2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Module1Gettingtoknowyou 1.1Unit1Helloagain 1.2Unit2Howoldareyou? 1.3Unit3Whatareyou? 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Module2Me,myfamilyandfriends 2.1Unit1Anewclassmate 2.2Unit2Howdoyoufeel? 2.3Unit3Friends 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Module3Placesandactivities 3.1Unit1intheschool 3.2Unit2Food 3.3Unit3Aclasspicnic 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Module4Thenaturalworld 4.1Unit1Onthefarm 4.2Unit2Moreinsectsandplants 4.3Unit3Adayinthepark 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握基本的問候語以及介紹自己的方式，通過聽力、口語、閱讀等多個方面來提高學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識新朋友，互相問候，介紹自己的名字、年齡、愛好等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的問候語和介紹自己的方式。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于名字、年齡和愛好等個人信息，這需要他們運(yùn)用已有的知識進(jìn)行拓展和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用基本的問候語和介紹自己的方式進(jìn)行日常英語交際，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的問候和介紹方式，使學(xué)生對不同文化背景下的交際方式有一定的了解，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和分析英語信息。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、自主探究等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的問候語和介紹自己的方式進(jìn)行日常英語交際。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠通過閱讀材料，獲取和處理相關(guān)信息，提高閱讀理解能力。

難點：

1.學(xué)生對于一些特殊場合下的問候語和介紹方式的掌握，如電話問候、網(wǎng)絡(luò)問候等。

2.學(xué)生對于不同文化背景下的交際方式的理解和應(yīng)用，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)生對于聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解，提高聽力技能。

解決辦法：

1.通過實際情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握不同場合下的問候語和介紹方式。

2.通過介紹不同國家的交際習(xí)慣和文化背景，使學(xué)生理解和尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

3.通過重復(fù)聽力練習(xí)和聽力游戲，提高學(xué)生的聽力注意力和細(xì)節(jié)捕捉能力。

突破策略：

1.針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握問候語和介紹自己的方式。

2.通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的跨文化交際能力。

3.設(shè)計多種聽力練習(xí)活動，如聽力游戲、聽力競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）》Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain。此外，教師還需要準(zhǔn)備教師用書和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同國家的問候和介紹方式的圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便進(jìn)行實驗教學(xué)。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資源：為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)平臺等，并提供給學(xué)生，以便他們能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.評價工具：教師需要準(zhǔn)備評價工具，如測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何認(rèn)識新朋友，互相問候，并介紹自己的名字、年齡和愛好?，F(xiàn)在，讓我們一起來預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，準(zhǔn)備好了嗎？"

2.課堂活動1：問候語練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)一些基本的問候語。請大家用英語互相問候，可以使用'Hello'、'Goodmorning'、'Goodafternoon'等。注意觀察，不同的時間我們應(yīng)該使用哪種問候語。好的，請大家停下來，我們來一起復(fù)習(xí)一下剛才大家用到的問候語。"

3.課堂活動2：介紹自己（15分鐘）

"接下來，我們來學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己。請大家聽一段聽力材料，聽力材料中有幾位同學(xué)在介紹自己的名字、年齡和愛好。請大家注意聽，并嘗試回答問題。問題如下：1.這幾位同學(xué)的名字是什么？2.他們的年齡是多少？3.他們的愛好是什么？好的，請大家聽完后，舉手回答問題。"

4.課堂活動3：小組討論（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組討論。請大家以小組為單位，互相介紹自己的名字、年齡和愛好。同時，也可以詢問組員們的興趣愛好，并嘗試用英語進(jìn)行交流。討論結(jié)束后，我們請每個小組派一位代表來分享你們的結(jié)果。"

5.課堂活動4：閱讀理解（10分鐘）

"請大家翻到教材的第8頁，閱讀對話內(nèi)容。閱讀結(jié)束后，我們來一起回答一些關(guān)于對話的問題。問題如下：1.這段對話發(fā)生在什么場合？2.兩位對話者的名字是什么？3.他們互相介紹了什么？好的，請大家閱讀后，舉手回答問題。"

6.課堂活動5：口語練習(xí)（5分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行口語練習(xí)。請大家用英語互相介紹自己，可以包括名字、年齡和愛好。大家可以自由發(fā)揮，盡量用自己的話來表達(dá)。好的，請大家開始練習(xí)，我會逐個檢查并給予反饋。"

7.課堂活動6：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和介紹自己。希望大家能夠熟練掌握并運(yùn)用這些交際用語。下面，請大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)是：請用英語寫一篇短文，介紹自己的名字、年齡和愛好。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和點評。"

8.課后反思（課后）

"本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和介紹自己。在課堂上，大家積極參與各項活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動力。然而，部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module1的其他單元，希望大家能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。"六、知識點梳理本節(jié)課《小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain》的主要知識點如下：

1.問候語的用法：學(xué)習(xí)并掌握基本的英語問候語，如"Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"等，以及不同時間對應(yīng)的問候語。

