2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-幼兒科學(xué)教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-幼兒科學(xué)教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.適合幼兒園種植的植物應(yīng)是兒童常見的、生長(zhǎng)期長(zhǎng)的植物。2.在一段時(shí)期內(nèi)，日本將幼兒園教育內(nèi)容分為五大領(lǐng)域，這五大領(lǐng)域有（）A、健康B、社會(huì)C、自然D、科學(xué)3.評(píng)價(jià)的特征有哪些（）。A、方向性和教育性B、整體性和綜合性C、動(dòng)態(tài)性和主體性D、科學(xué)性和可行性4.大班幼兒有時(shí)也會(huì)掰手指頭逐一計(jì)算。5.科學(xué)探索室活動(dòng)中，教師的直接指導(dǎo)較多，幼兒可以充分地去發(fā)現(xiàn)。6.兒童早期學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)是由唱數(shù)直接到說(shuō)出總數(shù)。7.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，幼兒數(shù)學(xué)教育的方法包括哪兩種（）A、教師教的方法B、幼兒學(xué)的方法C、游戲法D、操作法8.地球上的植物，目前已經(jīng)知道的有（）。A、10多萬(wàn)種B、40多萬(wàn)種C、80多萬(wàn)種D、120多萬(wàn)種9.學(xué)前科學(xué)教育的社會(huì)資源10.為什么要培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣？11.數(shù)的組成存在著相互聯(lián)系的三種關(guān)系是（）A、等量關(guān)系B、互補(bǔ)關(guān)系C、互換關(guān)系D、函數(shù)關(guān)系12.兒童對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)要晚于對(duì)基數(shù)的認(rèn)識(shí)。13.簡(jiǎn)述談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。14.生活中的科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是（）A、教師選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容B、沒有具體的活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃C、學(xué)習(xí)過(guò)程中教師直接指導(dǎo)D、學(xué)習(xí)形式以小組活動(dòng)為主15.分析環(huán)境有哪幾個(gè)維度？16.簡(jiǎn)述幼兒園教育和家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的原則的指導(dǎo)要求。17.幼兒科學(xué)游戲有何作用？18.請(qǐng)科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（）A、信息資源B、材料資源C、人力資源D、組織資源19.為什么要依據(jù)任務(wù)來(lái)選擇數(shù)學(xué)教育內(nèi)容？20.認(rèn)識(shí)“太陽(yáng)、月亮和星星”是幼兒科學(xué)教育的哪方面的內(nèi)容？（）A、天文現(xiàn)象B、自然生態(tài)C、物理現(xiàn)象D、氣候現(xiàn)象21.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別在于（）A、科學(xué)以認(rèn)識(shí)自然為目的，技術(shù)以改造自然為目的B、科學(xué)回答的是“做什么”，技術(shù)回答的是“為什么”C、科學(xué)創(chuàng)造新產(chǎn)品，技術(shù)是獲得新發(fā)現(xiàn)D、科學(xué)是把一般原理運(yùn)用于個(gè)別問(wèn)題，技術(shù)是從個(gè)別現(xiàn)象上升到一般的原理22.兒童觀察“蠶的一生”的科學(xué)探索活動(dòng)中采用的觀察方法是（）A、現(xiàn)象觀察B、比較觀察C、長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察D、階段觀察23.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)的方法有（）A、圖形分類B、尋找圖形C、拼圖活動(dòng)D、折疊活動(dòng)24.早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織有哪幾個(gè)步驟？25.不屬于電教媒體特點(diǎn)的是（）A、形象生動(dòng)性B、注意穩(wěn)定性C、時(shí)空寬廣性D、媒體多樣性26.計(jì)數(shù)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)在動(dòng)作方面主要包括（）A、頭的動(dòng)作B、眼睛的動(dòng)作C、手的動(dòng)作D、語(yǔ)言動(dòng)作27.數(shù)學(xué)課能保證幼兒數(shù)學(xué)教育的（）A、個(gè)別性B、靈活性C、順序性D、系統(tǒng)性28.在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（）A、可操作性B、針對(duì)性C、層次性D、靈活性29.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的作用是什么？30.如何指導(dǎo)幼兒的散步和采集活動(dòng)？31.簡(jiǎn)述新《綱要》中幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)。32.按比較的性質(zhì)可分為（）A、對(duì)應(yīng)比較B、非對(duì)應(yīng)比較C、簡(jiǎn)單的比較D、復(fù)雜的比較33.