【李健歌詞的詞匯運(yùn)用和語言探析（論文）】

李健歌詞的詞匯運(yùn)用和語言分析【內(nèi)容摘要】歌詞的歷史很長，是古代文學(xué)體裁之一，具有語言凝練、通俗易懂、文白結(jié)合、節(jié)奏和諧等特征。歌詞中的語音、詞匯、句式、修辭等往往運(yùn)用得十分巧妙，具有語言學(xué)研究價(jià)值。歌詞是一種獨(dú)特的語言，是我們生活中大眾語言的重要組成部分。歌手李健的歌詞古典意味濃厚，聽來是“靜水流深，滄笙踏歌”之。但是，由于關(guān)于李健歌詞的語言學(xué)研究很少，本文將以李健的歌詞為研究對象，運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)的知識，從李健歌詞的語音、詞匯、修辭、句法等語言學(xué)的要素進(jìn)行分析，探討這些語言要素在歌詞中的運(yùn)用。并且，關(guān)于現(xiàn)代好的歌詞和語言文化如何發(fā)展，提供了幾個建議。提供了與同類型的歌詞語言研究相關(guān)的參考?！娟P(guān)鍵詞】李建歌詞;語言學(xué)分析;文化傳承目錄1“音樂才子”李健及作品簡介 11.1過盡千帆皆不是，人間難得一李健 11.2貝加爾湖畔聽傳奇，在水一方賞月光 12李健歌詞的語言特色 22.1李健歌詞中的語音運(yùn)用 32.1.1用韻自然,富有節(jié)奏 32.2.2平仄交替,朗朗上口 42.2李健歌詞中的詞匯運(yùn)用 52.2.1成語的巧用 52.2.2色彩詞的妙用 62.2.3語氣詞的使用 72.2.4漢英詞并用 72.3李健歌詞中的句式運(yùn)用 82.3.1并用整散句 82.3.2善用肯定句 92.3.3巧用疑問句 92.4李健歌詞中的修辭運(yùn)用 102.4.1對偶 102.4.2排比 102.4.3比喻 113對歌詞語言文化傳承的啟示 121“音樂才子”李健及作品簡介李健出生于文藝家，受家庭的熏陶,從小就學(xué)習(xí)戲曲和武術(shù)。他喜歡吉他，喜歡音樂，創(chuàng)作了很多古典歌曲。他唱的歌清新、樸素、開朗、溫暖，歌詞具有文學(xué)素養(yǎng)。1.1過盡千帆皆不是，人間難得一李健說起李健,也許大家都聽過這樣的組合“水木年華”。李健是當(dāng)年火遍大江南北的組合——“水木年華”的成員之一。李健在音樂道路上造詣很高，大學(xué)入學(xué)考試因?yàn)橛幸魳芳臃直槐Ｋ偷搅饲迦A大學(xué)。1996年獲得中央電視臺十二演播室大學(xué)生歌曲連播金獎。1998年畢業(yè)于清華大學(xué)。2000年底，李健放棄了原來的工作，專心于自己的音樂之路?！斑^盡千帆皆不是,人間難得一李健”,“謙謙君子，溫潤如玉”,是別人對李健的評價(jià),可謂是非常恰當(dāng)。李健走上音樂之路創(chuàng)作過不少如《貝加爾湖畔》、《傳奇》、《在他鄉(xiāng)》等眾多經(jīng)典曲目,他也獲得了“年度金曲獎”、“年度最佳歌手獎”、“年度創(chuàng)作歌手獎”等獎項(xiàng),但這些獎項(xiàng)和評價(jià)并沒有讓他迷失自我。他也沒有被娛樂圈的利益所吸引,沒有去追求名利,而是一直沉迷于音樂和自己的作品。既不驕傲自滿,也不氣餒，不忘初心,靜靜地唱著他的歌。1.2貝加爾湖畔聽傳奇，在水一方賞月光在李健的歌中,這四首歌是廣為傳唱，也最有名的：《傳奇》、《貝加爾湖畔》、《在水一方》和《月光》?！爸皇且?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?再也沒能忘掉你容顏,夢想著偶然能有一天再相見,從此我開始孤單思念?！边@首經(jīng)典的《傳奇》登過2010年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。2010年獲得了“年度最受歡迎金曲”。《傳奇》被廣泛傳唱，旋律優(yōu)美歌詞感人，可謂是經(jīng)典之作?！霸谖业膽牙?在你的眼里,那里春風(fēng)沉醉,那里綠草如茵……”這首《貝加爾湖畔》獲得了2014年的金曲獎。之后，成為了考學(xué)生音樂素養(yǎng)的問題之一。輕快而優(yōu)美的旋律，加上這首歌的俄羅斯民歌風(fēng)和李健清亮富有質(zhì)感的聲音，仿佛把人帶入神秘清澈的貝加爾湖畔，感受到了那對戀人的長久思念?！熬G草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方”,這首《在水一方》也是一首流傳的歌曲，李健演唱時(shí)聲音溫暖細(xì)微、可以自由自在地收放自如，他的溫柔清脆的歌聲傳達(dá)出等待伊人一心一意的癡情。“哦，無論走到任何的地方，都別忘了故鄉(xiāng)?！边@首《月光》同樣也是廣為流傳，李健演唱時(shí)歌聲飄緲動聽，空靈飄遠(yuǎn)，富含感情的歌聲極易引起聽眾的共鳴。李健的經(jīng)典歌曲還有很多,這里就不一一敘述了。他的作品就像他的人一樣,在社會的喧囂和名利場的誘惑下,一直保持著風(fēng)格,保持著平和與自然,保持著清新優(yōu)美。以下是搜集到的李健的一些歌曲:時(shí)間歌曲名作詞作曲/演唱1980《在水一方》李健演唱2001《一生有你》李健演唱2003《似水流年》《傳奇》《在他鄉(xiāng)》《什剎海》李健演唱2003《溫暖》李健作詞作曲2004《為你而來》《不知不覺》李健作詞作曲2005《你像從前一樣》《明天還會在路上》《在海上》《父親》李健作詞作曲2007《松花江》《風(fēng)吹麥浪》《童年》《撫仙湖》《異鄉(xiāng)人》李健作詞作曲2009《故鄉(xiāng)山川》《好望角》《愛的四季》《一往情深的戀人》《Lily》李健作詞作曲2010《啟程》李健演唱2011《依然在路上》《徜徉》《珍愛深深》李健演唱2011《Color