2.介紹自己的方式：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字、年齡和愛好。例如："Mynameis..."、"Iam...yearsold."、"Ilike..."等。

3.聽力理解技能：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語日常對話的理解能力，能夠捕捉和理解關(guān)鍵信息。

4.閱讀理解技能：通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生對英語文章的理解能力，能夠獲取和處理相關(guān)信息。

5.口語表達(dá)技能：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語介紹自己和他人。

6.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的交際方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

7.小組合作技能：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)活動和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇短文，介紹自己的名字、年齡和愛好。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，可以使用所學(xué)的句型和詞匯。

（2）請學(xué)生完成教材第9頁的練習(xí)題，包括填空、選擇和回答問題等類型，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

（3）請學(xué)生觀看一段英語動畫視頻，并回答相關(guān)問題。問題可以涉及動畫視頻中的角色、情節(jié)以及相關(guān)的交際用語等。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學(xué)生的英語短文，首先要檢查他們的拼寫和語法是否正確，然后評價他們的表達(dá)是否清晰、連貫。對于存在的問題，如詞匯選用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)單一等，要給出具體的改進(jìn)建議。

（2）對于教材第9頁的練習(xí)題，要檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，并對錯誤答案進(jìn)行詳細(xì)的解析。對于學(xué)生的回答，要關(guān)注他們的思路是否清晰、解答是否完整。

（3）對于英語動畫視頻的觀看和問題回答，要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解視頻內(nèi)容，并準(zhǔn)確回答問題。對于回答不完整或不準(zhǔn)確的學(xué)生，要指導(dǎo)他們?nèi)绾尾蹲疥P(guān)鍵信息，并鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項：

（1）作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的能力。

（2）作業(yè)反饋要及時，最好在下一節(jié)課開始前完成。對于學(xué)生的作業(yè)，要認(rèn)真批改，給予充分的肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

（3）在反饋作業(yè)時，可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思今天教授的是小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain?；仡櫿?jié)課，我覺得整體效果還是不錯的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們都很積極參與。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和動畫，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解和記憶了問候語和介紹自己的方式。此外，小組討論和口語練習(xí)也讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會去實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

然而，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在困難。在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生沒有能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，這影響了他們對對話內(nèi)容的理解。在口語練習(xí)中，有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，語法和詞匯使用也不準(zhǔn)確。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和解決。

針對這些問題，我想在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力技能。我可以使用更多的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，同時教給他們一些聽力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息，如何理解語速和語調(diào)等。

2.提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會去實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。我可以組織更多的口語活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.對學(xué)生進(jìn)行更加個性化的指導(dǎo)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和薄弱環(huán)節(jié)，我可以提供不同的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我可以提供一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫眠@些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計1.問候語和介紹自己的方式：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon

-Mynameis...,Iam...yearsold.

-Ilike...

2.聽力理解技能：

-捕捉關(guān)鍵信息

-理解語速和語調(diào)

3.閱讀理解技能：

-獲取和處理信息

-理解文章結(jié)構(gòu)

4.口語表達(dá)技能：

-流利表達(dá)

-語法和詞匯使用準(zhǔn)確

5.文化意識：

-了解不同文化背景下的交際方式

-尊重文化差異

6.小組合作技能：

-團(tuán)隊合作

-交流溝通

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-利用學(xué)習(xí)資源

-自主學(xué)習(xí)

8.作業(yè)布置與反饋：

-英語短文

-教材練習(xí)題

-英語動畫視頻Module1GettingtoknowyouUnit2Howoldareyou?授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）》Module1GettingtoknowyouUnit2Howoldareyou?這一章節(jié)主要圍繞年齡進(jìn)行提問和回答。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答他人的年齡，同時能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

本章節(jié)包括以下幾個部分：

1.引入部分：通過圖片和簡單的引導(dǎo)句，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論關(guān)于年齡的話題。

2.核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答不同年齡的人。通過課本中的對話和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)：通過各種練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固記憶。

4.拓展部分：通過小故事或相關(guān)話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探討年齡相關(guān)的文化差異和價值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用英語詢問和回答他人的年齡。

2.能夠聽懂并正確回答關(guān)于年齡的簡單問題。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：掌握詢問和回答年齡的句型和詞匯。

2.難點：能夠在大致理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠掌握如何用英語詢問和回答他人的年齡，提高他們的口語交流能力。同時，學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于年齡的簡單問題，提高他們的聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對年齡的看法和表達(dá)方式，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種練習(xí)活動和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、性別等基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生通常對互動性和趣味性的學(xué)習(xí)活動比較感興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說能力，但可能在閱讀和寫作方面相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，他們可能對一些年齡相關(guān)的詞匯不太熟悉，如"oneyearold"、"twelveyearsold"等。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，特別是在理解速度較快或含有口音的英語口語時。還有一些學(xué)生可能會在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流時感到緊張或自信不足。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。教師可以組織角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在互動中提高語言能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以設(shè)計一些有趣的任務(wù)，如制作生日卡片、編寫年齡調(diào)查表等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，并鼓勵他們相互幫助、相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)管理系統(tǒng)等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。教師可以通過教學(xué)軟件展示PPT、播放音頻和視頻文件等。