教幼兒用數(shù)的組成學(xué)習(xí)加減應(yīng)注意（）A、逐個(gè)數(shù)的教B、加減結(jié)合教C、口述應(yīng)用題不用直觀材料D、總結(jié)口述應(yīng)用題的三條件34.召集有關(guān)教育專家學(xué)者（尤其是教師集體）通過(guò)討論，就個(gè)案（學(xué)生的行為）作出鑒定，作出對(duì)研究對(duì)象比較客觀公正的結(jié)論的一種研究方法是（）。A、追因法B、教育會(huì)診法C、活動(dòng)產(chǎn)品分析法D、臨床法35.幼兒早期學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)（）A、口頭說(shuō)數(shù)B、按物點(diǎn)數(shù)C、說(shuō)出總數(shù)D、辨認(rèn)多數(shù)36.為什么要通過(guò)數(shù)學(xué)教育發(fā)展兒童的智力？37.10以內(nèi)加減教學(xué)的安排通常是（）A、學(xué)習(xí)解答口述應(yīng)用題B、理解加減含義C、利用數(shù)的組成學(xué)習(xí)加減D、鞏固對(duì)加減的認(rèn)識(shí)38.引導(dǎo)兒童觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的方便，該目標(biāo)適合于（）A、托班B、小班C、中班D、大班39.下列觀察活動(dòng)中，屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察的是（）A、觀察彩虹B、觀察春蠶C、觀察水果D、觀察石頭40.科學(xué)如果作為一種客觀的系統(tǒng)化的知識(shí)，一般不具有哪種特性（）A、真理性B、經(jīng)驗(yàn)性C、可重復(fù)性D、否定性41.應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒采用語(yǔ)言、圖表進(jìn)行記錄，而不宜進(jìn)行手勢(shì)、表情的交流。42.幼兒在4歲時(shí)已能理解數(shù)的守恒。43.教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)基數(shù)最常用的方法有哪些？44.不適合在自然角飼養(yǎng)的動(dòng)物是（）A、貓B、烏龜C、蠶D、金魚45.教師在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？46.綠葉可以比喻為制造有機(jī)物的“綠色工廠”，它的動(dòng)力是（）。A、光B、二氧化碳C、水D、葉綠體47.在幼兒數(shù)學(xué)教育中發(fā)展幼兒思維的具體要求是（）A、激發(fā)幼兒思維的積極性主動(dòng)性B、促進(jìn)幼兒思維抽象能力的發(fā)展C、促進(jìn)幼兒思維推理能力的發(fā)展D、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性48.非對(duì)應(yīng)比較可分為（）A、單排比較B、雙排比較C、不同排列形式的比較D、連線比較49.隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，幼兒園在開展科學(xué)教育應(yīng)盡可能購(gòu)置現(xiàn)成的教玩具，以激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。50.科學(xué)的內(nèi)涵涉及的范圍越來(lái)越廣，主要包括下面哪些選項(xiàng)（）A、知識(shí)體系B、創(chuàng)造活動(dòng)C、社會(huì)結(jié)構(gòu)D、社會(huì)生產(chǎn)力51.量的守恒教育要和認(rèn)識(shí)量同時(shí)進(jìn)行。52.幼兒科學(xué)教育中測(cè)量方法不包括（）A、目測(cè)B、正式量具測(cè)量C、混合測(cè)量D、非正式量具測(cè)量53.如何選擇和利用早期科學(xué)閱讀材料？54.下面不屬于幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容范圍的是（）。A、社交B、數(shù)學(xué)C、植物D、自然科學(xué)現(xiàn)象55.幼兒科學(xué)教育應(yīng)讓幼兒掌握哪些方法技能？56.簡(jiǎn)述小班幼兒科學(xué)教育的情感個(gè)性目標(biāo)。57.圖象記錄需要幼兒具備一定繪畫技巧，一般安排在中、大班進(jìn)行。58.幼兒學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題通常有（）A、按活動(dòng)內(nèi)容編題B、看圖編題C、自由編題D、按玩具所設(shè)置情境編題59.智力活動(dòng)的核心是（）。A、思維力B、創(chuàng)造力C、表達(dá)力D、想象60.1903年湖北蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程中，其科學(xué)教育科目是（）A、手技B、勞動(dòng)C、自然D、常識(shí)61.設(shè)計(jì)科學(xué)游戲首先要注意活動(dòng)的趣味性，至于游戲內(nèi)容知識(shí)是否準(zhǔn)確不必強(qiáng)求。62.教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成要分合分開教。63.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)一般包含（）三層次。A、科學(xué)教育總目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)B、小班目標(biāo)、中班目標(biāo)和大班目標(biāo)C、知識(shí)、方法和情感目標(biāo)D、學(xué)前教育目標(biāo)、科學(xué)教育目標(biāo)和科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)64.口述應(yīng)用題能促進(jìn)幼兒（）A、辯證思維能力的發(fā)展B、思維抽象能力的發(fā)展C、思維分析綜合能力的發(fā)展D、思維推理（知識(shí)遷移）能力的發(fā)展65.