西師版信息技術(shù)四年級上冊全冊教案

課題第1課中外名言

教學時間2課時

1、掌握Word的啟動和退出，認識word窗口

教學目標2、掌握文檔的新建、保存和打開等操作

3、掌握文字輸入與修改

教學內(nèi)容認識word窗口新建文檔、錄入文字并保存；輸入中外名言進行評價

認識Word2003窗口的組成與功能、文檔的新建、保存和打開等操作，視

重、難點

圖中工具欄的使用

安裝Word2003軟件互動練習.exe打開、編輯和保存word文檔.exe

教具學具

中英諺語.doc我的記錄.doc相關(guān)圖片word2003作品

第一課時

教學過程

一、激趣導入。

1、出示word2003作品，激發(fā)學生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件，介紹wordo

Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟

件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖:支的混排，它和Excel、Powerpoint>

outlook、Access合成為office0目前office有2000和2003等版本。

二、跟著做

（一）認識word窗口

1、打開word-----播放打開、編輯和保存word文檔.exe（教師利用大屏幕投影，邊講

解邊演示，展示W(wǎng)ord2003啟動過程。）

教師：通過開始菜單可以啟動Word2000,有沒有其它方法可以啟動Word2003呢？（學

生討論）

（教師演示）雙擊桌面上Word2003快捷方式圖標，走動Word2003o

教師：請同學們議一議，哪種啟動方法更加方便、X”MeNEf**>1■?*<>>IXV*???□"，|快捷？

一」_UW?一

2、熟悉word2003窗口的各部分名稱和作用

（在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用廣播功能，向?qū)W生逐一?講解組成

部分的位置及功能。）

3、關(guān)閉word程序

■ta-、、.口a?A???

教師：問學們，你們知道幾種退出Word2003的方i?>?I/Ii?>?法？（學

生討論）

學生：單擊“關(guān)閉”按鈕退出Word。

教師：也可以單擊“文件（F）”菜單中的“退出（X）”1翁令，退出Word。

（教師講解并演示）

4、試一試

（1）打開word程序，與同桌說一說窗口各部分的名稱和作用；

（2）關(guān)閉word程序：你能用幾種方法關(guān)閉word?（最多有6種）

（-）新建文檔、錄入文字并保存

1、打開word-----演示：打開、編輯和保存word文木當.exe

2、新建文檔并輸入文字（同時復習輸入法的轉(zhuǎn)換、4T紹輸入點光標）

3、保存文檔（強調(diào)保存位置和文件名，介紹另存為彳書保存的區(qū)別）

4、認識工具欄并學會使用

5、試一試d34上爭4IJ

(1)打開word,在工具欄中""""'i1-1~

找到“新建、保存、另存為”等快捷按鈕

(2)規(guī)劃、整理并整齊排列工具欄

(3)互動練習：互動練習.exe

三、小結(jié)

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時

一、復習引入

1、打開word程序，與同桌互相說一說窗口中各部分的名稱和作用?？凑l認得又快又準。

2、在word中怎樣新建文檔？

二、錄入中外名言

1、打開word,錄入中外名言（重點指導中英文的切換、輸入）

2、用另存為給文件起個新名字，保存在指定位置（強調(diào)保存名稱和位置）

3、同桌互相評價，說一說哪些地方比自己好。

完成我的記錄內(nèi)容（教師指導）

三、小結(jié)

提問：同學們，這節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容的學習，同學們會發(fā)現(xiàn)有些

操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習才會熟能生巧。

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第2課一我的家鄉(xiāng)

教學時間2課時

（1）會用格式工具欄設(shè)置文字的字體、顏色和字號等

教學目標（2）學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。

（3）通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)。

教學內(nèi)容設(shè)置文字格式、設(shè)置段落格式

（1）格式工具欄的使用

重、難點

（2）段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。

教具學具沒排版《家鄉(xiāng)介紹》樣文

第一課時

一、引入

出示沒有設(shè)置的及已經(jīng)設(shè)置好的《家鄉(xiāng)介紹》樣文，讓學生比較，哪一篇更漂亮一些？（培

養(yǎng)審美觀點）想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣漂亮？這需要用到Word2003中文