3.實物道具：使用實物道具，如生日蛋糕、氣球等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶年齡相關(guān)的詞匯和句型。

4.線上教學(xué)平臺：利用線上教學(xué)平臺，如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂等，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

5.互動游戲：設(shè)計一些與年齡相關(guān)的互動游戲，如猜謎游戲、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

6.評價工具：運(yùn)用評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程1.引入（5分鐘）

早晨好，同學(xué)們！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語Module1Gettingtoknowyou的Unit2Howoldareyou?首先，讓我們一起來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。

2.展示和操練（10分鐘）

（1）展示新課主題：年齡。通過展示不同年齡的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論關(guān)于年齡的話題。

同學(xué)們，你們看到了這些圖片，能告訴我他們分別是多少歲嗎？好的，讓我們一起來說一說。

（2）展示課本對話：教師扮演課本角色，進(jìn)行對話表演，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的年齡詞匯和句型。

同學(xué)們，現(xiàn)在我來扮演對話中的角色，你們來和我一起完成這個對話，好嗎？

（3）操練句型：學(xué)生分組，模擬對話情境，進(jìn)行句型練習(xí)。

好啦，現(xiàn)在你們分成小組，試著用我們剛才學(xué)到的句型進(jìn)行對話吧！

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分小組，討論并完成關(guān)于年齡的調(diào)查表。

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們小組合作，完成這個關(guān)于年齡的調(diào)查表，然后相互展示一下你們的結(jié)果。

（2）游戲活動：猜謎游戲。學(xué)生通過猜謎游戲，鞏固年齡詞匯。

好了，現(xiàn)在我們來玩一個猜謎游戲，我會描述一個年齡，你們要猜猜看是幾歲，好嗎？

4.拓展（10分鐘）

（1）討論：年齡的文化差異。學(xué)生分組討論，分享不同文化背景下對年齡的看法。

同學(xué)們，你們知道嗎？在不同的文化中，對年齡的看法是有差異的?，F(xiàn)在請你們小組討論一下，分享一下你們對年齡的不同看法。

（2）小故事：教師講述一個與年齡相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

好了，現(xiàn)在我來給你們講一個關(guān)于年齡的小故事，聽完后，你們可以告訴我你們的感受和想法。

5.總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何詢問和回答他人的年齡，還討論了年齡的文化差異。希望你們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，與別人進(jìn)行愉快的交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請同學(xué)們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成課后練習(xí)，明天我們將進(jìn)行課堂檢測。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）繪本故事：選擇一些與年齡相關(guān)的繪本故事，如《成長的煩惱》、《年齡不是問題》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生進(jìn)一步理解年齡的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）電影片段：選取一些電影片段，如《玩具總動員》、《功夫熊貓》等，通過觀看電影片段，讓學(xué)生感受不同年齡段角色的特點和成長過程，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

（3）年齡調(diào)查報告：讓學(xué)生進(jìn)行年齡調(diào)查，了解周圍人的年齡分布，整理成調(diào)查報告，通過展示和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)：布置一項與年齡相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或親戚朋友，了解他們的年齡、生日、成長故事等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和溝通能力。

（2）組織主題活動：開展以“年齡”為主題的班會或主題活動，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，展示自己對年齡的理解和感悟，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）進(jìn)行小組合作：讓學(xué)生分組合作，選擇一個與年齡相關(guān)的項目，如研究不同年齡段的生理、心理特點，進(jìn)行調(diào)查、整理、展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。

（4）推薦閱讀材料：向?qū)W生推薦一些與年齡相關(guān)的閱讀材料，如成長小說、心理學(xué)書籍等，讓學(xué)生在閱讀中感悟成長，提高自我認(rèn)知。

（5）開展家長講座：邀請專家或家長進(jìn)行講座，分享關(guān)于家庭教育、孩子成長等方面的經(jīng)驗和感悟，增進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通，促進(jìn)家校共育。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，學(xué)習(xí)與年齡相關(guān)的知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們對于年齡相關(guān)知識的掌握程度，以及他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

同學(xué)們，你們能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了什么嗎？

（2）觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言運(yùn)用情況，了解他們在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

老師會注意觀察你們在活動中的表現(xiàn)，看看誰能夠很好地運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的句型。

（3）測試：通過課堂測試，了解學(xué)生對于年齡相關(guān)知識的掌握情況。測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的內(nèi)容。

現(xiàn)在，請大家打開書本，我們來進(jìn)行一個小測試，看看你們對于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握了多少。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法、句型運(yùn)用等方面的問題，并及時給予反饋。

你們的作業(yè)完成得很好，但是有一些小錯誤需要注意，我會給你們指出，希望你們能夠改正。

（2）點評和鼓勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評價和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