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love》《我愿人長久》《貝加爾湖畔》《心升明月》李健作詞作曲2015《深海之尋》《消失的月光》《滄海輕舟》《雨后初晴》李健作詞作曲2015《月光》《等待黎明》李健演唱2016《等我遇見你》《你一言我一語》李健作詞作曲2017《春風(fēng)十里不如你》李健作詞作曲2018《懂得》李健作詞作曲2019《一念一生》李健作詞作曲2021《君子行》李健作詞作曲2李健歌詞的語言特色歌詞歷史悠久，是古代就出現(xiàn)的文學(xué)體裁之一，具有語言凝練、通俗易懂、文白結(jié)合、節(jié)奏和諧等特點(diǎn)。歌詞中的語音、詞匯、句式、修辭等往往運(yùn)用得十分巧妙，具有一定的學(xué)術(shù)研究與研讀價(jià)值。以李健的歌詞為研究對象,本文搜集了43首李健的歌曲，共計(jì)字?jǐn)?shù)為10988字。運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)知識，從李健歌詞的語音、詞匯、修辭、句式等語言學(xué)要素方面進(jìn)行分析，探討這些語言要素在歌詞中的運(yùn)用。2.1李健歌詞中的語音運(yùn)用語音,也就是人的說話聲音,是語言意思的表現(xiàn)形式,具有與自然界其他聲音區(qū)別的表義功能。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第15頁。和其他語言不同,“漢語一般都有聲調(diào)而沒有詞的重音”葉蜚聲、徐通鏗編：《語言學(xué)綱要》,北京大學(xué)出版社2010年修訂4版，第205頁。,聲調(diào)可以調(diào)節(jié)語音的高低升降,使之聽起來更有節(jié)奏。我國古代音韻中也出現(xiàn)了聲母和韻母系統(tǒng),聲韻和諧可以使語音更有旋律美感。文學(xué)作品、古代詩歌、歌詞里的許多語句都注意語音的協(xié)調(diào),講究平仄交替,瑯瑯上口,作品聲情并茂也需要語音的配合。語音的具體表現(xiàn)多種多樣:有諧音、疊音、擬聲、雙聲、疊韻、平仄、押韻等。多種語音形式的運(yùn)用使得文字語句更加優(yōu)美動聽,給人美的感受。李健歌詞中也有多種語音形式的運(yùn)用,具體表現(xiàn)多為押韻和平仄。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第15頁。葉蜚聲、徐通鏗編：《語言學(xué)綱要》,北京大學(xué)出版社2010年修訂4版，第205頁。2.1.1用韻自然,富有節(jié)奏“押韻”是指在韻文（詩、詞、歌、賦、曲）中常見的句子結(jié)尾處使用“韻”字?！币话沩嵏?、詞尾相同就可以。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第54頁。押韻可以使句子音調(diào)富有旋律,使語句聽起來有種回環(huán)往復(fù)的音樂美感,容易唱,容易記。不押韻的話，就達(dá)不到這樣的音樂美感。歌詞中也講究押韻,字音和諧,以期給聽眾留下較深的印象。押韻的形式有很多種,李健歌詞中多用“一韻到底”和“換韻”，如：黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第54頁。eq\o\ac(○,1)全家逛了一遍又一遍,看可愛的童年變成一張張相片,我不知不覺學(xué)會了懷念。哪個孩子會珍惜自己的童年，懂得珍惜已過了多年?！锻辍積q\o\ac(○,2)是什么付出讓我們坦蕩;是什么結(jié)束讓我們成長;是什么欲望讓我們瘋狂;是什么距離讓我們守望;是什么誓言讓我們幻想;是什么風(fēng)雨讓我們流浪?！对鹿狻積q\o\ac(○,3)因?yàn)閴粢娔汶x開,我從哭泣中醒來?？匆癸L(fēng)吹過窗臺,你能否感受我的愛?！兑簧心恪芬陨蠋讋t歌詞基于2004年5月中華詩詞編輯部發(fā)表的《中華新韻（十四韻）》韻轍表黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第55頁。。歌詞=1\*GB3①中韻腳為“遍、片、念、年”，押言前韻“ian”,洪亮舒展，音韻和諧，循環(huán)往復(fù)，表達(dá)出對童年的懷念。歌詞eq\o\ac(○,2)《月光》中韻腳為“蕩、長、狂、望、想、浪、鄉(xiāng)、娘”等，歌曲押江陽韻“ang”，一韻到底使歌曲的節(jié)奏感情保持一致，有力洪亮地勸說人們不要忘了故鄉(xiāng)，忘了爹娘。歌詞eq\o\ac(○,3)《一生有你》中韻腳為“開、來、臺、愛”，押懷來韻“ai”,緩慢柔和，溫柔地訴說，用一個夢和醒來時(shí)的哭泣，表達(dá)出對戀人的愛戀，更加強(qiáng)調(diào)作品主題。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第55頁。eq\o\ac(○,4)多想某一天,往日又重現(xiàn);我們流連忘返,在貝加爾湖畔。多少年以后,往事隨云走;那紛飛的冰雪,容不下那溫柔?！敦惣訝柡稀積q\o\ac(○,5)藍(lán)天依然,白云散漫；放眼世間，蒸騰一片;信仰欲望,花落草長?！稖婧］p舟》eq\o\ac(○,6)當(dāng)微風(fēng)送花草清香，正是我想你的季節(jié)。遠(yuǎn)方的家是否無恙，江水日夜流淌,當(dāng)風(fēng)箏已漫天飛旋，曾是你望眼欲穿?！豆枢l(xiāng)山川》eq\o\ac(○,7)綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離。——《在水一方》歌詞eq\o\ac(○,4)《貝加爾湖畔》里前幾句韻腳為“天、現(xiàn)、返、畔”,押言前韻“an”,洪亮清晰,后幾句韻腳為“后、走、柔”,押油求韻“ou”,柔和悠揚(yáng)。韻腳交替使用，豐富而不單一，再加上李健在這首歌里采用了俄羅斯民謠的旋律，仿佛把人帶入仙女湖的唯美意境中，沁人心脾。