四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 西師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算西師大版教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版四年級上冊的數(shù)學(xué)教材，具體是第三章“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的筆算。本節(jié)課主要講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并能夠正確判斷計(jì)算結(jié)果的正確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)行筆算練習(xí)，鞏固并加深對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如“小明買書”，來引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生思考并討論如何計(jì)算總價(jià)。2.講解筆算方法：在黑板上展示一個(gè)三位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)的例子，比如“234×15”，并講解筆算的步驟和方法，包括如何進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作。3.實(shí)例講解：通過幾個(gè)不同的例子，比如“345×24”和“678×56”，讓學(xué)生觀察并分析計(jì)算的過程和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行幾個(gè)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算練習(xí)，并互相檢查答案。5.答案解析：針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行答案解析，并解釋計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：1.將兩位數(shù)寫在上方，三位數(shù)寫在下方；2.從個(gè)位數(shù)開始，用上方兩位數(shù)的每一位去乘下方三位數(shù)的每一位；3.將乘積寫在下方的對應(yīng)位置，并進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作；4.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.234×15=35102.345×24=82803.678×56=37968八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作時(shí)還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行類似的筆算練習(xí)，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行更多三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算練習(xí)，提高計(jì)算的難度，也可以讓學(xué)生思考并探索其他乘法運(yùn)算的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)內(nèi)容中，我選擇了西師大版四年級上冊的數(shù)學(xué)教材，具體是第三章“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的筆算。我在講解過程中，不僅僅局限于教材中的例題，還通過實(shí)際生活中的例子，比如“小明買書”，來引入本節(jié)課的主題。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并能夠正確判斷計(jì)算結(jié)果的正確性。我在講解過程中，不僅僅關(guān)注學(xué)生對計(jì)算方法的理解，還注重培養(yǎng)他們的判斷能力。例如，在講解完一個(gè)例子后，我會讓學(xué)生互相檢查答案，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我主要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作。我在講解過程中，通過具體的例子，讓學(xué)生觀察并分析計(jì)算的過程和方法。我還特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位和借位的操作，因?yàn)檫@是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我讓學(xué)生多次練習(xí)，并互相檢查答案，以加深他們對這一部分的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)過程方面，我注重了每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生思考并討論如何計(jì)算總價(jià)。然后，我在黑板上展示一個(gè)三位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)的例子，并講解筆算的步驟和方法，包括如何進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作。接著，我通過幾個(gè)不同的例子讓學(xué)生觀察并分析計(jì)算的過程和方法。然后，我讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行幾個(gè)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算練習(xí)，并互相檢查答案。我對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行答案解析，并解釋計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在板書設(shè)計(jì)方面，我注重了簡潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地看到計(jì)算步驟和方法。我在黑板上寫下了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，包括將兩位數(shù)寫在上方，三位數(shù)寫在下方；從個(gè)位數(shù)開始，用上方兩位數(shù)的每一位去乘下方三位數(shù)的每一位；將乘積寫在下方的對應(yīng)位置，并進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作；將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了練習(xí)本上的第15題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目是根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求精心設(shè)計(jì)的，旨在鞏固學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。在學(xué)生完成作業(yè)后，我還要求他們互相檢查答案，以進(jìn)一步提高他們的判斷能力。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課后反思方面，我意識到部分學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作時(shí)還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解，幫助他們克服這一難題。同時(shí)，我還計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行類似的筆算練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在拓展延伸方面，我打算讓學(xué)生嘗試進(jìn)行更多三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算練習(xí)，提高計(jì)算的難度。同時(shí)，我還想讓學(xué)生思考并探索其他乘法運(yùn)算的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？偟膩碚f，我對本次教學(xué)過程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充和說明，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我相信，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)重要的步驟和概念調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我避免使用過于復(fù)雜或難以理解的表達(dá)，而是選擇生動的例子和生活中的情境來說明問題，使學(xué)生更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整講解的時(shí)間。對于重要的內(nèi)容和難點(diǎn)，我給予了充足的講解時(shí)間，并重復(fù)解釋，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也給學(xué)生留有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和互相討論，以鞏固所學(xué)知識。我積極運(yùn)用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況。我設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相提問和解答，促進(jìn)課堂的互動和合作。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。我讓學(xué)生思考并討論如何計(jì)算總價(jià)，使他們能夠主動參與進(jìn)來，并與日常生活緊密相連。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和接受新知識。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解進(jìn)位和借位的操作時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋和演示這一部分的內(nèi)容，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深他們的理解。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保他們能夠克服困難，掌握這一重要概念?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升a.234×15b.345×24c.678×56d.456×32答案：a.234×15=3510b.345×24=8280c.678×56=37968d.456×32=14576a.234×15=3005b.345×24=7920c.678×56=38008d.456×32=12992答案：a.不正確，應(yīng)為234×15=3510原因是：個(gè)位數(shù)4乘以15的個(gè)位數(shù)5，應(yīng)得到20，寫下0，進(jìn)位2；十位數(shù)3乘以15的個(gè)位數(shù)5，應(yīng)得到15，加上進(jìn)位的2，得到17，寫下7，進(jìn)位1；百位數(shù)2乘以15的個(gè)位數(shù)5，應(yīng)得到10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，最終結(jié)果為3510。b.不正確，應(yīng)為345×24=8280原因是：個(gè)位數(shù)5乘以24的個(gè)位數(shù)4，應(yīng)得到20，寫下0，進(jìn)位2；十位數(shù)4乘以24的個(gè)位數(shù)4，應(yīng)得到16，加上進(jìn)位的2，得到18，寫下8，進(jìn)位1；百位數(shù)3乘以24的個(gè)位數(shù)4，應(yīng)得到12，加上進(jìn)位的1，得到13，寫下3，最終結(jié)果為8280。c.正確，無需說明。d.不正確，應(yīng)為456×32=14576原因是：個(gè)位數(shù)6乘以32的個(gè)位數(shù)2，應(yīng)得到12，寫下2，進(jìn)位1；十位數(shù)5乘以32的個(gè)位數(shù)2，應(yīng)得到10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，進(jìn)位1；百位數(shù)4乘以32的個(gè)位數(shù)2，應(yīng)得到8，加上進(jìn)位的1，得到9，寫下9，最終結(jié)果為14576。