴族憑借強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝、景帝時(shí)代，漢王朝采取和親政策來(lái)加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時(shí)，漢國(guó)力逐漸增強(qiáng)，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望解除匈奴對(duì)漢王朝的威脅。恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機(jī)和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。4、讀準(zhǔn)字音5、請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)，為文章劃分層次，并擬小標(biāo)題。活動(dòng)二：追隨蘇武腳步，回顧出使背景1.蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？（用原文回答）背景：“時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。”任務(wù)：“送匈奴使留在漢者”“厚賂單于，答其善意”2、這樣的背景暗示了什么？表明蘇武出使時(shí)嚴(yán)酷的歷史環(huán)境，同時(shí)交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國(guó)等”卻只是因?yàn)椤皢斡诔趿?，恐漢襲之”的緩兵之計(jì)，并非真心和好。所以，當(dāng)漢武帝派蘇武護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時(shí)，“單于益驕”，這也是后來(lái)單于敢扣留蘇武一行的原因。活動(dòng)三：感悟歷史人物的選擇（一）理解蘇武的兩次自殺1.作為一個(gè)使臣，此時(shí)遇到意外的變故，他為什么說(shuō)是“負(fù)國(guó)”呢？手下人勾結(jié)匈奴叛亂。（蘇武作為代表團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，副團(tuán)長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題了，這是他嚴(yán)重失職。）作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國(guó)家。處理不好會(huì)引發(fā)兩國(guó)的矛盾。（很有可能漢匈的戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)因此而起）２.如何理解蘇武的兩次自殺行為？讀3、4兩段，分析其自殺的原因和周?chē)说姆磻?yīng)。（用原文的話）3.從“重負(fù)國(guó)”和“屈節(jié)辱命”中我們能看到蘇武怎樣的品格？研讀第五段：為了使蘇武投降，衛(wèi)律采用了哪些手段？你看出了衛(wèi)律怎樣的為人？面對(duì)衛(wèi)律的勸降，蘇武是如何應(yīng)對(duì)的？你看出了蘇武怎樣的為人？衛(wèi)律：恐嚇：殺虞常，降張勝，嚇蘇武。威逼：副有罪，當(dāng)相坐；復(fù)舉劍擬之。利誘：蘇君今日降，明日復(fù)然。（氣焰囂張傲慢自大、陰險(xiǎn)狡詐賣(mài)國(guó)求榮）蘇武：“不動(dòng)”、“不應(yīng)”、“罵律”（視死如歸忠貞不二、一身正氣大義凜然）（二）置身其境，體會(huì)兩處絕境1.蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對(duì)待他的？肉體折磨：“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實(shí)而食之”等。精神折磨：“羝乳乃得歸”、“別其官屬?；莸取钡?。在富貴不能淫、威武不能屈的情況下企圖以貧賤移其志。蘇武不畏艱苦，長(zhǎng)年累月與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的生存勇氣，展現(xiàn)了他頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神。2.蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來(lái)又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？不矛盾。第一次自殺是因?yàn)樘K武意識(shí)到一旦被匈奴審訊，就會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)恥辱，所以要自殺避免受辱;第二次自殺是在審訊時(shí)他說(shuō)完一番大義凜然的話語(yǔ)后，這是為了殺身息禍，為國(guó)雪恥。但是后來(lái)匈奴轉(zhuǎn)為勸降，勸降失敗后企圖用艱苦的生活條件來(lái)消磨蘇武的意志，所以蘇武采取的反抗方式也由之前的求死轉(zhuǎn)為求生，因?yàn)樗C明漢使的氣節(jié)不可折辱。所以，當(dāng)他在北海上牧羊時(shí)，他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！睍r(shí)時(shí)提醒自己不忘使命?？梢?jiàn)，他的求生求死都是為了維護(hù)國(guó)家民族的尊嚴(yán)，只不過(guò)在局勢(shì)變化的情況下，他的對(duì)抗方式也在發(fā)生著變化。（三）對(duì)比兩次勸降：這兩次勸降有何區(qū)別？從中可見(jiàn)他們是怎樣的人？1.李陵是怎樣勸說(shuō)蘇武的？蘇武是怎樣反駁李陵的？（1）終不得歸；（2）自己投降的經(jīng)歷；（3）現(xiàn)在的皇帝不值得為他守節(jié)；蘇武：蒙受?chē)?guó)家大恩，愿報(bào)恩；從君臣關(guān)系看，也應(yīng)如此。2.匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說(shuō)辭有什么不同？從中可見(jiàn)他們是怎樣的人？衛(wèi)律：威逼利誘、軟硬兼施（氣焰囂張、傲慢自大、陰險(xiǎn)狡詐，賣(mài)國(guó)求榮）李陵：動(dòng)之以情，曉之以理（為一己之私而叛國(guó)，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦）蘇武在面對(duì)勸降時(shí)凸顯了人格魅力：1、面對(duì)生死存亡的考驗(yàn)，張勝請(qǐng)降，而“武不動(dòng)”；2、面對(duì)榮華富貴的誘惑，衛(wèi)律自以為得計(jì)了，而“武不應(yīng)”。