歌詞eq\o\ac(○,5)《滄海輕舟》里前幾句韻腳為“然、漫、間、片”,押言前韻“an”,響亮回環(huán),后幾句韻腳為“望、長”,押江陽韻“ang”,往復(fù)洪亮。隨著韻味和情感的變化,仿佛把人帶入意境深遠(yuǎn)的中國山水畫,旋律優(yōu)美,思想深邃,飄遠(yuǎn)澄澈,給聽眾帶來一種淡泊世俗、無欲無求的情感體驗(yàn),感受到了作者充滿哲思的智慧。歌詞eq\o\ac(○,6)《故鄉(xiāng)山川》里前幾句韻腳為“香、恙、淌”,押江陽韻“ang”、后幾句韻腳為“旋、穿”,押言前韻“an”,韻腳“an”和“ang”交替使用,情感由舒緩到緊湊，在抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏和感情轉(zhuǎn)換中表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。歌詞eq\o\ac(○,7)《在水一方》前幾句韻腳為“蒼、茫、方”,押江陽韻“ang”,洪亮回環(huán),后幾句韻腳為“萋、離”,押一七韻“i”,迷蒙細(xì)微,尋覓佳人,隨著韻的變換,感情由從高昂到落寞,讓聽眾感受到對“佳人”的愛戀。2.2.2平仄交替,朗朗上口古代的詩和詞重視“平仄”。古代有“平、上、去、入”四個聲調(diào)，“平”指平直，即“平、上、去、入”中的“平”聲，“仄”指曲折，是“上、去、入”三聲的總稱。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第67頁。古人寫詩詞講究平仄相對，是利用漢語聲調(diào)的平衡交替,使同聲調(diào)的字相連不會因?yàn)檫^疏或過密而失去音樂美，使之讀起來朗朗上口，優(yōu)雅淳厚。從上古《詩經(jīng)》里的四言體到五律、七律,平仄形成的聲律系統(tǒng),漸漸發(fā)展出了嚴(yán)格的平仄體系,這種穩(wěn)定的聲律系統(tǒng)并沒有限制詩歌語言的發(fā)展,相反,它還促進(jìn)了詩歌的完善發(fā)展,促進(jìn)了詩歌的多樣化。而現(xiàn)代歌詞里,運(yùn)用平仄的情況就更多了,可以讓歌曲聽起來更有旋律,跌宕回環(huán),李健的許多歌詞里都體現(xiàn)了平仄相對。例如:黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第67頁。eq\o\ac(○,8)藍(lán)天依然,白云散漫?！稖婧］p舟》(平平平平平平仄仄)eq\o\ac(○,9)那里春風(fēng)沉醉，那里綠草如茵?！敦惣訝柡稀?仄仄平平平仄仄仄仄仄平平)eq\o\ac(○,10)飛鳥歸山林，落日入東海?！缎纳髟隆?平仄平平平仄仄仄平仄)eq\o\ac(○,11)為何要可及，彼此共天地?！缎纳髟隆?仄平仄仄平仄仄仄平仄)現(xiàn)代漢語的平仄配置,已經(jīng)不像古代那么嚴(yán)格講究“一三五不論，二四六分明”了，但讀起來也是瑯瑯上口，富有旋律。第eq\o\ac(○,8)句中的“依然”和“散漫”是“平平”和“仄仄”，第eq\o\ac(○,9)句中的“春風(fēng)”和“綠草”是“平平”和“仄仄”，第eq\o\ac(○,10)句中的“林”和“?！笔恰捌健焙汀柏啤?，第eq\o\ac(○,11)句中的“可及”和“天地”是“仄平”和“平仄”,這些都是平仄相對,讀起來抑揚(yáng)頓挫、起伏有致。平仄的妙用給李健的歌詞留下了余韻，給人一種空明詩意的感覺。2.2李健歌詞中的詞匯運(yùn)用“詞是語言最重要的建筑材料”符淮青編：《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，北京大學(xué)出版社2019年第1版，第14頁。，在寫作文章、詩詞和歌賦的時(shí)候，常?；ハ嗤魄迷~句，反復(fù)推敲作品中的字、詞和句。好的語言會讓作品的內(nèi)容非常閃耀，為作品增添色彩。歌詞是文學(xué)藝術(shù)的一種形式。好的歌詞能給人留下深刻的印象。優(yōu)美的語言，讓人眼前一亮。歌詞的語言通俗易懂，朗朗上口，詞匯運(yùn)用也很巧妙。李健的歌詞古典優(yōu)美,文學(xué)意蘊(yùn)濃厚,對詞匯的應(yīng)用主要體現(xiàn)在成語的巧用、色彩詞的妙用、語氣詞多用和漢英詞語并用等四個方面。符淮青編：《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，北京大學(xué)出版社2019年第1版，第14頁。2.2.1成語的巧用成語是漢語詞匯的重要組成部分，成語形象鮮明，形式簡潔，語意洗練，風(fēng)格優(yōu)雅，一般來自古代書面語。成語的表現(xiàn)作用很強(qiáng),總是能用簡單的語言來表情達(dá)意,在文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)。李健的歌詞中經(jīng)常使用成語，以增強(qiáng)歌詞語言的藝術(shù)魅力,如:eq\o\ac(○,12)你還像從前一樣，輕言細(xì)語秀發(fā)芬芳。醉人的夜晚在旋轉(zhuǎn)，它總是讓我流連忘返。——《你像從前一樣》eq\o\ac(○,13)不知不覺中已離家千萬里，此刻燈火輝煌多想與你分享，卻再也不能回到你身邊，腳下雖有萬水千山。——《故鄉(xiāng)山川》eq\o\ac(○,14)被吞沒在月光如水的夜里……我們流連忘返在貝加爾湖畔?！敦惣訝柡稀積q\o\ac(○,15)我一往情深的戀人,她是我的愛人?！兑煌樯畹膽偃恕積q\o\ac(○,16)喜怒哀樂……——《我愿人長久》其中歌詞eq\o\ac(○,12)到eq\o\ac(○,16)里的“輕言細(xì)語”、“不知不覺”、“萬水千山”、“流連忘返”、“一往情深”、“喜怒哀樂”等皆是成語,在句子中使用不僅可以豐富詞匯,而且還能增強(qiáng)語句的文學(xué)表達(dá)效果。如歌詞eq\o\ac(○,12)中的“輕言細(xì)語”,就讓人聯(lián)想到戀人的溫柔讓人留戀,也和后面的“流連忘返”相對應(yīng)。歌詞eq\o\ac(○,13)里的“不知不覺”、“萬水千山”讓人想象到旅途的辛勞和不易。