字格式的設(shè)置。今天我們一起來學習。

二、跟著做

1、打開文字素材

2、設(shè)置文字格式

（1）、選中需要設(shè)置的文字（強調(diào)設(shè)置格式的前提是選定目標內(nèi)容即定義為“塊”），用格

式工具欄根據(jù)要求設(shè)置字體字號，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕，選擇自己喜歡的顏色。（學生嘗

試）

（2）、如果你要對字體進行進一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的［格式］,

單擊［字體］。這里的設(shè)置豐富得多。（學生嘗試）

（3）、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在［字體］對話框中單擊［動態(tài)效果］選項卡，選擇文字

的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。（提示：一篇文章種如有很多動態(tài)文字

效果，會給人雜亂的感覺。）（學生嘗試）

（4）、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用［文件］—［另存為］的方法將文件另外保存成

一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。（學

生嘗試）

這樣，一篇文章文字格式的設(shè)置就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

三、練習

1、按要求設(shè)置《家鄉(xiāng)介紹》

2、Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

四、小結(jié)

我們已經(jīng)初步認識了Word這個功能強大的文字處理軟件，其實我們中國人也有許多

屬于自己的軟件，比較出名的文字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2007》，它有著許多

自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2007》。

課后反思：

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時

一、引入

出示沒有排版的及已經(jīng)排版好的《家鄉(xiāng)介紹》樣文，讓學生比較，哪一篇更漂亮一些？（培

養(yǎng)審美觀點）想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣漂亮？這需要用到Word2003中

段落格式的設(shè)置。今天我們一起來學習。

二、跟著做

1、使標題居中（邊講邊演示）

（1）選定標題“家鄉(xiāng)的介紹”。

（2）在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中

按鈕。

（3）（學生練習）：請同學們將《家鄉(xiāng)的介紹》樣文這篇文章打開，并將標題“家鄉(xiāng)的介紹”

設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方式。（學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難

的同學給予幫助）。

（4）思考：信件開頭的稱謂、文章結(jié)尾的日期和落款、古詩等需要哪些對齊方式？并寫

下來。

2、段落縮進

師：標題，同學們做得都很漂亮！可是我們平時寫文章的時候，每一段前面要空兩格。你

們能不能想個辦法在Word中實現(xiàn)呢？

學生口答。引導并告知學生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。

（邊講邊演示）

（1）定位段首。移動光標，使插入點在段首“秋風”前。

（2）按空格鍵，使段首空出兩個漢字的位置。（學生嘗試）

設(shè)置段落的首行縮進還有其它的方法。可以用水平標尺上的縮進標記。

出示“首行縮進”標記，用來將段落的第一行縮進一段距離。

出示“左縮進”標記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。

出示“右縮進”標記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。

將插入點移動到要縮進的段落，拖動水平標尺上相應的縮進箭頭即可。

（學生練習）：將《家鄉(xiāng)介紹》設(shè)置成書上的格式。

（學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。）

3、行距的調(diào)整

有的時候同學們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我

們下面要學習的內(nèi)容了。

（邊講邊演示）：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：

①選取要改變行距的段落。

②單擊“格式”菜單中的“段落

③在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”。

④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應的內(nèi)容。

（學生練習）

將《家鄉(xiāng)介紹》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。

先請一位同學來演示一遍（用網(wǎng)絡(luò)或投影），其他同學看他的演示是否正確，然后再自己練

習。（教師巡視）

三、試一試

1、搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的文字資料，設(shè)置成自己喜歡的文字格式。

2、設(shè)置段落的對齊方式。

3、完成我的記錄評價表

三、總結(jié)

提問：同學們，這節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容？（段落的對齊和縮進，行距調(diào)整）。

