高二上學期教師總結模板6篇

第第頁高二上學期老師總結模板6篇高二上學期老師總結篇1一、課堂紀律作為一名數(shù)學老師，我覺得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學期的工作，我最想說的就是課堂紀律，這學期的課堂紀律相比之前我覺得學生們真的有了很大的更改，在上個學期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀律，很多的學生不是很謹慎，這個毛病不是說我教的班級，每個班級多多少少有一點，這是變化不了的，甚至我有時候講到一半就會這樣，由于課堂紀律的問題停止，然后在連續(xù)講的時候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學期可能是學生們感到了危機感，趕忙就高三了，所以謹慎了很多，課堂紀律方面的問題好了很多。在上課的同時我也讓數(shù)學課代表加以監(jiān)督，對于課堂上面不規(guī)矩的事情加以提示，維持好班級的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來也有確定的警示作用，讓學生們心里有這個方面的意識，在這學期課堂紀律方面，得到了很大的改善，緊要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會耽擱時間，日常的教學還是比較順利的。二、提高學生的樂觀性數(shù)學這門課是比較多而雜的，在上課的過程中大多數(shù)的學生會感到很枯燥，沒有心思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數(shù)學這門課，是一個連鎖效應，只要有一個章節(jié)沒聽進去，只要有一個環(huán)節(jié)沒弄懂，這會很影響后面的學習的，會起到一個連貫的效應，前面沒掌握后面就不知道，所以提高學生的上課樂觀性很緊要，這學期以來我始終在強調興趣這兩個字，為什么呢，依據(jù)我的經(jīng)驗，這么久的數(shù)學教學經(jīng)驗，能不能學好還是要看興趣。所以我在變化自身的一貫教學風格，特別是這個學期我在講課時，會略帶一點幽默，會讓學生感受到那份幽默，把數(shù)學的課堂略微的變得輕松一點，我覺得還是有用的，這續(xù)期還是有一點的作用。通過這一個學期的工作，我發(fā)現(xiàn)了不一樣教學方式，在今后確定好好的運用。高二上學期老師總結篇2時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高三語文組的全體老師本著“求真務實”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎堅固結實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、堅持理論學習，準確訂立復習計劃開學初，我們每位老師再次認真研讀《語文新課程標準》和《語文學科引導看法》，力求準確把握學考復習要求，圓滿完成復習計劃。本學期學生語文學習進入全面一輪復習階段，教學重心轉移到高考復習上面。我們每位老師認真研讀《浙江省普通高考考試說明（語文）》，了解高考的考試要求?；就瓿梢惠啅土暋６?、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別重視抓好常規(guī)課教學。1、個人備課刻苦研討深挖考綱。對課標、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；老師了解學生零距離。要求老師不但要備課標、備考試說明，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！?、提高課堂教學效率。在教學過程中，我構成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都訂立了自身的教學計劃。在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。認真研討教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造本領和實際運用本領，在備課中注意結合實際，探究，創(chuàng)新?？朔虒W的盲目性、隨便性，大面積提高教學質量。在教學中我們堅持學生為主體、老師為主導、訓練為主線的原則。采取快捷多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的樂觀性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡快的氣氛中學到知識，提高本領。3、抓緊抓好批改、輔導、搞好專題驗收。改作業(yè)是教學工作中不行缺少的構成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周至少批改兩次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的老師堅持兩周依照學校要求批改作文。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作本領。三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，按學校要求按固定的時間集體備課，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不絕地進行探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們師徒之間堅持相互聽課，年輕老師常常跟蹤老老師聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自身的工作。全構成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，力求下一步的工作有所進展。四、本學期我組開展的各種活動本學期，我組在校領導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐啟程，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。轉瞬間，學校三班級下學期的學習生活即將結束，在本學期中，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，煥發(fā)課堂活力語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。引導學生選擇自身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學生自動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。依據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密伙伴，教室也變動成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，平等和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。二、重視課內外結合“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超出課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本變動。用堅固結實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐本領，使學生獲得確定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的本領的發(fā)育。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練本領——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮.教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本領直至學以致用，生動、活潑，堅固結實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領?？傊?，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自身，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，重視身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自身的氣力!時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三班級下學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習樂觀性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、各抒己見。對說得好的，我會趕忙稱贊；有錯我的，也進行鼓舞，希望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、樂觀自動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱誠和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的樂觀性。二、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平長短不一，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不絕提高學生的知識水平。譬如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這仿佛的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的樂觀性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法特別好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏自動性和自發(fā)性。因此，我有心識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自發(fā)性差的學生，共同教育、幫忙；二是布置好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓舞與稱贊相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，稱贊勝于批判。”在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很聰穎!