按比較的排列形式可分為（）A、對(duì)應(yīng)比較B、非對(duì)應(yīng)比較C、簡(jiǎn)單的比較D、復(fù)雜的比較66.幼兒科學(xué)教育人體方面的目標(biāo)包括哪些方面？67.教師指導(dǎo)幼兒科學(xué)教育的觀察可分為（）。A、對(duì)個(gè)別物體的觀察B、比較性觀察C、參與性觀察D、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察68.守恒不僅有數(shù)守恒還有（）A、長(zhǎng)度守恒B、面積守恒C、容積守恒D、大小守恒69.幼兒學(xué)科學(xué)的活動(dòng)，是幼兒的（）A、游戲活動(dòng)B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、探索活動(dòng)D、生活活動(dòng)70.計(jì)數(shù)活動(dòng)的方式也會(huì)影響幼兒計(jì)數(shù)的水平。71.如何指導(dǎo)幼兒的分類活動(dòng)？72.比較法一般只限于視覺比較。73.美國(guó)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容分為（）。A、社會(huì)科學(xué)B、生物科學(xué)C、心理科學(xué)D、自然科學(xué)74.幼兒學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題（）A、不宜從理解抽象的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)開始B、應(yīng)從描述和模仿開始C、宜用小數(shù)量（4以內(nèi)數(shù)）開始D、宜用大數(shù)量開始75.引導(dǎo)兒童運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問(wèn)題和參與討論，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快，能夠和他人交流和分享，該目標(biāo)適合于（）A、托班B、小班C、中班D、大班76.科學(xué)教育理論不包括如下哪一方面（）A、科學(xué)學(xué)習(xí)論B、認(rèn)知心理學(xué)C、科學(xué)教育論77.孩子說(shuō)：“乒乓球浮在水面上，因?yàn)樗羌t色的，是滑滑的。”這反映了學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有（）的特點(diǎn)A、好奇B、模仿性C、擬人化D、表面性78.教幼兒運(yùn)用各種感官感知和比較物體的量應(yīng)注意（）A、應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)要求，突出某種量B、提醒幼兒物體重疊或并放時(shí)對(duì)齊C、在準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找D、在自然環(huán)境中尋找79.根據(jù)觀察記錄方式的不同，觀察記錄可以分為（）。A、描述記錄B、取樣記錄C、行為檢核D、個(gè)案研究80.觀察法的局限性有（）A、觀察過(guò)程缺乏控制。B、對(duì)一些教育現(xiàn)象，如師生的情感關(guān)系，教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說(shuō)服力。C、受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對(duì)較小。D、研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)。81.以下科學(xué)活動(dòng)必須運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的是（）A、植物生長(zhǎng)B、摩擦起電C、生命現(xiàn)象D、水的流動(dòng)82.5--6歲幼兒能夠（）A、用數(shù)群加減B、用表象加減C、用具體實(shí)物加減D、用動(dòng)作加減83.幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)初步知識(shí)技能主要有（）A、對(duì)應(yīng)B、計(jì)數(shù)C、簡(jiǎn)單加減D、自然測(cè)量84.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)應(yīng)包括幾個(gè)方面？85.不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（）A、氣溫的變化B、四季的成因C、雨、雪現(xiàn)象D、季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系86.在確定觀察的項(xiàng)目和指標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題（）A、盡量將觀察項(xiàng)目具體化，并給以明確的限定B、確定的項(xiàng)目是便于觀察記錄的具體內(nèi)容C、確定觀察的指標(biāo)時(shí)，除定性以外可以定量的要盡可能量化D、確定的指標(biāo)不可以模棱兩可87.簡(jiǎn)述講述活動(dòng)的特點(diǎn)。88.幼兒科學(xué)教育是指（）A、教師組織的以科學(xué)為內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程B、幼兒自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程C、幼兒有目的的提出問(wèn)題、尋找答案的過(guò)程D、幼兒在教師指導(dǎo)下的親自的科學(xué)探索過(guò)程89.觀察法在教育研究中的適用范圍（）A、當(dāng)研究目的是描述對(duì)象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn)，B、當(dāng)研究需要獲得研究對(duì)象或事態(tài)變化過(guò)程第一手資料時(shí)C、當(dāng)對(duì)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗(yàn)時(shí)D、當(dāng)沒有方法可用時(shí)90.