3、同樣是家庭慘遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵絕望了，蘇武卻仍然一片赤誠(chéng)。正是在這層層襯托下，顯示出蘇武矢志如一、堅(jiān)貞不移的高貴品質(zhì)，蘇武的形象才格外顯得高大。小結(jié)兩次勸降：研讀第九、十段：１.蘇武“留匈奴凡十九歲”，靠的是什么？靠信念與意志。崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。２.蘇武“始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”包含著作者怎樣的感情？感嘆、敬佩之情：一生大好時(shí)光都在煎熬中過(guò)去；堅(jiān)守信念，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，保持了民族氣節(jié)。欣慰之感：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。深入探究三組對(duì)照：1.在出使匈奴之初，與副使張勝的對(duì)照。2.在威逼利誘之時(shí)，與叛徒衛(wèi)律的對(duì)照。3.在以情相勸之時(shí)，與降將李陵的對(duì)照?；顒?dòng)四：寫(xiě)短評(píng)，聆聽(tīng)當(dāng)代的回響蘇武不辱使命，榮歸故里，他最讓你觸動(dòng)的是什么？我們能從他身上汲取哪些精神力量？請(qǐng)你以“蘇武，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一篇蘇武評(píng)傳，200字左右。示例1：蘇武，你是鐵骨錚錚的愛(ài)國(guó)志士，不畏強(qiáng)權(quán)，不辱使命，不放棄堅(jiān)守的方向。命運(yùn)向你俯首，黑暗向你投降，正義向你揮手致敬。你是一位可歌可泣的忠誠(chéng)義士！你以你的青春年華，以你的蒼顏白發(fā)，在廣闊無(wú)垠的草原上，見(jiàn)證了你高潔的靈魂；用你頑強(qiáng)的生命力，用你堅(jiān)定的意志力，在中原大地上，樹(shù)立起一座不倒的豐碑——永遠(yuǎn)不死的愛(ài)國(guó)心。十九年的執(zhí)著堅(jiān)守，歷史記住了你，我們記住了你！示例2：蘇武，在你的生命里，國(guó)家為重，生命私利為輕。十九年的苦難與折磨，你的頭發(fā)白了，胡須長(zhǎng)了，但你依舊手持漢節(jié)，心存家國(guó)。一顆堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)之心溫暖了無(wú)邊的荒野，富貴不動(dòng)心，威武不屈膝，你用行動(dòng)捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。你，一顆忠誠(chéng)之心，照耀了千秋史冊(cè)；一片報(bào)國(guó)之情，留下了萬(wàn)世美名。錚錚鐵骨詮釋了剛毅，匈奴為之戰(zhàn)栗；悠悠心靈寫(xiě)盡了頑強(qiáng)，天地為之動(dòng)容。千年蘇武，不朽忠魂!【課堂小結(jié)】蘇武作為漢朝的和平友好的使者出使匈奴，面對(duì)“擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此”的誘惑，他心志不亂;面對(duì)“絕不飲食”的苦難的磨礪，他十九年如一日地“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。他對(duì)氣節(jié)的堅(jiān)守使生命有了沉甸甸的重量。他告訴我們生命原來(lái)需要一種精氣神，至大至剛!生命原來(lái)可以如此純粹!我們的民族自古便有這樣“寧為玉碎，不為瓦全”的仁人志士，共同凝聚為一座精神的長(zhǎng)城，護(hù)衛(wèi)起我們民族的一片天。希望同學(xué)們能領(lǐng)會(huì)他們的這種精氣神，并保有這種精氣神去面對(duì)人生中的苦難！拓展延伸：傳承文化精神1、寧為玉碎，不為瓦全。（《北齊書(shū)·元景安列傳》）2、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。（李世民《賜蕭禹》）3、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）4、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛。（于謙《無(wú)題》）5、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）6、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷《報(bào)任安書(shū)》）7、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）8、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。（鄭燮《題畫(huà)·竹石》）高考滿分作文永遠(yuǎn)的蘇武揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對(duì)大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長(zhǎng)安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫?zhuān)?dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。朔風(fēng)凜冽，他與冷月作伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個(gè)至死不渝的信念———銘記祖國(guó)，精忠報(bào)國(guó)。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能忘。好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武；他用睿智，銘記下對(duì)大汗?jié)h忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書(shū)寫(xiě)了一段銘傳千古的悲歌。好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。歷史不能