歌詞eq\o\ac(○,14)里的“流連忘返”,表達(dá)了對往事的追憶和清新純凈的貝加爾湖畔的回憶。歌詞eq\o\ac(○,15)里的“一往情深”表達(dá)了對戀人深深的愛。歌詞eq\o\ac(○,16)里的“喜怒哀樂”是形容人的各種不同感情,讓人聯(lián)想到“悲歡離合”,歌曲名字《我愿人長久》,也讓人聯(lián)想到大詩人蘇軾的著名的詞《水調(diào)歌頭》:“人有悲歡離合……但愿人長久,千里共嬋娟?！笨芍^十分巧妙。2.2.2色彩詞的妙用詞義內(nèi)容除概念意義以外，還有附屬意義，詞的附屬意義一般分為三種：感情色彩、語體色彩和形象色彩。符淮青編：《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，北京大學(xué)出版社2019年第1版，第33頁。這里講詞的直觀形象色彩，也叫色彩詞。色彩詞即形容顏色的詞語，顏色能給人豐富的聯(lián)想畫面，能給人直觀的感受和富含感情的暗示。文學(xué)作品中經(jīng)常使用色彩詞，能讓讀者直接聯(lián)想到具體顏色和畫面黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第178頁。，例如:“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋·蘇軾《贈劉景文》:“荷盡已無擎雨蓋，符淮青編：《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，北京大學(xué)出版社2019年第1版，第33頁。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第178頁。出自宋·蘇軾《贈劉景文》:“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！?。出自宋·林升《題臨安邸》:“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”。eq\o\ac(○,17)遠(yuǎn)處蔚藍(lán)天空下涌動著，金色的麥浪。——《風(fēng)吹麥浪》eq\o\ac(○,18)那里春風(fēng)沉醉，那里綠草如茵?！敦惣訝柡稀積q\o\ac(○,19)藍(lán)天依然，白云散漫?！稖婧］p舟》eq\o\ac(○,20)青山隨云走，大地沿河流。這深情一片，等待誰收留?！缎纳髟隆積q\o\ac(○,21)綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方；綠草萋萋，白霧迷離；有位佳人，靠水而居?！对谒环健積q\o\ac(○,22)又是遍地金黃的銀杏樹葉。——《什剎?！積q\o\ac(○,23)愛是憂郁的深藍(lán)?！禖olormelove》歌詞eq\o\ac(○,17)《風(fēng)吹麥浪》中的“蔚藍(lán)”、“金色”，增強(qiáng)了語言的形象感，構(gòu)成了自然而明亮的田園風(fēng)景圖。歌詞eq\o\ac(○,18)《貝加爾湖畔》中“綠”一字，形象地描繪出湖畔草地的清新蔥綠。歌詞eq\o\ac(○,19)《滄海輕舟》中“藍(lán)天”和“白云”交相輝映，廣闊的天空畫面自然地浮現(xiàn)出來。歌詞eq\o\ac(○,20)《心升明月》中“青山”一詞,讓人感受到自然風(fēng)光的秀美。歌詞eq\o\ac(○,21)《在水一方》中的“綠草”、“白霧”,不僅描繪出了風(fēng)景的朦朧,而且淡色系也暗示了作者迷茫落寞的情思。歌詞eq\o\ac(○,22)《什剎?！分小敖瘘S”一詞，與“遍地”、“銀杏樹葉”相照映，讓人自由聯(lián)想到秋天的銀杏落葉,展現(xiàn)出金黃色的景象。歌詞eq\o\ac(○,23)《Colormelove》中暗色調(diào)“深藍(lán)”一詞與“憂郁”相對應(yīng),而“藍(lán)色”的英文翻譯“blue”,除了“藍(lán)色”這一意思外,還有“憂郁”這一意思。由此可見,詩詞歌作品中色彩詞運(yùn)用得當(dāng),可以為作品的語言增添許多魅力。2.2.3語氣詞的使用在現(xiàn)代漢語中,語氣詞是重要的組成部分。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第90頁。只能附在句子或其它語氣詞后面,常見的語氣詞有嗯、啦、呢、吧、啊、哈等,歌詞里運(yùn)用語氣詞,往往能協(xié)調(diào)音節(jié),使歌詞句子聽起來更加完美、有韻味。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》上冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第90頁。eq\o\ac(○,24)把古老的歌謠輕聲唱，哦，無論走到任何的地方，都別忘了故鄉(xiāng)。——《月光》eq\o\ac(○,25)呼哦，哦，多少人曾愛慕你年輕時(shí)的容顏?！兑簧心恪積q\o\ac(○,26)eng……燈光亮起的窗口偶爾讓我幻想有一個溫柔，呼嘯而過的警車?！兜任矣鲆娔恪積q\o\ac(○,27)Wu…la…la，松花江水歡樂地歌唱。——《松花江》eq\o\ac(○,28)Wu…這無窮宇宙，Wu…誰能看得透?！渡詈Ｖ畬ぁ積q\o\ac(○,29)啦啦，想念是遺忘的起點(diǎn)?！恫恢挥X》eq\o\ac(○,30)讓她的溫柔善良，來撫慰我的心傷。吶咦耶…吶咦耶…吶咦耶——《在他鄉(xiāng)》歌詞eq\o\ac(○,24)《月光》中語氣詞“哦”舒緩了語氣,像朋友之間的輕松隨意交談,有一種“君子之交淡如水”的境界,后來他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng),也有淡淡的感傷。歌詞eq\o\ac(○,25)《一生有你》中的“呼哦”、“哦”調(diào)動了人的情緒,抒發(fā)了時(shí)光不再的感慨。歌詞eq\o\ac(○,26)《等我遇見你》中的“eng”總起輕柔的語調(diào)，與后面的“溫柔”相呼應(yīng)。歌詞eq\o\ac(○,27)《松花江》中的“Wu