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第三課家鄉(xiāng)簡報

教學時間三課時

1、在文檔中能添加圖片并能設(shè)置圖片格式；

2、在文檔中能插入藝術(shù)字并設(shè)置格式；

教學目標3、在文檔中能添加文本框并能設(shè)置文本框格式；

4、通過家鄉(xiāng)簡報這一主題，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；

5、培養(yǎng)學生舉一反三，自主學習的能力。

教學內(nèi)容在文檔中能插入圖片、藝術(shù)字及文本框，并能設(shè)置其格式。

1、設(shè)置格式；

重、難點

2、培養(yǎng)自主學習的能力。

教具學具準備家鄉(xiāng)的圖片及文章

教學過程

第一課時插入圖片及設(shè)置格式

一、對比、欣賞作品、引入

1、教學時，首先出示兩篇文章，讓學生觀察有圖片與無圖片的區(qū)別，從而激發(fā)學

生的學習興趣。

2、圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就

來學習Word在文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現(xiàn)效果。(及時板書)

二、教學圖片的插入

在Word中導入上節(jié)課制作的文檔的內(nèi)容。

1、途徑、工具的介紹：

選擇“插入”—“圖片”―“來自文件”

注意：1、一定注意提示學生打到圖片素材放在電腦的哪個位置，引導學生理解

路徑。

2、插入圖片可以“來自文件”也可以“剪貼畫”

三、練一練

1、‘引3學生看書，進一步明確方法

2、學生在文章上插入重慶的有關(guān)圖片。

四、圖片的設(shè)置

1、介紹圖片工具欄：

當選取插入的圖畫后，會出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可

在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。簡介“圖片”

工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

重點簡介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對

話框。B、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞：

設(shè)置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖

片。1.快捷方式右擊一設(shè)置圖片格式(I)中版式下的嵌入型。

右擊一設(shè)置圖片格式⑴中版式下的四周型。右擊一設(shè)置圖片格式(I)中版式下的緊

密型。2.菜單方式格式(O)一邊框和底紋(B)版式下的嵌入型。

格式(0)f邊框和底紋(B)版式下的四周型。格式(0)一邊框和底紋(B)版式下的緊

密型。3.工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。單擊“圖片”工具欄

上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。B、教師進行圖片的

設(shè)置操作：

五、練一練：

最后利用本課所學知識，自行設(shè)計一段圖文并茂的文章（文章內(nèi)容可調(diào)用準備好

的Word文檔）。對學生不做任何格式要求，讓學生通過自行設(shè)計發(fā)現(xiàn)排版時出現(xiàn)的問題。

針對學生在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題（主要是圖畫位置移動和文字環(huán)繞問題），及時