很好，你們的作業(yè)完成得非常出色，繼續(xù)保持哦！

（3）及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

你們的作業(yè)我已經(jīng)批改完了，我會把評價結(jié)果告訴你們，希望你們能夠繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點突出：突出本節(jié)課的核心知識點、詞匯和句型，幫助學(xué)生抓住重點。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

①核心知識點：以年齡相關(guān)的詞匯和句型為主，如"Howoldareyou?"、"He/Sheis...yearsold."等。

②詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如"year"、"age"、"ten"、"twelve"等，并配以圖片或圖標(biāo)，增強(qiáng)記憶。

③句型：用不同顏色的粉筆或標(biāo)注，突出句型的結(jié)構(gòu)，如"Areyou...yearsold?"和"Iam...yearsold."等。

④示例：給出一個年齡調(diào)查的示例，展示如何用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

3.設(shè)計元素

①圖片：使用與年齡相關(guān)的圖片，如的人物圖片，增加板書的趣味性。

②圖標(biāo)：使用圖標(biāo)來表示不同的年齡段，如嬰兒、兒童、青少年等，幫助學(xué)生形象記憶。

③顏色：運(yùn)用不同顏色的粉筆，對板書內(nèi)容進(jìn)行分區(qū)和強(qiáng)調(diào)，提高板書的視覺效果。

④布局：合理安排板書的布局，使內(nèi)容層次分明，易于學(xué)生閱讀和理解。典型例題講解1.例題一：Howoldareyou?

答案：Iamtenyearsold.

2.例題二：Whatisherage?

答案：Sheistwelveyearsold.

3.例題三：Areyouateenager?

答案：Yes,Iam.

4.例題四：Howoldisyourmother?

答案：Mymotheristhirty-fiveyearsold.

5.例題五：Whenisyourbirthday?

答案：MybirthdayisonMay20th.

6.例題六：Howoldarethey?

答案：Theyaretwentyyearsold.

7.例題七：Whatishisage?

答案：Hisageiseightyearsold.

8.例題八：Areyouolderthanyoursister?

答案：Yes,Iamolderthanmysister.

9.例題九：Howoldwillyoubenextyear?

答案：Iwillbeelevenyearsoldnextyear.

10.例題十：Whatistheageofyourfriend?

答案：Myfriend'sageisnineteenyearsold.教學(xué)反思今天，我教授了《小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）》Module1GettingtoknowyouUnit2Howoldareyou?的內(nèi)容。教學(xué)過程中，我采用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂活動中，我注意觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言運(yùn)用情況，了解他們在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力。在作業(yè)評價中，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時給予反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性很高，能夠積極參與課堂活動和討論。他們在小組合作中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。大部分學(xué)生能夠熟練掌握年齡相關(guān)詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難，特別是在理解速度較快或含有口音的英語口語時。此外，一些學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流時感到緊張或自信不足。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整：

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：通過播放不同速度和口音的英語口語材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生積極參與：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達(dá)能力。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個性化教學(xué)，幫助他們在語言學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

4.增加互動機(jī)會：通過小組討論、角色扮演等活動，增加學(xué)生之間的互動機(jī)會，提高他們的語言運(yùn)用能力。Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?的內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語介紹自己和他人，了解并表達(dá)不同人物的特點和喜好。在過程中，學(xué)生將增強(qiáng)對英語語言的感知和理解，提高語法、詞匯和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識，提升自我認(rèn)知和判斷能力，以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的英語發(fā)音和一些常用的單詞。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。然而，學(xué)生在語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)方面的知識還需要進(jìn)一步鞏固。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要用英語介紹自己和他人，了解并表達(dá)不同人物的特點和喜好。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，大部分學(xué)生能夠通過圖片和情境理解新詞匯和句子的含義，并能用簡單的英語句子進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜句型和時態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要老師在教學(xué)中給予個別輔導(dǎo)和鼓勵。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與小組討論和合作活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，提供充足的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，老師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高英語水平。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、實物、故事等情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻、PPT等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實物教具：使用實物、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)效果和記憶能力。

-課堂活動：設(shè)計各種有趣的課堂活動，如游戲、唱歌、表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵他們的進(jìn)步，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3Whatareyou?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己和他人嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧！”

展示一些關(guān)于人物特點和喜好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本概念和句型。

過程：

講解如何用英語介紹自己和他人，包括常用的句型和詞匯。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹自己和他人。

過程：

選擇幾個典型的案例進(jìn)行分析，如：介紹自己的家庭成員、朋友等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語介紹自己和他人。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己和他人，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語介紹該話題的人物特點和喜好。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何用英語介紹自己和他人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何用英語介紹話題人物的特點和喜好。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何用英語介紹自己和他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語介紹自己和他人、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)如何用英語介紹自己和他人子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何用英語介紹自己和他人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.課程名稱：小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

知識點梳理：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與人物介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。

2.句型：掌握如何用英語詢問和介紹他人的基本句型，如"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?","I'm...yearsold."等。

3.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在時態(tài)介紹自己和他人。

4.文化意識：了解西方的自我介紹習(xí)慣，以及如何禮貌地詢問和介紹他人。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高他們獲取信息的能力。