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la”節(jié)奏歡快，對應(yīng)下文“松花江水歡樂地歌唱”。歌詞eq\o\ac(○,28)《深海之尋》中語氣詞“wu”加長了語調(diào)，讓人們聯(lián)想到宇宙的神秘。歌詞eq\o\ac(○,29)《不知不覺》中的“啦…….啦……”回環(huán)往復(fù)，與下文的“遺忘”相對應(yīng)，讓人感到淡淡的憂傷。歌詞eq\o\ac(○,30)《在他鄉(xiāng)》中的“吶咦耶”輕快柔和，和前面的“溫柔善良”、“撫慰”相對應(yīng)，更加升華了歌曲的主題。2.2.4漢英詞并用在全球化視野下,歌詞也出現(xiàn)了越來越多的中英并用現(xiàn)象。不僅是風(fēng)格的革新，也展示了中國文化的開放包容力。李健的歌詞里也有很多漢英詞并用，不僅能協(xié)調(diào)節(jié)奏，還能帶來新鮮感。eq\o\ac(○,31)在這繽紛世界里，Color

me

love，Color

me

love?！禖olor

me

love》eq\o\ac(○,32)徜徉波光輕盈的岸邊，Like

a

bird。

——《徜徉》eq\o\ac(○,33)愛恨離別的站臺，依然的擁擠，OntheseaIwillbe?！恫恢挥X》eq\o\ac(○,34)Lily，你是我心動的Lily；就像春風(fēng)掠過的水面，泛起了漣漪?！禠ily》歌詞eq\o\ac(○,31)《Color

me

love》中“Colormelove”活躍了歌曲的節(jié)奏,與前個句子中的“繽紛”相對應(yīng),使歌曲變得生動。歌詞eq\o\ac(○,32)《徜徉》中“Like