進行糾正教學，共同探討，資源共享。

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時插入文本框及設(shè)置格式

一、復習導入

1、打開“家鄉(xiāng)介紹”的文檔，請同學來插入圖片，并明確方法。

2、提出要求：如果我想在某一個地方，豎著輸入一段話“歡迎朋友們來重慶做

客！”的話，該怎么辦呢？

3、學生自己試一試。

4、明確這需要借助“文本框”，引出課題：插入文本框

二、插入文本框的方法

1、打開“家鄉(xiāng)介紹”的文檔。

2、要求學生回想上節(jié)課的插入圖片的方法，然后看書自己學習插入文本框的方

法。

3、學生匯報自己學習的成果。

4、教師明確方法。

5、學生再次練習

三、設(shè)置文本框格式

1、打開廣本框工具欄的方法。

2、要求學生對照書本設(shè)置文本框的顏色、邊線顏色及粗細等

3、重點強調(diào)設(shè)置文本框的環(huán)繞方式。

四、學生練習

學生展示自己的作品

五、小貼土

要求學生認真看書上的小貼土，說明其意思。

讓學生清楚打開工具欄的兩種方法。

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第三課時插入藝術(shù)字及設(shè)置格式

一、對比導入

1、展示兩篇文檔，分別為有藝術(shù)字與沒有藝術(shù)字。

2、讓學生觀察其區(qū)別，引出課題：插入藝術(shù)字

二、自主學習

由于學生已經(jīng)學習了插入圖片、插入文本框，已經(jīng)掌握了其方法，而插入藝術(shù)字

的方法與其大同小異，所以這部分要求自己完全獨立自學。

要求：1、學生獨立學習20分鐘。

2、可以看書，可以請示組長。

三、學生展示、明確方法

1、學生展示自己學習的成果，并明確告訴大家你的方法。

2、同學及老師評價，最后老師進一步明確方法。

四、學生練習

1、打開一篇文檔，進行綜合練習，要求插入藝術(shù)字、文本框、圖片。

2、學生展示作品，同學評價。

五、學生進行自我評價

通過自我評價，總結(jié)這幾節(jié)課學習的收獲，重點評價自己是否掌握了學習WORD

的方法。

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第四課分享喜悅

教學時間二課時

1、讓學生學會申請自己的電子郵箱；

2、通過學習使學生會發(fā)送帶附件的郵件；

教學目標

3、讓學生能接收和閱讀郵件并能回復郵件；

4、通過電子郵件向自己的好友、親人發(fā)送郵件分享自己的快樂。

教學內(nèi)容申請郵箱、發(fā)送郵件、接收郵件

重、難點1、申請郵箱；2、讓學生明白郵箱的真正作用。

教具學具網(wǎng)絡(luò)教室能訪問外網(wǎng)

教學過程

第一課時申請郵箱

一、引入

同學們，今天我們學習第4課：申請電子郵箱，有誰知道為什么要申請電子郵箱嗎？

（答案供參考）

1.只有有了屬于自己的電子郵箱，才能收發(fā)電子郵件。

2.申請電子郵箱是學習網(wǎng)上注冊的方法和手段之一。以后可以用同樣的方法去注冊

其他的網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。

3.有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊QQ、論壇用戶、游戲帳號、網(wǎng)站

會員等網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。

二、新課教學

（-）了解學生情況

了解學生中有多少學生有自己申請的126電子郵箱，并請他們當“小老師”。

（二）學生上機探索

讓學生根據(jù)教材提供的操作步驟，自己試著在126網(wǎng)站上申請電子郵箱。

要求已經(jīng)在126上申請了電子郵箱的同學打開自己的電子郵箱，老師要進行檢查，

檢查通過的可以當“小老師”，對無法打開自己郵箱的同學要求他們重新再申請一個126

電子郵箱。

教師巡回指導，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導。（收集學生在申請過程中出現(xiàn)的

問題）

（三）反饋矯正

請一名申請成功的同學在教師機上進行演示操作，為班級申請一個126電子郵箱（用

戶名：學校名+班級名的拼音聲母，如：lgxx2009j4b,密碼為abcdl234）

學生在操作演示的過程中，一方面就學生出現(xiàn)的問題進行糾正和強調(diào)，另一方面就

學生在探索過程中遇到的問題進行強調(diào)。如以下問題（僅供參考）:

1.用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推

薦的用戶名，也可在中間加短線）

2.密碼保護設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。

3.注冊確認是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。

4.申請成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P16頁上。并反復進入和退出自己

的電子郵箱。

（四）上機實踐

1.學生讀“練一練”，并再次強調(diào)申請成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書

P16頁上。并反復練習進入和退出自己的電子郵箱。

2.學生上機操作

教師巡回指導學生操作，檢查申請成功的學生是否在書P16頁進行筆記。

指定“小老師”進行一對一的指導和幫助。

三、課堂小結(jié)