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學生在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認得不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就予以稱贊，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時，予以他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的緊要性，使他們的學習樂觀性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習樂觀性明顯加強，進步很大。四、做好家訪工作除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫忙，才略把學生教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不定時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商討解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在變化很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率特別高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達本領閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。在教學中，必需將閱讀吸取與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就堅固結實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高本領；加強寫作基本功訓練，鼓舞有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；引導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自身對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，認真傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!三班級下學期我所任學科是三班級的語文，整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生樂觀向上，團結進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的實在情況總結如下：一、緊要工作和成績我始終依照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，各處嚴格要求自身，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際情況，把多而雜的內容進行改換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研討教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱誠，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生自動地發(fā)展，努力使自身的教學質量不絕提高。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認得到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關緊要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才略升高，班級才有模范；也只有把差生的轉化工作做好，才略提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調動學生的學習樂觀性，鼓舞學生不絕進步。二、本次考試的得與失1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四、我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自身的正常水平，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學平常復習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。2.本次考試存在的問題（1）、基礎知識出過錯的原因就是極個別學生仍然不能堅固掌握字詞，尤其是學困生。（2）、習慣方面，缺少認真審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自身到底寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。（3）、閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內容的本領有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。（4）、習作方面，本次習作要求是讓學生日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。今后我將連續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再堅固結實些。三班級下學期我擔負三班級x班語文教學，回顧這一年的語文教學工作，有很多酸甜苦辣，也有很多做得不足的地方，現(xiàn)將這一學期的教學作如下總結，希望能夠深思并能從中體會更多教學方面的不足，以待更加進步。一、基本情況分析我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。二、緊要工作（一）培養(yǎng)孩子的語文學習興趣，重視培優(yōu)補差工作為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課，依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景，用敘述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的引導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)長短不一的現(xiàn)象，我重視讓孩子們依據(jù)自身的實際情況，提高自身的語文本領。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。略微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，重視鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的歡快。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，謄錄課本上每一課的好詞和佳句，重視積累，每課都收上來批改。（二）樂觀開展新教育試驗的各項活動本學期，我們扎堅固結實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最終，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自身寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們依據(jù)詩的內容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期，我向孩子們介紹了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。午讀是另一段美妙的時間。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，本身樂意給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們連續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，一位家長又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是特別好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑談，做小動作呢？本學期，我連續(xù)每個月都向孩子們介紹一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結束，我們要做讀書手抄報，開展讀書溝通會，講故事競賽等活動。學生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。通過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達本領和寫作水平。（四）重視學生的書寫我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文老師，我同時還擔負了4年校本課程硬筆書法班的老師，我在自身的班級里特別重視孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評比書法小明星?，F(xiàn)在，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面乾凈。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓舞孩子學習軟筆書法。假如學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出很多優(yōu)秀的作品了。（五）重視課內外結合，重視語文實踐活動美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣味味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！蔽姨貏e重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在學校里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，找尋春天；學習了第五組以愛為主題的文章，我就布置孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自身的故事，并寫下來；學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就布置孩子們回家搜集相關故事，開展講故事競賽。這些活動的開展，特別好地將課內外學習結合起來。三、存在的不足經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法?？墒?，本學期卻顯現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路清楚，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學會把自身的思想表達出來。