除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算（教案）青島版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算（教案）青島版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)我今天要教的是青島版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算。一、教學(xué)內(nèi)容我將會(huì)使用教材第三單元的第45頁，讓學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些方法解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的學(xué)具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)在黑板上寫出幾個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生嘗試口算，引起學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：我會(huì)介紹除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法，讓學(xué)生跟隨我一起學(xué)習(xí)。3.例題講解：我會(huì)用幾個(gè)例題來解釋除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法，讓學(xué)生通過例題理解并掌握方法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出幾個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔清晰的板書，列出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.設(shè)計(jì)幾個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算和估算。答案：1.24÷30=0.82.48÷60=0.8八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這些方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了青島版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算。這一部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此，我需要確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。我會(huì)在課堂上通過實(shí)際例題來呈現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的過程。例如，我會(huì)用45÷9這個(gè)題目來展示如何將除數(shù)9看作10來進(jìn)行口算，這樣學(xué)生就能理解當(dāng)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時(shí)，如何進(jìn)行估算。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程的方向。我的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，如例題講解和隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行口算感到困惑。因此，我會(huì)在課堂上通過多個(gè)例題來反復(fù)強(qiáng)調(diào)和鞏固這個(gè)概念。我會(huì)讓學(xué)生參與到解題過程中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，如何簡化計(jì)算。四、教具與學(xué)具的輔助作用教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是為了輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)使用黑板和粉筆來展示解題過程，讓學(xué)生清晰地看到每一步的推導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)本上記錄自己的計(jì)算過程，這樣他們可以更好地理解和反思自己的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程的互動(dòng)性教學(xué)過程需要具有互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極參與其中。在導(dǎo)入階段，我會(huì)通過展示一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到口算與估算的實(shí)用性。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與他們一起討論，幫助他們解決困惑。六、板書設(shè)計(jì)的簡潔性板書設(shè)計(jì)的簡潔性對(duì)于學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容非常重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的板書，列出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法，并突出關(guān)鍵步驟。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)，快速回憶起所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們嘗試估算。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中加深對(duì)除法口算與估算方法的理解。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算的方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在問題，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。拓展延伸是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算方法，如在購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格估算，這樣他們可以在實(shí)際情境中提高自己的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我會(huì)在教學(xué)過程中關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并通過各種教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算方法。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。我避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，而是用生動(dòng)的例子和日常生活中的情境來解釋概念，讓學(xué)生更容易理解。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我設(shè)定了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間限制，以確保課程的順利進(jìn)行。在導(dǎo)入階段，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來嘗試口算題目，激發(fā)他們的興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來跟隨我的講解和解題過程，并留出時(shí)間回答他們的疑問。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與他們一起討論。我認(rèn)為課堂提問是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要方式，通過提問，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我展示了幾個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生嘗試口算。這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能讓他們感受到口算與估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和練習(xí)。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：1.240÷302.560÷60答案：1.我將240看作2400，30看作300，這樣估算起來更容易。2400÷300=8，所以240÷30的結(jié)果大約是8。2.我將560看作5600，60看作600，這樣估算起來更容易。5600÷600=9，所以560÷60的結(jié)果大約是9。題目2：1.180÷202.420÷70答案：1.將180看作1800，20看作200，1800÷200=9，所以180÷20的結(jié)果是9。2.將420看作4200，70看作700，4200÷700=6，所以420÷70的結(jié)果是6。題目3：設(shè)計(jì)一個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，并使用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算方法來計(jì)算。答