a

bird

”使語言變得委婉含蓄,增添了一種詩情畫意。歌詞eq\o\ac(○,33)《不知不覺》中“OntheseaIwillbe”,通過語言的轉(zhuǎn)換給歌曲帶來了離別的感覺,對應(yīng)上文“愛恨離別的站臺”,歌詞eq\o\ac(○,34)《Lily》中作者把心中的愛人叫作“Lily”,“Lily”在英文中還有百合花的意思，寓意著作者的愛人像百合花一樣清香無暇?！癓ily”念起來也是細(xì)膩綿長，加深了作者的情感，也能讓聽眾感受到作者對Lily的迷戀與愛。由此可見，詞匯運(yùn)用得當(dāng)，將本來平淡的句子變得精彩紛呈，再加上歌詞語言或文學(xué)作品藝術(shù)所具有的審美表現(xiàn)力和情感表現(xiàn)效果，給人以不同的感覺。2.3李健歌詞中的句式運(yùn)用句式在語言學(xué)中也被廣泛使用,指在結(jié)構(gòu)或語氣上具有某些特征的句子形式。句式豐富多樣,有整句和散句、緊句與松句、長句與短句、肯定句與否定句、主動句與被動句,陳述句與疑問句等。不同的句式有不同的局部特點(diǎn),李健歌詞中的句式運(yùn)用主要是對整句和散句、肯定句和疑問句的運(yùn)用。陳從耘編:《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》,華中科技大學(xué)出版社2014年第一版,第40頁。陳從耘編:《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》,華中科技大學(xué)出版社2014年第一版,第40頁。2.3.1并用整散句整句一般結(jié)構(gòu)相同或相似,排列整齊,語氣和諧,有種整齊美,給人留下較深刻印象。散句則是長短不一,形式多樣,散而不亂,有種參差美,給人一種自由多變的感受。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第186頁。整句散句雖都有各自的適用范圍,但就一篇作品來說,過多使用整句或散句都會顯得單調(diào)冗雜,整散結(jié)合可以使語句顯得波瀾起伏,有種變化美。李健的歌詞中就有許多句式是整散結(jié)合。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第186頁。eq\o\ac(○,35)說那，天行健，君子以自強(qiáng)不息；說那，地勢坤，君子以厚德載物?！毒有小積q\o\ac(○,36)多想某一天，往日又重現(xiàn)，我們流連忘返，在貝加爾湖畔。多少年以后，往事隨云走，那紛飛的冰雪容不下那溫柔?！敦惣訝柡稀積q\o\ac(○,37)夢想著偶然能有一天再相見，從此我開始孤單思念。想你時(shí)，你在天邊；想你時(shí)，你在眼前；想你時(shí)，你在腦海；想你時(shí)，你在心田?！秱髌妗積q\o\ac(○,38)是什么欲望讓我們瘋狂，是什么距離讓我們守望，是什么誓言讓我們幻想，是什么風(fēng)雨讓我們流浪，哦，月亮高高掛在了天上?！对鹿狻犯柙~eq\o\ac(○,35)《君子行》為整句,前后幾個句子一一對應(yīng),加強(qiáng)了行文的語勢,展現(xiàn)了君子高尚的品行。歌詞eq\o\ac(○,36)《貝加爾湖畔》為散句,有長有短,變換自由,表達(dá)了對過去的回憶和淡淡的憂愁。歌詞eq\o\ac(○,37)eq\o\ac(○,38)則是整散結(jié)合。歌詞eq\o\ac(○,37)前兩句為散句,后幾句為整句,四個“想你”排列句式增強(qiáng)了語氣,節(jié)奏由舒緩到緊湊,錯綜現(xiàn)意,表達(dá)了思念之情。歌詞eq\o\ac(○,38)前幾句為整句,四個“是什么”問句節(jié)奏一致,后兩句為散句,節(jié)奏由緊湊到舒緩,整散結(jié)合,抒發(fā)對故鄉(xiāng)的想念。2.3.2善用肯定句 在《現(xiàn)代漢語》里,肯定句即對人或事物作出肯定判斷的句子。一般肯定句標(biāo)志不突出,要強(qiáng)調(diào)的話,常常加動詞或副詞“是”。eq\o\ac(○,39)就在那里曾是你和我，愛過的地方?！讹L(fēng)吹麥浪》eq\o\ac(○,40)當(dāng)微風(fēng)送花草清香，正是我想你的季節(jié)

。——《故鄉(xiāng)山川》eq\o\ac(○,41)呼嘯而過的警車，是夜晚最尋常的一幕。——《等我遇見你》eq\o\ac(○,42)醉人的夜晚在旋轉(zhuǎn)，它總是讓我流連忘返。——《你像從前一樣》eq\o\ac(○,43)愛像深深的?！憔褪且磺?是春天是冬天是我的季節(jié)……《愛的四季》eq\o\ac(○,44)愛是憂郁的深藍(lán)——《Color