下面不是五愛教育的是（）。A、愛勞動(dòng)B、愛科學(xué)C、愛同伴D、愛護(hù)公共財(cái)物91.幼兒加減運(yùn)算能力發(fā)展要經(jīng)歷（）A、具體水平加減B、表象水平加減C、抽象水平加減D、動(dòng)作水平加減92.向幼兒說(shuō)明排序的基本要求首先要說(shuō)明什么是量。93.貝爾納認(rèn)為他認(rèn)為“科學(xué)教育的目的有二：提供已經(jīng)從自然界獲得的系統(tǒng)知識(shí)，并且有效地傳授過(guò)去和將來(lái)用來(lái)探索及檢驗(yàn)這種知識(shí)的方法”，不幸的是科學(xué)教育在哪方面失敗了（）A、學(xué)習(xí)方法B、探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法C、獲取知識(shí)的方法D、傳授知識(shí)的方法94.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)是什么？95.要掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律和內(nèi)外各種制約條件，一般采用（）A、個(gè)別物體觀察B、長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察C、比較觀察D、日常觀察96.幼兒在活動(dòng)區(qū)自由進(jìn)行探索活動(dòng)，這是（）A、正規(guī)科學(xué)活動(dòng)B、偶發(fā)科學(xué)活動(dòng)C、非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)D、自由科學(xué)活動(dòng)97.分類對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么意義？98.兒童學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)的年齡是2歲左右。99.南朝梁時(shí)《千字文》的作者是（）A、程登吉B、王應(yīng)麟C、方逢辰D、周興嗣100.學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：錯(cuò)誤2.參考答案：A3.參考答案：A,B,C,D4.參考答案：正確5.參考答案：錯(cuò)誤6.參考答案：錯(cuò)誤7.參考答案：A,B8.參考答案：B9.參考答案：學(xué)前科學(xué)教育的社會(huì)資源指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用與科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。10.參考答案：興趣是人們探究某種事物帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它是幼兒學(xué)習(xí)初步數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力的內(nèi)在積極因素。興趣又是幼兒從事一切活動(dòng)的主要特點(diǎn)。但是數(shù)學(xué)的抽象性，恰恰又缺乏這些引起幼兒興趣的有利條件，數(shù)學(xué)活動(dòng)組織得不好易造成枯燥乏味現(xiàn)象。11.參考答案：A,B,C12.參考答案：錯(cuò)誤13.參考答案：（1）幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話，并及時(shí)從中捕捉有效的語(yǔ)言信息。（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解。（3）幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語(yǔ)言交往水平。具體而言有三大談話規(guī)則：用適合角色的語(yǔ)言進(jìn)行交談；用輪流的方式進(jìn)行交談、用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話。14.參考答案：B15.參考答案： （1）冷硬－柔和，反映了環(huán)境的物理性質(zhì)； （2）開放－封閉，對(duì)兒童行為的限制程度； （3）簡(jiǎn)單－復(fù)雜，材料的數(shù)量和功能的多寡； （4）干預(yù)－隱退，反映兒童和環(huán)境的互動(dòng)程度； （5）高活動(dòng)量－低活動(dòng)量，材料要求幼兒或提供兒童的運(yùn)動(dòng)量。16.參考答案：但是，無(wú)論是家庭環(huán)境，還是自然和社會(huì)環(huán)境，都要和幼兒園的教育力量整合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。而在各種教育力量的整合中，幼兒園應(yīng)該居于主導(dǎo)地位，因?yàn)樗且粋€(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育機(jī)構(gòu)。只有幼兒園才能夠做到在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下，整合各種教育力量，優(yōu)化各種教育資源的配置，形成教育的合力，以促進(jìn)兒童最佳的發(fā)展。17.參考答案：玩學(xué)做結(jié)合；便于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；鞏固知識(shí)。游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)形式，兒童喜愛游戲，樂于參與，在游戲中，兒童反復(fù)進(jìn)行有趣的游戲性操作，易于鞏固已有的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。兒童進(jìn)行科學(xué)游戲，體、腦共同活動(dòng)，既比較有趣，輕松愉快，又減輕了智力負(fù)擔(dān)，有利于身心健康和智力的發(fā)展。