總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會連續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。三班級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經(jīng)來了。忙繁繁忙中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應當梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。一、教學工作總結三班級可以說是一個變化點，是學生從低班級階段轉入中班級階段的變化點。語文學習在這個變化點上也有了新的更改，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學變動。1、樂觀聽課，取其精華本學期，我連續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自身的教學過程中。2、研討教材，引領學生從低班級階段向高班級階段變動進入三班級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內容也發(fā)生了一些更改。譬如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內容寫到作文本上；課文內容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習的內容多了；每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個變動的過程。對于新加添的內容在講的時候需要漸漸地滲透，在預習課文的時候適本地加添借助工具書或者依據(jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會依據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二班級那樣一個一個講解、一遍一滿地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還加添了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣依據(jù)課程內容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作本領。譬如說詩歌吟唱競賽。每個小組選擇自身愛好的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋律，躲避了單調的詩歌朗誦。在唱詩競賽的準備過程中，小組同學能夠特別好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還依據(jù)課本中的口語交際內容在班內組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的溝通活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，樂觀準備，豐富了大家的知識。4、練習題集中講解進入三班級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、學校生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也加添了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出過錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。二、教學反思及改進措施一學期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身有很多不足的地方。1、教學準備不足充分有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不足全面，拖拖拉拉沒有特別好的去準備，導致上課效果不佳，學生學習興趣不足濃厚。對于這一點，在以后的教學中確定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣多而雜，確定要把握好重點所在教學。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。2、教學過程中缺乏恒心我常常督促學生做事情確定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情相像我也沒有堅持下去。譬如原來計劃多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有認真設計，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。這一學期，我發(fā)現(xiàn)自身的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我確定要改正自身的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，學生的一舉一動，我還是要連續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自身的不足，及時改進。3、對教學缺少規(guī)劃雖然平常的工作自身做得還算認真，但是總感覺效果沒有自身預想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自身的規(guī)劃不足好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù)，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。教育是一項不完美的藝術，當結束之后才略意識到自身的不足，這就要求老師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才略有不絕的進步，我們的教學才略向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學水平。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要連續(xù)虛心求教，認真探究，還要持之以恒，和孩子們一起歡快學習，歡快成長?！镜?篇】2024九班級語文老師下學期工作總結光陰荏苒，轉瞬間本學期即將結束了，本學期我擔負初三兩個班的教學工作，學生即將面對升學考試，我深知肩負的責任重點，所以本學期在教學上我緊要從以下幾方面開展了工作：一、端正思想，心系學生認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習樂觀性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。二、深入研討，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，深入研討教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真研討每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，率領學生堅固結實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，訂立復習計劃。三、講究方法，提高效率采用快捷有效的教學方法。初三后階段學生往往會顯現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習樂觀性尤為緊要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動學生的學習樂觀性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到撞擊，限度地提高授課質量。四、研究學情，有的放矢教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就肯定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力孱弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不絕劣化等諸多扎手問題，學期初就準備訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行本領強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點重點，各個擊破1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，確定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延長到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應當深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不絕復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本領。3、加強閱讀引導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。4、加強寫作引導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩隨筆，兩星期大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學期我緊要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在很多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有焦躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。對于升學這件事，信任確定是現(xiàn)在老師最關懷的事情，這段時間也是老師比較繁忙的時間。接下來，由我為老師整理了“六班級語文老師下學期工作總結”給老師們參考，希望能對老師有所幫忙。高二上學期老師總結篇3本學期，我擔負高二6、7、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的緊要化學教學工作做以下總結:1、課前準備，備好課。把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合；漸漸變動以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。2、認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補那些料子，怎樣才略教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施。4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求?