me

love》eq\o\ac(○,45)現(xiàn)在不是從前的期待，但愿這只是考驗(yàn)……——《明天還會在路上》eq\o\ac(○,46)Lily,你是我心動的Lily，就像春風(fēng)掠過的水面，泛起了漣漪——《Lily》歌詞eq\o\ac(○,39)到eq\o\ac(○,46)這幾個句子都是肯定句,“判斷詞“是”加強(qiáng)肯定作用,表達(dá)主觀意愿。更加突出要表達(dá)的情感。在歌詞中使用肯定句的話，可以使感情表現(xiàn)更加清晰。與否定句和疑問句的婉轉(zhuǎn)不同，作者想直接表達(dá)感情時(shí)，經(jīng)常使用肯定句。2.3.3巧用疑問句疑問句也是李健歌詞里常用的一種句式,疑問句即提出疑問,句末語氣是疑問的句子。它可以引起人的閱讀興趣,有時(shí)也可以起過渡作用。根據(jù)提問的方式不同,疑問句大致可分為四類:是非問、特指問、選擇問和正反問。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第102頁。李健歌詞里主要運(yùn)用的是是非問和特指問。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第102頁。eq\o\ac(○,47)你能否感受我的愛……你是否還在我身邊……可知誰愿承受歲月無情的變遷……——《一生有你》eq\o\ac(○,48)你可曾聽說過雪山懸崖,曾讓人魂繞夢牽。你以為這究竟是個傳說,相信的人并不多?！兑荒钜簧積q\o\ac(○,49)松花江水靜靜地流淌，什么時(shí)候再讓她歡樂地歌唱……不知你向何方天地路茫?！端苫ń積q\o\ac(○,50)一個人他要如何才算超越自我，超越自我又如何會得到什么。——《君子行》歌詞eq\o\ac(○,47)和eq\o\ac(○,48)是是非問,它像陳述句加疑問句語調(diào),語氣詞可用“嗎”,也可以不用“嗎”,回答是非問句,答案可以回答“是”或“否、不、沒有”,是非問這一句式,語氣和緩,在詢問中感情娓娓道來,給人以溫和的感覺。歌詞eq\o\ac(○,49)和eq\o\ac(○,50)是特指問,特指問往往用疑問代詞“誰、什么、怎樣”等來表達(dá)疑問，答語往往就疑問部分作答。特指問可增強(qiáng)語氣或語勢，讓人明顯地感受到歌曲的情感變化。2.4李健歌詞中的修辭運(yùn)用《現(xiàn)代漢語詞典》里有,修辭,即修飾文字和語句，使用各種各樣的表現(xiàn)方法，使語言表達(dá)正確、清晰、生動。《現(xiàn)代漢語詞典》，商務(wù)印書館1996年版，第416頁,。同樣的思想主題可以用不同的語言修辭。修辭不同。表現(xiàn)效果也不同。常見的修辭辭格有:對偶、排比、比擬、比喻、雙關(guān)、反復(fù)、頂針、回環(huán)等,通過收集和分析大量的語句,李健歌詞中常用對偶、排比、比喻等修辭辭格,下面分析這三類修辭辭格為歌詞語言帶來的效果:《現(xiàn)代漢語詞典》，商務(wù)印書館1996年版，第416頁,。2.4.1對偶對偶,修辭辭格的一種。從形式上看,音節(jié)的數(shù)量相等,語法的結(jié)構(gòu)基本相同；從內(nèi)容上看,凝練集中,具有概括力。對偶具有藝術(shù)特色,經(jīng)常被用在音樂作品中,能使歌詞看起來平衡整齊,聽起來和諧動聽。李健的歌詞就有很多運(yùn)用了對偶這一修辭手法。eq\o\ac(○,51)藍(lán)天依然，白云散漫。——《滄海輕舟》eq\o\ac(○,52)綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方；綠草萋萋，白霧迷離；有位佳人，靠水而居?！对谒环健積q\o\ac(○,53)說那,天行健,君子以自強(qiáng)不息;說那,地勢坤,君子以厚德載物。——《君子行》eq\o\ac(○,54)飛鳥歸山林，落日入東海

。

——《心升明月》eq\o\ac(○,55)是春天是冬天是我的季節(jié);在天邊在眼前在我的世界?！稅鄣乃募尽犯柙~eq\o\ac(○,51)《滄海輕舟》里“藍(lán)天”對“白云”，“依然”對“散漫”,上下兩句為我們展開一幅自然畫卷。整首歌曲都是“4+4”模式,對仗工整,節(jié)奏鮮明,音韻協(xié)調(diào)。歌詞eq\o\ac(○,52)《在水一方》,“蒼蒼”對“萋萋”，“茫?！睂Α懊噪x”,“在水一方”對“靠水而居”,前后對應(yīng),為我們描繪了一幅“水景佳人圖”。歌詞eq\o\ac(○,53)《君子行》中也是前后對仗,前后兩句都講述了君子的品行——“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”。歌詞EQ\o\ac(○,54)《心升明月》中描繪了“飛鳥”和“落日”、“歸”和“入”、“山林”和“東?！钡染跋?描繪出一幅暮色時(shí)分的“鳥歸日落”圖。eq\o\ac(○,55)《愛的四季》中上下兩句也是對仗均衡,前后交相輝映。由此可見,對偶運(yùn)用恰當(dāng),在表情達(dá)意的同時(shí),也能給文字帶來和諧之美,提高語言文字的表現(xiàn)效果。2.4.2排比排比,即三個或多個句子結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)的排列組合。排比在文學(xué)作品、新聞報(bào)告和口頭語言等方面很常見。它可以增強(qiáng)文章氣勢,豐富語句的表達(dá)效果。李健歌詞中也使用了排比的修辭手法，來增加歌詞的語言魅力。eq\o\ac(○,56)愛是憂郁的深藍(lán)，愛是清澈的湖水，愛是奔騰的河流?！禖olormelove》eq\o\ac(○,57)想你時(shí)，你在眼前,想你時(shí)，你在腦海,想你時(shí)，你在心田?！秱髌妗積q\o\ac(○,58)是什么欲望讓我們瘋狂；是什么距離讓我們守望；是什么誓言讓我們幻想；是什么風(fēng)雨讓我們流浪?！对鹿狻積q\o\ac(○,59)不知如何找尋你，芬芳還在我懷里；不知如何形容你，溫暖留在我心里；不知如何形容你,春天已經(jīng)在這里?！洞猴L(fēng)十里不如你》EQ\o\ac(○,60)哦,月亮高高掛在了天上;哦,

