三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（二）（人教版）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（二）（人教版）教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（二）（人教版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。具體包括人教版三年級(jí)上冊(cè)第46頁(yè)例題以及第47頁(yè)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、投影儀。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入以購(gòu)物的場(chǎng)景引入，假設(shè)學(xué)生去商店買(mǎi)書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是85元，如果要買(mǎi)3本，應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)？2.例題講解通過(guò)上述實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生列出算式85×3，并講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的掌握程度。4.多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（1）將一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位，從個(gè)位開(kāi)始乘起。（2）將每一位的乘積相加，得到最終的乘積。5.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)列明（1）實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生列出算式85×3。（2）例題講解：講解85×3的筆算過(guò)程，從個(gè)位開(kāi)始乘起，85的個(gè)位5乘3得到15，寫(xiě)在個(gè)位上，進(jìn)位1；85的十位8乘3得到24，加上進(jìn)位的1，得到25，寫(xiě)在十位上；最終得到255。（3）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的掌握程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：85×3個(gè)位：5×3=15十位：8×3=24進(jìn)位：1最終結(jié)果：255七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）235×4（2）768×4（3）321×5答案：（1）940（2）3072（3）16052.請(qǐng)談?wù)勀阍诙辔粩?shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程中，遇到了哪些困難，是如何克服的？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法掌握程度較好。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算速度慢、錯(cuò)誤率高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，在課后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)外，還有沒(méi)有其他方法可以快速計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)？例如，可以使用乘法口訣、分配律等方法。讓學(xué)生課后探索，下一節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入引入新課的方式非常關(guān)鍵，它決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)購(gòu)物的場(chǎng)景讓學(xué)生思考并列出算式85×3。這個(gè)實(shí)踐情景引入的好處在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這個(gè)場(chǎng)景也是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的，能夠引起他們的共鳴，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、例題講解在講解例題時(shí)，我需要詳細(xì)說(shuō)明多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我要強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開(kāi)始乘起的重要性。這是因?yàn)椋辔粩?shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程中，從個(gè)位開(kāi)始乘可以確保乘積的正確性。我要講解如何將每一位的乘積相加，得到最終的乘積。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)用具體的數(shù)字進(jìn)行演示，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算過(guò)程。三、隨堂練習(xí)四、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法1.明確每一位的乘積的計(jì)算方法，即從個(gè)位開(kāi)始乘起，將每一位的乘積相加。2.強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。在多位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)位是導(dǎo)致錯(cuò)誤的主要原因之一。因此，我要重點(diǎn)講解如何正確處理進(jìn)位問(wèn)題，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位的計(jì)算方法。3.舉例講解特殊情況。在多位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些特殊情況，如某一位乘積為0等。我要詳細(xì)講解這些特殊情況，讓學(xué)生能夠正確處理。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.使用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的布局，使板書(shū)一目了然。2.突出每一位的乘積和進(jìn)位，讓學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算過(guò)程。3.使用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出特殊情況，提醒學(xué)生注意。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.選取具有代表性的題目，涵蓋多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的各個(gè)方面。2.設(shè)置不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量，要求學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算，培養(yǎng)他們的細(xì)心和耐心。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課后，我要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。我還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究精神的重要手段。在課后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考除了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)外，還有沒(méi)有其他方法可以快速計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。例如，可以使用乘法口訣、分配律等方法。通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生課后探索，下一節(jié)課分享自己的心得體會(huì)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和掌握。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)親切自然。我會(huì)在關(guān)鍵步驟加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)用一些生動(dòng)的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解抽象的運(yùn)算過(guò)程。我善于運(yùn)用課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，提問(wèn)也能激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以購(gòu)物的場(chǎng)景引入新課，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生能夠更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算意義，從而更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我使用了黑板、粉筆和投影儀，這些教具幫助我清晰地展示運(yùn)算過(guò)程，使學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我注重清晰和簡(jiǎn)潔。通過(guò)使用不同的顏色和符號(hào)，我能夠突出每一位的乘積和進(jìn)位，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解和記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我選取了具有代表性的題目，涵蓋多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的各個(gè)方面。同時(shí)，我設(shè)置了不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。在教學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。課后提升（1）235×4（2）768×4（3）321×52.請(qǐng)談?wù)勀阍诙辔粩?shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程中，遇到了哪些困難，是如何克服的？4