6.情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生自信地用英語進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)良好的交際態(tài)度。

7.合作學(xué)習(xí)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

本節(jié)課的內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，圍繞Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?展開，教學(xué)知識點均來源于教材，符合教學(xué)實際。教學(xué)活動設(shè)計旨在鞏固和擴(kuò)展教材中的詞匯、句型和語法點，同時通過文化意識和情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)活動的設(shè)計符合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。在教學(xué)過程中，教師將充分運(yùn)用多媒體設(shè)備、實物教具等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：通過隨機(jī)提問和互動式討論，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，觀察他們的思維過程和語言表達(dá)能力。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們在實際語境中的運(yùn)用能力。

-測試：設(shè)計適量的課堂測試或小測驗，評估學(xué)生對詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-反饋：根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，注意糾正錯誤和不足。

-點評：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點評和指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)不足之處。

3.綜合評價

-表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度，綜合評價他們的學(xué)習(xí)效果。

-進(jìn)步評價：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的評價和建議，幫助他們實現(xiàn)個人目標(biāo)。八、課后作業(yè)

課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請寫一篇關(guān)于你自己的短文，包括你的姓名、年齡、興趣愛好、家庭成員等信息。要求用英語寫出完整的句子，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案示例：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.

2.角色扮演：與同學(xué)一起，模擬一個自我介紹的場景。一個同學(xué)扮演介紹者，另一個同學(xué)扮演詢問者。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對話。

答案示例：

A:Hi,mynameisWangFang.What'syourname?

B:Hi,mynameisZhangSan.Howoldareyou?

A:I'm11yearsold.Whataboutyou?

B:I'm12yearsold.Whatdoyoulikedoing?

A:Ilikedrawingandplayingthepiano.Whataboutyou?

B:Ilikeplayingbasketballandreadingstories.

3.聽力練習(xí)：聽一段關(guān)于人物介紹的對話，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Question:What'sthegirl'sname?

Answer:HernameisLucy.

4.詞匯復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，如name,age,hobby等，并嘗試用這些詞匯造句。

答案示例：

Myfriend'snameisTom.Heis13yearsold.Hishobbyisplayingtheguitar.

5.課堂討論：與家長或朋友討論本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，分享你的學(xué)習(xí)心得和體會。Module1Gettingtoknowyou本單元復(fù)習(xí)與測試主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module1Gettingtoknowyou的復(fù)習(xí)與測試課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固本單元的主要知識點，包括人物介紹、年齡、顏色、動物和家庭成員等。

具體內(nèi)容包括：

1.人物介紹：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，例如：“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。

2.年齡：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)年齡，例如：“Iamten.”和“Heistwelve.”。

3.顏色：復(fù)習(xí)顏色單詞，如red、yellow、blue等，并學(xué)會用英語描述顏色，例如：“Myfavoritecolorisred.”。

4.動物：復(fù)習(xí)常見動物單詞，如cat、dog、bird等，并能用英語描述動物特征，例如：“Ihaveawhitecat.”。

5.家庭成員：學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員，例如：“Thisismymother.”和“Thosearemygrandparents.”。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和測試，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流和書寫的能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員、動物等主題，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過復(fù)習(xí)和測試，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地管理學(xué)習(xí)時間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.人物介紹：掌握如何用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，例如：“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。

b.年齡表達(dá)：學(xué)會用英語準(zhǔn)確表達(dá)年齡，例如：“Iamten.”和“Heistwelve.”。

c.顏色單詞：掌握顏色單詞的拼寫和用法，如red、yellow、blue等，并能用英語描述顏色。

d.動物詞匯：學(xué)習(xí)常見動物單詞，如cat、dog、bird等，并能用英語描述動物特征。

e.家庭成員：學(xué)會用英語介紹家庭成員，例如：“Thisismymother.”和“Thosearemygrandparents.”。

2.教學(xué)難點：

a.顏色單詞：顏色單詞的拼寫和用法，如magenta、orange、purple等，學(xué)生可能容易混淆。

b.動物詞匯：動物詞匯的拼寫和用法，如tiger、elephant、panda等，學(xué)生可能對這些詞匯不夠熟悉。

c.家庭成員：如何用英語表達(dá)復(fù)雜的家庭成員關(guān)系，如叔叔、阿姨等，學(xué)生可能不夠清晰。

d.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的語法結(jié)構(gòu)較為簡單，但學(xué)生可能對句子成分、時態(tài)等語法知識掌握不扎實，導(dǎo)致在實際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。

e.跨文化交際：學(xué)生可能對不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣不夠了解，導(dǎo)致在實際交流中出現(xiàn)困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語進(jìn)行自我介紹和交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個動物角色扮演活動，用英語介紹動物特征。

3.交際式教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實的社交場合，用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放動物的視頻片段，讓學(xué)生聽音辨動物，并用英語描述動物特征。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動式教學(xué)。例如，在電子白板上展示顏色單詞，學(xué)生上臺點擊單詞，并用英語描述顏色。