迎著月色散落的光芒;哦,月光灑在每個人心上……——《月光》歌詞eq\o\ac(○,56)到EQ\o\ac(○,60)都為排比句式,相同的句式,可增強(qiáng)語勢,拓展和深化語意,使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈。用排比也使得條理更加清晰,節(jié)奏分明,表達(dá)感情細(xì)膩生動。用排比來抒情,可使感情洋溢,讀起來也富有文學(xué)意味。2.4.3比喻比喻也是經(jīng)常使用的修辭手法，即用甲事物描寫或說明乙事物。比喻中被比喻的東西叫做“本體”，用來比喻的東西叫做“喻體”，把兩者結(jié)合起來的詞叫做“喻詞”。一般本體和喻體之間有相似之處。利用這些類似點(diǎn)來做比喻。比喻根據(jù)本體、喻體、喻詞的不同，一般有三種類型。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第191頁。比喻可以化抽象為具體、化平淡為生動,在文學(xué)作品中經(jīng)常使用,以增強(qiáng)語言效果。從搜集的語料來看,李健歌詞中的比喻多為明喻和暗喻:黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第191頁。eq\o\ac(○,61)愛像深深的海，要怎樣的胸懷才能容下她澎湃……愛像變幻的云翻卷或舒緩——《愛的四季》eq\o\ac(○,62)月光如水洗去喧囂,撫慰著將城市哄睡?！赌阆駨那耙粯印積q\o\ac(○,63)被吞沒在月光如水的夜里?！敦惣訝柡稀積q\o\ac(○,64)漫天下起了雪,是誰的淚花在寒風(fēng)中凋謝

?！妒矂x?！積q\o\ac(○,65)愛是憂郁的深藍(lán)，愛是清澈的湖水，愛是奔騰的河流?！禖olormelove》eq\o\ac(○,66)愛是手中捧的紅蘋果,那年夏天她微笑著不說

?！端扑髂辍访饔骷幢倔w、喻體都出現(xiàn)，常用“像、如、似”等一類的喻詞,暗喻,本體與喻體也都出現(xiàn),一般用“是、變成、成為”等喻詞,借喻則是不出現(xiàn)本體,而是直接出現(xiàn)喻體,代替本體。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第192頁。歌詞eq\o\ac(○,61)到eq\o\ac(○,63)為明喻,出現(xiàn)了喻詞“像”和“如”,歌詞eq\o\ac(○,61)化抽象為具體,把“愛”比作“深深的?！焙汀白兓玫脑啤?讓人感受到“愛”的寬廣多樣,歌詞eq\o\ac(○,62)eq\o\ac(○,63)都形容“月光如水”,化平淡為生動,讓人聯(lián)想到月光像水一樣幽靜柔和。歌詞eq\o\ac(○,64)到eq\o\ac(○,66)都為暗喻,出現(xiàn)了喻詞“是”，歌詞eq\o\ac(○,64)把下雪比作“淚花在寒風(fēng)中凋謝

”,形象清晰,渲染了一種憂傷惆悵的氣氛。歌詞eq\o\ac(○,65)eq\o\ac(○,66)把“愛”比作“深藍(lán)”、“湖水”“河流”和“紅蘋果”,化抽象為具體,形象生動地說明了的“愛”的明快和甜蜜。黃伯榮、廖序東編：《現(xiàn)代漢語》下冊，高等教育出版社2017年增訂6版，第192頁。由此可知,比喻運(yùn)用恰當(dāng),不僅能使語言文本表情達(dá)意的效果更加明顯,也能引起讀者聽眾思想感情的共鳴,給人帶來美的感受。3對歌詞語言文化傳承的啟示歌詞歷史悠久，是古代就出現(xiàn)的文學(xué)體裁之一，歌詞中的語音、詞匯、句式、修辭等經(jīng)常被巧妙運(yùn)用，具有語言學(xué)研究的價(jià)值。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，歌曲的傳播形式也越來越方便，越來越多的中國歌曲走向世界，越來越多的外國歌曲傳入中國。促進(jìn)了文化的多樣化。但是，在歌曲的流動中，出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象。有些歌曲表現(xiàn)了尊重西洋文化，排斥中國文化的思想。本文通過對李健歌詞的語言運(yùn)用藝術(shù)的分析，對現(xiàn)在歌詞的語言文化傳承有一定的啟發(fā)。具體如下。第一,傳承經(jīng)典。優(yōu)秀的中華文化博大精深，歷史悠久，是中華文化和祖先共同創(chuàng)造的。音樂作為文化傳承的一種方法，發(fā)揮著非常重要的作用。從上古的《詩經(jīng)》、《八佾》到現(xiàn)在的流行歌曲,現(xiàn)代流行歌曲的歌詞與古典詩詞文學(xué)相結(jié)合，代代相傳。更好地傳承歌詞文化,我們需要學(xué)會分辨,可以適當(dāng)?shù)膮⒖?但不能被“外來的”、舊文化所迷惑。我們要從中華文化資源寶庫探索音樂元素，這樣制作的音樂更有創(chuàng)造性，從而讓全世界了解我們自己的聲音，傳播優(yōu)秀的中華文化。比如李健演唱過的《在水一方》,就是對上古《詩經(jīng)》的改編,《什剎?！穭t是含有中華文化的歌曲。再如他自己作詞作曲的《滄海輕舟》,全篇為四言句式,可以看作是對四言詩的模仿,還有他的《松花江》、《君子行》、《雨后初晴》、《心升明月》等也包含了典型的中國元素。第二,保持特色。李健的歌詞都