1.統(tǒng)計成功申請電子郵箱的學生人數(shù)。根據(jù)學生完成任務的情況，對學生進行表揚

和鼓勵。對于還沒有申請成功的同學鼓勵利用課余時間到計算機教室或在家（指家中具備

上網(wǎng)條件的同學）里繼續(xù)申請。

2.一記一一記

讓學生讀：“記一記”，并強調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。

3.請學生說說這節(jié)課學習收獲或是感受。

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時接收并發(fā)送郵件

一、復習導入

1、電子郵箱地址：回顧上一課學習的申請免費電子郵箱，讓愿意將自己的郵箱地

址與別人交流的學生將自己的電子郵箱地址寫在小紙條上，小組間相互交流。教師有選擇

地選幾個地址在實物展示臺上展出。

2、明確郵箱地址結(jié)構(gòu)的含義。出示某個同學的郵箱地址zjpkt@126.com,分析郵箱

的各部分結(jié)構(gòu)，了解：@是分隔符，@前面部分是注冊的用戶名，后面部分是提供郵件服

務的計算機服務器名。其結(jié)構(gòu)為：用戶名@服務器名

3、激情激趣，明確任務。告訴學生老師在課前給其中某一個同學發(fā)了一封郵件，

問學生想不想知道老師的郵件里寫了些什么？以此激發(fā)學生的學習欲望。

二、講解接收郵件的方法

（1）打開瀏覽器，在地址欄中輸入,按回車鍵，進入126首頁。

（2）在頁面頂部的“用戶名”框中輸入用戶名，在“密碼”框中輸入密碼，單擊

登錄，進入電子郵件頁面。

（3）單擊頁面中的電子郵件下“收郵件”按鈕，收到新郵件顯示在頁面的右邊。

（4）要閱讀某個電子郵件的內(nèi)容，單擊郵件前面的具有閱讀功能的信封圖標，就

可以在彈出的窗口中看信了。

（5）請同學來接收郵件。

現(xiàn)在許多同學還沒有電子郵件，先講這部分的原因是同學們發(fā)送了電子郵件馬上就

會收到電子郵件。

三、學習發(fā)送電子郵件：

（1）單擊在自己的電子信箱中的“發(fā)郵件”按鈕，“發(fā)郵件”的內(nèi)容就顯示在頁面

的右邊。

（2）在“收件人”欄中輸入收件人的電子郵件的地址，如果郵件還要發(fā)給其他人,

則在“抄送”欄中輸入其他人的電子信箱地址，在“主題”欄中輸入電子郵件的主題，以

便收件人了解郵件的來源和重要性。

（3）在正文框中輸入電子郵件的內(nèi)容。

（4）如何添加附件，什么是附件。

（4）單擊“立刻發(fā)送”按鈕，電子郵件就被發(fā)出了。

四、拓展延伸

老師利用群發(fā)功能給學生發(fā)郵件，并利用附件發(fā)圖片。學生在收郵件時發(fā)現(xiàn)可以發(fā)圖片，

激發(fā)學生的好奇心，并提出問題：怎么通過電子郵箱發(fā)圖片？

五、學生進行自我評價

通過自我評價，總結(jié)這幾節(jié)課學習的收獲，重點評價自己是否掌握了學習發(fā)送電子郵

件的方法。

課后小結(jié):

