幼兒教師整體舞蹈教案模板

幼兒教師整體舞蹈教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

幼兒園中班兒童，年齡范圍在4-5歲，具備基本的身體協(xié)調(diào)能力和音樂感知能力。

三、授課時間

每課時45分鐘，每周1次，共8周。

四、授課教師

具備幼兒舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資質(zhì)的教師。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

-學(xué)習(xí)基本的舞蹈步伐和動作；

-能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈表演；

-了解舞蹈的基本概念，如舞蹈類型、舞蹈動作名稱。

2、過程與方法目標(biāo)

-通過模仿、實(shí)踐和合作，培養(yǎng)幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-利用音樂和游戲引導(dǎo)幼兒參與舞蹈學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和積極性；

-鼓勵幼兒自主創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

-培養(yǎng)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛和欣賞能力；

-培養(yǎng)幼兒積極參與、自信表達(dá)的態(tài)度；

-培養(yǎng)幼兒尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的價值觀。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

-基本舞蹈步伐和動作的掌握；

-音樂節(jié)奏感和舞蹈表演能力的培養(yǎng)；

-舞蹈概念的理解。

2、教學(xué)難點(diǎn)

-舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和流暢性；

-節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力的提升；

-幼兒在舞蹈創(chuàng)編過程中的創(chuàng)新思維和想象力發(fā)揮。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松愉快的舞蹈動作和音樂吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做簡單的身體律動，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。

-通過提問或簡短的故事引入本節(jié)課的主題，如：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小兔子的舞蹈，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的舞蹈，你們猜猜看是什么動物的舞蹈呢？”

2、新知講授（20分鐘）

-教師示范新舞蹈的基本步伐和動作，同時講解動作要領(lǐng)，確保幼兒能夠清晰地看到并理解每個動作。

-分步驟教授舞蹈，先從簡單的動作開始，逐步過渡到復(fù)雜的組合動作，期間不斷重復(fù)，以便幼兒記憶和模仿。

-通過游戲化的教學(xué)方法，如“魔法地毯”或“跟著老師走”，幫助幼兒在實(shí)踐中掌握舞蹈動作。

3、合作探究（15分鐘）

-將幼兒分成小組，每組在教師的引導(dǎo)下，嘗試合作完成一段舞蹈編排，鼓勵他們互相幫助，共同解決問題。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的表現(xiàn)，提供必要的反饋和鼓勵，幫助幼兒改進(jìn)動作。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-全班幼兒一起跟隨音樂，重復(fù)練習(xí)今天學(xué)習(xí)的舞蹈，確保每個幼兒都能夠熟練掌握。

-教師可以選擇幾個動作較為出色的幼兒進(jìn)行示范，以提高其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

5、拓展延伸（5分鐘）

-鼓勵幼兒在掌握了基本舞蹈動作的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編新的動作或小組合，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和即興表演能力。

-教師可以提供簡單的道具，如絲巾或小花，讓幼兒在舞蹈中加入簡單的道具使用，增加舞蹈的趣味性。

八、教學(xué)方法和手段

-直接示范法：教師通過直接示范舞蹈動作，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)和模仿。

-游戲教學(xué)法：通過舞蹈游戲，如“模仿老師”、“舞蹈接龍”等，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-分組合作法：將幼兒分組進(jìn)行舞蹈練習(xí)和編排，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

-互動反饋法：教師與幼兒進(jìn)行互動，給予即時反饋，幫助幼兒及時調(diào)整動作，提高學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)新鼓勵法：鼓勵幼兒在掌握基本動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

-課堂練習(xí)：每節(jié)課安排一定時間進(jìn)行集體舞蹈練習(xí)，確保幼兒能夠現(xiàn)場實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)：布置簡單的舞蹈動作練習(xí)，讓幼兒在家長的幫助下在家中練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

-評價方式：采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。

-過程性評價：通過觀察幼兒在課堂上的參與度、合作態(tài)度、動作掌握程度等方面進(jìn)行評價。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，組織一次小型舞蹈展示，邀請家長參與，對幼兒的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教學(xué)視頻：使用專業(yè)的舞蹈教學(xué)視頻，輔助教師進(jìn)行動作示范，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。

-音樂素材：準(zhǔn)備適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂，包括不同節(jié)奏和風(fēng)格的音樂，以豐富舞蹈教學(xué)。

-舞蹈道具：提供安全、色彩鮮艷的舞蹈道具，如絲巾、花環(huán)、手鈴等，增加舞蹈的趣味性和表現(xiàn)力。

-表演服裝：在課程后期，為幼兒準(zhǔn)備簡單的表演服裝，增強(qiáng)他們的表演體驗(yàn)和儀式感。

-教學(xué)卡片：制作舞蹈動作的教學(xué)卡片，幫助幼兒記憶和復(fù)習(xí)舞蹈動作。

十一、結(jié)論

十二、教學(xué)反思

1、教學(xué)效果方面：觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，對于未達(dá)到預(yù)期效果的部分，需要分析原因并進(jìn)行針對性的調(diào)整。

2、教學(xué)方法方面：回顧所使用的教學(xué)方法和手段，考慮其是否能夠有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及是否有助于幼兒技能的掌握和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

3、課堂管理方面：反思課堂的組織和管理是否有序，幼兒的參與度和集中力是否達(dá)到預(yù)期，如何更好地調(diào)動每個幼兒的積極性。

4、個體差異關(guān)注：注意每個幼兒的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，反思是否能夠充分考慮到個體差異，為每個幼兒提供適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

5、教學(xué)資源利用：評估輔助教學(xué)資源與