3.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行資源共享、互動交流和作業(yè)布置。例如，通過在線平臺發(fā)布語音作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生使用適合年齡段的英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，讓學(xué)生使用英語動畫故事軟件，跟讀并模仿故事中的角色。

5.實物教學(xué)：使用實物道具進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。例如，展示不同顏色的物品，讓學(xué)生用英語描述顏色。

6.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、分享和學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動，互相練習(xí)和提高英語口語能力。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們來復(fù)習(xí)一下Module1Gettingtoknowyou。首先，我們來做一個小游戲，大家一起來介紹自己的家庭成員，好嗎？

-學(xué)生齊聲回答：“好！”

2.口語練習(xí)（10分鐘）

-同學(xué)們，請用英語向大家介紹你的家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等。

-學(xué)生依次進(jìn)行口語練習(xí)，其他學(xué)生傾聽并給予掌聲鼓勵。

3.閱讀理解（10分鐘）

-請大家翻到課本P17，閱讀短文“MyFamily”。讀完后，回答以下問題：

1.Whoisthewriterofthepassage?

2.Howmanypeoplearethereinthewriter'sfamily?

3.Whatarethejobsofthewriter'sparents?

-學(xué)生閱讀短文，并進(jìn)行回答。教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.單詞復(fù)習(xí)（10分鐘）

-同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下本單元的關(guān)鍵詞匯。請大家跟讀并拼寫以下單詞：family,mother,father,brother,sister,cat,dog,bird,color,red,yellow,blue.

-學(xué)生跟讀并拼寫單詞，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.語法講解（10分鐘）

-同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個簡單的語法結(jié)構(gòu)：主謂一致。請大家看課本P18，找出以下句子中的錯誤并改正：

1.Iamtenyearsold.

2.Heis十二yearsold.

3.Shehasaredcat.

-學(xué)生找出錯誤并改正，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.小組活動（15分鐘）

-請大家分成小組，每個小組選擇一個動物，用英語描述動物的特征。

-學(xué)生分組進(jìn)行活動，并展示成果。教師給予反饋和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)了Module1Gettingtoknowyou的主要內(nèi)容，包括家庭成員、年齡、顏色和動物等。希望大家能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

-學(xué)生齊聲回答：“明白了！”

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-請大家回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，明天帶來分享給大家。

-學(xué)生齊聲回答：“好的！”

9.課堂結(jié)束（5分鐘）

-同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！

-學(xué)生齊聲回答：“再見老師！”拓展與延伸1.同學(xué)們，有興趣的話，可以閱讀一本關(guān)于家庭和友誼的英語繪本《TheCatintheHat》。這本書講述了一只戴著帽子的大貓幫助兩只小動物解決家長不在家時的無聊問題。通過閱讀，你們可以提高英語閱讀能力，同時了解友誼和家庭的重要性。

2.大家還可以觀看一部英語動畫片《FindingNemo》，故事講述了一只小丑魚尼莫在尋找爸爸的冒險旅程中，遇到了各種各樣的動物朋友。通過觀看這部電影，你們可以學(xué)習(xí)到不同動物的特點和生活習(xí)性，同時鍛煉英語聽力能力。

3.針對本節(jié)課的動物主題，同學(xué)們可以在家中觀察一下自己喜歡的寵物，并記錄下它的特征和生活習(xí)性。然后，用英語寫一篇關(guān)于寵物的短文，可以分享給同學(xué)們，讓大家一起了解和欣賞各種可愛的動物。

4.同學(xué)們可以利用課余時間，邀請一位朋友到家中做客，并用英語進(jìn)行自我介紹和交流。這樣可以提高你們的口語表達(dá)能力，同時增進(jìn)朋友之間的友誼。

5.為了更好地掌握英語語法，大家可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的語法結(jié)構(gòu)，編寫一段小故事。通過寫作練習(xí)，你們可以提高語法運(yùn)用能力，并培養(yǎng)寫作興趣。

6.同學(xué)們還可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)或成人用英語進(jìn)行交流。這樣可以提高你們的口語表達(dá)能力，同時拓寬人際交往圈子。

7.鼓勵大家多觀看英語動畫片和電影，不僅可以提高英語聽力能力，還能了解不同文化背景下的故事和價值觀?？梢蕴暨x一些適合自己年齡和興趣的英語動畫片或電影，每周觀看一到兩部。

8.為了提高英語閱讀能力，大家可以每天閱讀一篇英語文章或故事，可以是課本上的內(nèi)容，也可以是其他英語讀物。通過堅持閱讀，你們可以增加英語詞匯量，提高閱讀理解能力。

希望同學(xué)們在課后能夠積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的英語水平。加油！板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員、年齡、顏色、動物等主題的英語表達(dá)。