；瘜W學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中加添難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求特別高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我緊要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中布置的演示試驗保證高質量完成，還合知識系統(tǒng)的實在情況，適當加添部分演示試驗。試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，引導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自身對燃料利用的見解。5、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有心注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能定時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習引導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。譬如，握握他的`手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自身工作的不足。7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，樂觀參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源，不絕提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自身的教育理論水平、教學組織與調控本領、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。8、酷愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自身一塊心病，但措施還不足完善，需要進一步探究與實踐。高二上學期老師總結篇4高二化學備課組由6人構成，半年來，在化學組的引導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高二化學教學質量有較大的提高。實在工作如下：一、認真學習教材，著眼于學生我們全組老師，深入研究教學大綱，認真研討教材，確立教學要點、重點和難點；依據(jù)教學內容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的化學試驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一典型例題和演示及學生試驗、統(tǒng)一單元練習、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。二、相互聽課、研課，促進教學我們通過聽課，研課，加強組員間的溝通，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上供應了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學本領與教研本領的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不絕提高。三、向45分鐘要質量半年來我們堅持不懈地精心備課，加強了學生的信心，學習的自動性在大多數(shù)學生中進一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習自動性，備課組內部加強教學方法研究，向40分鐘要質量。四、資源共享本備課組的老師無論是自身制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的`互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛特別濃厚，除都能定時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對很多模糊問題的認得與理解，而且還進一步增長了相互之間的友情。五、今后努力的方向更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課構成員的思想入手，要不滿足于近況，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學課教學。高二上學期老師總結篇5“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔負高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結，回顧經(jīng)過，總結經(jīng)驗，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我緊要是從以下方面打開的：一、教學實踐1、精心備課，明確教什么備課是上好課的關鍵?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必需做好充分的準備。課前我認真研討教材、教學參考，學習好新課標，認真斟酌，反復思考，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎確實定每節(jié)課的教學內容，再結合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠學有所得。2、認真上課，落實怎么教每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動學生的學習自動性和樂觀性，讓每位學生都能參加到課堂中，培養(yǎng)學生的動手本領、合作本領、表達本領、思考本領，發(fā)展學生的思維本領。教學方法上，我采用了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自身的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，將簡單問題明白，再進行深入探究，假如還有疑問，我再予以適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象，并依據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。3、布置作業(yè)，檢查學習效果課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫忙學生有效的鞏固所學內容，發(fā)展學生的思維本領，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成。4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。學習語文，最緊要的就是積累。因此，在捉住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的樂觀性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。二、教學理論在做好教學實踐工作的同時，我不絕加強自身業(yè)務理論學習，研究精品教學設計，研討理論文章，領悟新的教學思考，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足。樂觀參加各種培訓，認真傾聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結，反復琢磨研究專家所講授的內容。認真撰寫教學設計和教學反思，并試驗著寫一些教學理論性的文章，試驗著以課題負責人的身份去做課題。三、獲得成績20xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何打開》在《教育學》雜志上發(fā)表。20xx年3月，我參加了縣上組織的教學能手競賽，獲得了縣教學能手的稱呼。20xx年4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家確實定。20xx年6月，在第九屆acts中學生素養(yǎng)本領競賽榆林分賽區(qū)復賽中，獲得了優(yōu)秀引導老師獎。20xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。20xx年9月，在學校舉辦的首屆微課競賽中，獲得了三等獎。本月，參加的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結題。回顧這一年，取得成績雖然微不足道，但我堅信付出就會有收獲，我會連續(xù)努力，不絕的探究，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中，探究教學的奧秘，了解教學的美景。四、存在的問題教學是一門缺憾的藝術，需要工匠精神，不絕的打磨，不絕的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。認真反思，我的不足緊要表現(xiàn)在以下幾個方面:1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究本領還處在較差水平，限于學生的本領，老師也不敢輕易把課堂交給學生。2、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下自動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習本領和學習成績。3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不足，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不足，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不足好，暴露出學生在語文的深層次本領方面還有很大欠缺。五、下期工作的思路和改進方向：1、基礎字詞和課文背誦強調引導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。2、平常練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不足，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探究作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，依據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿的學生，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。5、針對末尾學生，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專家同行批判指正。高二上學期老師總結篇6