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第5課活動巧安排

教學時間2課時

1、通過學習，學生學會使用剪切、復制、粘貼命令。學會使用查找、替換

命令。

教學目標

2、在學習中，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決生活問題的能力。

3、激發(fā)學生學習興趣，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

將“小組活動通知”進行剪切、復制、粘貼；并對其中的一些內(nèi)容進行查找、

教學內(nèi)容

替換。

恰當?shù)厥褂眉羟?、復制、粘貼命令；

重、難點

靈活使用查找、替換。

教具學具成品案例、文字內(nèi)容

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

這個周末，我們信息技術(shù)興趣小組的同學要參加一個實踐活動。老師讓小組長制作活

動通知發(fā)給組內(nèi)的同學。但他在制作過程中遇到了小問題，我們都一起來幫助他，好嗎？

二、新授

（一）知識回顧

1、打開“小組活動通知”文件（事先準備好，存在指定位置），用前幾節(jié)課學過的方

法，先將文件格式進行適當?shù)脑O(shè)置。

2、教師邊操作邊講解，學生記住設(shè)置要求。

（二）學習新知

一份通知完成了，可以發(fā)給一位同學，但我們組有四位同學，該怎么辦呢？教師出示

成品案例，啟發(fā)學生：后面三份照著第一份重復打嗎？在質(zhì)疑后，引出以下教學內(nèi)容。

1、將整段文字進行復制、粘貼。教師邊講解邊示范，步驟如下：

第一步，選中整篇文字。

第二步，單擊格式工具欄中的“復制”按鈕。

第三步，將鼠標光標移到文件結(jié)尾處，單擊此處。

第四步，單擊“粘貼”按鈕。

2、及時抽一位能干的學生操作，其余學生看，加深印象，識記步驟。

提示：單擊“復制”后，需要幾份就單擊幾次“粘貼”，也就是復制后能粘貼很多次。

3、在每段內(nèi)容中間加橫線或符號隔開，更美觀和便于區(qū)分。教師教給方法。

4、當要改變一段文字位置時，要用“剪切一粘貼”。教師操作演示方法。

三、嘗試練習

學生獨立操作，把剛才學的方法步驟及時鞏固。教師巡視指導，重點幫助學困生。同

學間也可以合作學習，互相幫助。

四、本課總結(jié)：回憶方法步驟。拓展：剪切、復制、粘貼命令對文字、圖片等都行。

課后反思：

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時

教學過程：

一、談話引入

小組長接到最新通知：活動當天張老師有事，不能組織同學們?nèi)セ顒?，改由王老師?/p>

隊，因此要改動已做好的四份通知內(nèi)容。怎樣又快又好地解決這個問題呢？我們馬上就來

學習。

二、新授

因為改動內(nèi)容少，只要把“張老師”改成“王老師”就行了。我們就來學習“查找”

一“替換”命令，可以快速準確找到要修改的內(nèi)容，并進行替換。

教師講解方法步驟：

1、找開“編輯”菜單，單擊“查找”命令，彈出新的對話框。

2、單擊“替換”標簽，查找內(nèi)容為“張老師”。

3、輸入替換內(nèi)容為“王老師”。

4、單擊“查找下一處”，需查找的內(nèi)容自動被光標鎖定。

5、單擊“替換”，將找到的內(nèi)容自動替換掉，光標自動跳到下一個要找的內(nèi)容。重復

操作，直到出現(xiàn)“已完成”對話框。

提示：如果文檔中查找到的所有目標都可以替換，則可以直接點擊''全部替換”?！安?/p>

找”命令可以幫助我們快速地找到需要的文字內(nèi)容。

三、動手操作

學生把上節(jié)課完成的“通知”打開，進行替換，教師巡視學生完成效果。

抽生展示操作過程，其余學生評價，加深全班學生印象。

四、拓展練習

新建一個Word文檔，將《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞錄入。復制第二段歌詞，

將不同的歌詞部分用查找、替換的方法改為正確的歌詞。

完成后，轉(zhuǎn)播較好的作業(yè)供全班觀看，并讓該生說說完成的步驟。

想一想：當有很長的文字內(nèi)容或出現(xiàn)次數(shù)不多的相同內(nèi)容時，適合用“替換”命令嗎？

為什么？討論交流。

五、全課總結(jié)

抽學生說本節(jié)課所學內(nèi)容，并復述方法步驟。

師生一起談學了“剪切、復制、粘貼、查找、替換”后的收獲、體會。

課后反思：

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第6課家鄉(xiāng)明信片

教學時間2課時

1、會應用“繪圖”工具正確設(shè)置“自選圖形”

2、會正確插入并設(shè)置“自選圖形”

教學目標

3、能靈活組合各種圖形，合理設(shè)置效果

4、能正確插入“藝術(shù)字”，恰當設(shè)置效果

教學內(nèi)容認識并熟練使用“繪圖”工具和學會選擇并應用“自選圖形”

重、難點使用“繪圖”工具、應用“自選圖形"