2.板書結(jié)構(gòu)：

a.標(biāo)題：Module1Gettingtoknowyou

b.重點詞匯：family,mother,father,brother,sister,cat,dog,bird,color,red,yellow,blue

c.語法結(jié)構(gòu)：主謂一致（I/He/She+am/is/are）

d.口語練習(xí)：介紹家庭成員的句子模板（Hello,mynameis.../Thisismyfriend...）

3.板書設(shè)計：

a.使用不同顏色標(biāo)注重點詞匯，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

b.用圖標(biāo)或簡筆畫表示家庭成員、動物等，增加板書的趣味性。

c.在語法結(jié)構(gòu)的板書中，用括號標(biāo)注主謂一致的規(guī)則，方便學(xué)生理解。

d.設(shè)計一個簡單的家族樹或關(guān)系圖，展示家庭成員的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

4.板書示例：

-標(biāo)題：Module1Gettingtoknowyou

-重點詞匯：

-family(家)

-mother(媽媽)

-father(爸爸)

-brother(兄弟)

-sister(姐妹)

-cat(貓)

-dog(狗)

-bird(鳥)

-color(顏色)

-red(紅色)

-yellow(黃色)

-blue(藍(lán)色)

-語法結(jié)構(gòu)：

-Iam(我是)

-Heis(他是)

-Sheis(她是)

-口語練習(xí)：

-Hello,mynameis...(你好，我的名字是...)

-Thisismyfriend...(這是我的朋友...)教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的Module1Gettingtoknowyou，感覺學(xué)生們掌握得還不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語練習(xí)的時候，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是有些困難，比如主謂一致的語法結(jié)構(gòu)。我覺得我可以在接下來的課程中，更加詳細(xì)地解釋這個語法點，并且提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們能夠在實踐中更好地掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用英語描述顏色的時候，有些單詞的用法還是不夠準(zhǔn)確，比如magenta和purple。我覺得我可以在下一個課程中，專門花一些時間來復(fù)習(xí)顏色單詞，并且用實物展示，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和記憶。

然后，我覺得課堂上的小組活動效果還不錯，學(xué)生們都很積極參與，我也看到了他們用英語進(jìn)行交流的能力。但我認(rèn)為我可以在未來的教學(xué)中，更多地利用多媒體教學(xué)資源，比如英語動畫片和電影，來提高學(xué)生的英語聽力能力和學(xué)習(xí)興趣。

此外，我覺得我可以在課后布置一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓學(xué)生們寫一篇小短文，或者做一個小項目，這樣可以讓他們在課后也能夠繼續(xù)練習(xí)英語，提高他們的寫作能力。Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Anewclassmate科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Anewclassmate教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語四年級上冊牛津（綠色上教版）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Anewclassmate。該章節(jié)主要圍繞介紹新同學(xué)和家庭成員進(jìn)行。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹自己和家庭成員，以及如何詢問和描述他人的家庭成員和特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和一些簡單的詞匯。在本節(jié)課中，學(xué)生將利用這些已學(xué)的知識來學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和家庭成員。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述他人的家庭成員和特征，這需要學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)的英語知識，提高口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的英語詞匯和句型來介紹自己和家庭成員，以及詢問和描述他人的家庭成員和特征。學(xué)生能夠在不同的情境中，準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下的家庭成員稱呼和介紹方式可能存在差異，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考和交流，理解并運(yùn)用英語描述人的特征和家庭成員關(guān)系。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要主動參與課堂活動，積極思考和練習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語詞匯和句型來介紹自己和家庭成員。

2.學(xué)生能夠有效地運(yùn)用英語詢問和描述他人的家庭成員和特征。

難點：

1.學(xué)生對家庭成員稱呼和關(guān)系的理解及運(yùn)用。

2.學(xué)生對英語句型的掌握和靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過具體的例子和情景來進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過分組討論、角色扮演等互動活動，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。同時，教師可以通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句型的運(yùn)用和語法規(guī)則。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、掛圖、彩筆、貼紙等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材、在線互動平臺等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動討論、視覺輔助教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣用英語介紹家庭成員嗎？他們有什么特征？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和特征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和描述方法。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和特征案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語描述家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和特征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員和特征在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家庭成員和特征詞匯手冊》：提供一份包含家庭成員和特征相關(guān)詞匯的手冊，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，加深對家庭成員和特征的理解。

《家庭成員介紹文化差異》：介紹不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹方式的差異，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

《家庭成員故事集》：收集一些關(guān)于家庭成員的短篇故事，讓學(xué)生通過閱讀了解家庭成員之間的關(guān)系和特征。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查家庭成員和特征：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，記錄他們的特征和關(guān)系，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

研究家庭成員稱呼差異：讓學(xué)生研究不同文化背景下家庭成員的稱呼差異，了解其背后的文化原因。

觀看家庭成員相關(guān)視頻：讓學(xué)生觀看與家庭成員相關(guān)的英語視頻，提高聽力能力，同時加深對家庭成員和特征的理解。

進(jìn)行家庭角色扮演：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計1.家庭成員詞匯板書

重點知識點：家庭成員詞匯

詞：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin,etc.

句：Introduceyourfamilymembersanddescribetheircharacteristics.