游戲的進(jìn)程和任務(wù)的完成，要求兒童必須按照游戲規(guī)則進(jìn)行，有利于兒童的控制能力、遵守規(guī)則的行為以及同伴的合作精神。18.參考答案：C19.參考答案：兒童的數(shù)學(xué)教育任務(wù)是依據(jù)總的教育目標(biāo)提出的，它是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的一種體現(xiàn)。而一定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容又是實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要保證．因此，在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)切實(shí)考慮到幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的要求.20.參考答案：A21.參考答案：A22.參考答案：C23.參考答案：A,B,C,D24.參考答案： （1）幼兒自己閱讀 （2）教師與幼兒一起閱讀 （3）圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng) （4）歸納閱讀內(nèi)容25.參考答案：B26.參考答案：C,D27.參考答案：C,D28.參考答案：B29.參考答案：（1）能滿足兒童探索周圍世界的好奇心（2）能有效拓展兒童學(xué)科學(xué)的時(shí)間、空間及學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍（3）能培養(yǎng)兒童對(duì)周圍世界的敏感和關(guān)注（4）有利于具有科學(xué)潛能的兒童的進(jìn)一步發(fā)展30.參考答案：計(jì)劃性和靈活性相結(jié)合；集中和分散相結(jié)合，保證每一個(gè)兒童能充分、自由地和大自然直接接觸；散步中引導(dǎo)兒童觀察的內(nèi)容和采集的對(duì)象可以和正規(guī)性活動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合。31.參考答案：（1）樂意與人交談、講話禮貌（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事（4）喜歡聽故事、看圖書（5）能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話32.參考答案：C,D33.參考答案：A,B,C,D34.參考答案：B35.參考答案：A,B,C36.參考答案：向幼兒進(jìn)行初步數(shù)學(xué)教育是發(fā)展幼兒思維能力的一個(gè)重要而有效的途徑，這一作用主要由數(shù)學(xué)本身具有的抽象性、邏輯性和辯證性以及廣泛的應(yīng)用性等的特點(diǎn)所決定。37.參考答案：A,B,C,D38.參考答案：B39.參考答案：B40.參考答案：D41.參考答案：錯(cuò)誤42.參考答案：錯(cuò)誤43.參考答案：教幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)、兩個(gè)相鄰集合的比較（俗稱數(shù)的形成）和數(shù)的轉(zhuǎn)換等方法是教幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)常用的方法。44.參考答案：A45.參考答案：教師在語(yǔ)言活動(dòng)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在三方面：（1）通過(guò)提供良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，如語(yǔ)言材料、操作材料、適當(dāng)?shù)姆諊?，?lái)體現(xiàn)教師有關(guān)教育的目標(biāo)設(shè)想，來(lái)安排和組織幼兒與一定的語(yǔ)言材料以及相關(guān)的信息材料相互作用。（2）教師通過(guò)提示、提問(wèn)、講述或暗示、示范等方法，指導(dǎo)幼兒感知和探索，幫助幼兒找到獲得知識(shí)的途徑，從而引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）因?yàn)楦鱾€(gè)幼兒發(fā)展的差異，同樣情境中各人獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)亦可能存在差異。教師的主導(dǎo)作用便發(fā)生在對(duì)全班提出統(tǒng)一要求時(shí)，根據(jù)自己對(duì)每個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)的了解，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)幼兒都得到進(jìn)步。46.參考答案：A47.參考答案：A,B,C,D48.參考答案：A,B,C49.參考答案：錯(cuò)誤50.參考答案：A,B,C,D51.參考答案：錯(cuò)誤52.參考答案：C53.參考答案：圖書的字畫要求：圖形要清晰，色彩應(yīng)柔和；字要比較少，字號(hào)要大，字距和行距適中，字一般放在圖畫的四周。一個(gè)故事或一本書要圍繞一個(gè)科學(xué)概念或知識(shí)找規(guī)律，展開故事情節(jié)。要注意兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容要趣味性、新鮮感，能吸引兒童閱讀。54.參考答案：A55.參考答案：透新觀念和辨證唯物觀：環(huán)保觀；人口意識(shí)；世界意識(shí)；獨(dú)立意識(shí)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；聯(lián)系觀點(diǎn)；條件觀點(diǎn)；發(fā)展觀點(diǎn)；相當(dāng)觀點(diǎn)；多樣統(tǒng)一觀點(diǎn)；反迷信和宗教。56.參考答案： 小班情感方面： （1）激發(fā)兒童對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物； （2）萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