設(shè)計：以家族樹的形式呈現(xiàn)，用不同顏色標(biāo)注各個家庭成員，附上英文詞匯和簡單描述。

2.介紹家庭成員句型板書

重點知識點：介紹家庭成員的句型

句：Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

設(shè)計：用流程圖的形式展示句型結(jié)構(gòu)，用不同圖標(biāo)表示人物和職業(yè)，增加趣味性。

3.家庭成員特征描述板書

重點知識點：描述家庭成員特征的詞匯和句型

詞：tall,short,young,old,funny,kind,etc.

句：Mysisteristallandkind.Sheisagreatperson.

設(shè)計：用表格的形式列出詞匯和句型，可以用卡通人物插圖來表示不同特征。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員和描述他們的特征。通過實例和練習(xí)，我們掌握了家庭成員的基本詞匯和句型，并了解了不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹方式的差異。讓我們一起回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.家庭成員詞匯：母親、父親、姐妹、兄弟、祖母、祖父、表親等。

2.介紹家庭成員句型：Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

3.家庭成員特征描述詞匯：高、矮、年輕、年老、有趣、善良等。

4.描述家庭成員特征句型：Mysisteristallandkind.Sheisagreatperson.

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們回答以下問題：

1.請用英語介紹你的母親。

2.請用英語介紹你的父親。

3.請用英語描述你的姐妹/兄弟的特征。

4.請用英語描述你的祖母/祖父的特征。

5.請用英語介紹你的表親。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對家庭成員和特征的理解和應(yīng)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的組成部分和功能。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學(xué)生通過討論和分析，深入了解家庭成員的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點，并通過提問和點評，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在介紹家庭成員和描述特征時，仍然存在一定的語言表達(dá)困難和準(zhǔn)確性問題。這可能是因為他們對家庭成員詞匯和句型的掌握不夠熟練。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度和合作意識，這可能是因為他們對家庭成員和特征的理解不夠深入。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對展示內(nèi)容的提問和點評較為表面，缺乏深度和思考。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。大部分學(xué)生能夠熟練地使用英語詞匯和句型來介紹家庭成員和描述他們的特征。通過具體的案例分析和小組討論，學(xué)生對家庭成員的特性和重要性有了更深入的理解。同時，學(xué)生在合作能力和解決問題的能力方面也得到了一定的鍛煉和提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，加強(qiáng)對學(xué)生的詞匯和句型訓(xùn)練，提高他們的語言表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。其次，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和思考性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的參與度和合作意識。此外，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂展示與點評環(huán)節(jié)，提出更深入和有深度的問題和點評，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流和思考?？傊?，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生，提高他們的英語水平和綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

2.請用英語描述你的一個家庭成員，包括他們的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

3.請用英語寫一段話，介紹你的朋友，包括他們的名字、年齡和你們共同的興趣愛好。

4.請用英語寫一段話，描述你的一個朋友的特征，包括他們的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

5.請用英語寫一段話，介紹你的一個家庭成員的職業(yè)，包括他們的工作內(nèi)容和工作地點。Module2Me,myfamilyandfriendsUnit2Howdoyoufeel?科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit2Howdoyoufeel?教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語四年級上冊第三單元“Myfriends”的第一課時，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)描述人物特征的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞“fat,thin,tall,short,long,round”等，并能夠運(yùn)用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”來描述一個人的外貌特征。

教學(xué)重點為正確發(fā)音單詞“fat,thin,tall,short,long,round”，并能夠靈活運(yùn)用句型描述一個人的外貌特征。教學(xué)難點為單詞“tall”和“short”的辨析以及正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

在教學(xué)過程中，我將通過圖片展示、游戲活動、小組合作等豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物外貌特征的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力和書寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型，使學(xué)生了解不同文化背景下對人物外貌描述的方式和習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、主動探究。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-單詞掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能正確發(fā)音單詞“fat,thin,tall,short,long,round”。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”來描述一個人的外貌特征。

-描述能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述人物外貌特征的能力。

2.教學(xué)難點：

-單詞辨析：學(xué)生可能會混淆單詞“tall”和“short”，需要在教學(xué)中通過具體情境和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要在實際語境中運(yùn)用句型進(jìn)行描述，這可能對他們來說較為困難。可以通過角色扮演、小組活動等形式來提高學(xué)生的實踐能力。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：單詞“fat”和“round”的發(fā)音對于學(xué)生來說可能比較困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。例如，通過模擬購物場景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述商品特征。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組完成一個描述人物特征的短劇。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放描述人物特征的短視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。例如，上傳相關(guān)練習(xí)題和拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

3.平板電腦教學(xué)：利用平板電腦開展互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，通過平板電腦進(jìn)行實時問答、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動中提高語言表達(dá)能力。例如，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。例如，針對發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行一對一的發(fā)音指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征。

-問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“Canyoudescribetheappearanceofthesepeople?Whataretheircharacteristics?”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的人物，引導(dǎo)他們思考和回憶相關(guān)詞匯。

2.講授新課（10