教具學具準備教學演示課件，作品范例，明信片模板和圖片素材等

教學過程

第一課

一、對比、欣賞作品、引入

1、展示重慶風光明信片，請學生找出明信片的構(gòu)成要素。

【明信片構(gòu)成要素有郵政編碼格、書寫線、郵票位置、圖案等】

二、學習新知，認識“繪圖”工具

教師利用“好用的“繪圖”工具欄.exe”演示課件，帶領(lǐng)學生跟著課件一起做

【認識矩形、橢圓、直線等工具按鈕并學會使用】

1、啟動“繪圖”工具

2、設(shè)置明信片的大小

3、繪制郵政編碼個、郵票位置框和書寫線

要求：

1、明信片的正面寬度為10厘米，高度為14.8厘米。

2、繪制6個郵政編碼格，寬度為0.9厘米，高度為0.75厘米。

3、繪制3條書寫線，寬度為6厘米

4、繪制一個郵票框，寬度為3厘米，高度為2.4厘米。

三、鞏固提高

對比自己完成的作品和示意圖效果的不通，嘗試用“繪圖”工具來解決問題。

提示：在繪圖工具欄中試著使用“線條顏色”“線型”“虛線線型”

四、拓展提高

更具明信片規(guī)格要求，在正面應該有“中國人民郵政”和“郵政編碼”

學生結(jié)合以前學習過的藝術(shù)字，如果遺忘了的學生也可以利用課件“醒目的“藝術(shù)

字”.exe”自己學習，提高藝術(shù)字的使用方法。同學間可以相互幫助共同完成。

五、小結(jié)學習內(nèi)容

交流本課的學習收獲

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課

一、展示作品，導入新課

隨機挑選上節(jié)課學生的作品，展示給學生感看，從中找出自己和同學間的差距，對比示

范作品，了解明信片還缺少個性標志，引導學生學習“自選圖形”

二.、觀看課件，探索新知，

告訴學生自選圖形小操作方法的課件位置，讓學生自己學習“方便的“自選圖形”.exe

課件”，從中掌握自選圖形的使用方法。

【提示：1、加藝術(shù)字之前，要先將光標移到明信片的邊框外，雙擊鼠標，在出現(xiàn)文字

輸入光標后再單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。2、如果出現(xiàn)邊框位置移動，可以使用“撤銷”操

作命令恢復】

三、學生練習，提高應用

任務：用“自選圖形”設(shè)計一個個性化的標志。如：小草、笑臉等。

在自學的基礎(chǔ)上，邊看教材邊練習。教師巡視指導。

四、鞏固藝術(shù)字操作

在完成自選圖形，美化明信片的背面。繼續(xù)利用課件“醒目的“藝術(shù)字”.exe”提高藝

術(shù)字的使用方法。

任務：1、添加圖片“重慶風光”在背景中。

2、在郵票框下方添加“中國郵政60分”字樣。

3、在明信片背面，設(shè)計明信片的名稱和設(shè)計者署名。

【在添加“藝術(shù)字”之后，只要選中“藝術(shù)字”，屏幕上就會出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄】

五、拓展練習

完成規(guī)定的教學任務的同學可以對照我的記錄表作者或者利用“互動練習.exe課件”檢

查自己的學習效果。同時可以輔導周圍的同學，進一步提高自己的操作水平和理論水平。

課后小結(jié):

［安全提醒：課間注意活動安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第7課重慶歡迎您

教學時間2課時

1、能用多種方法（實地調(diào)查、訪問、查找資料、上網(wǎng)搜索等）獲取資料。

2、學會用概括歸納、分類整理等方法來處理各種資料，了解并尊重知識產(chǎn)權(quán)。

教學目標

3、能夠熟練使用WORD制作手冊。

4、能與同學一起互相幫助，共同努力，完成任務。

1、制訂方案，明確分工，做好記錄，整理資料。

教學內(nèi)容

2、綜合應用學過的知識設(shè)計與制作重慶旅游手冊。

重、難點資料的篩選、WORD的靈活應用

教具學具相關(guān)圖片、文字資料作品范例

第一課時

教學過程

四、導入。

同學們，在學習WORD軟件的使用方法過程中，大家對自己的家鄉(xiāng)--重慶，有

了更多的了解，學會了用不同的方法來展示家鄉(xiāng)的面貌。現(xiàn)在，請同學們以小組為單

位（兩人一組），一起制作一個家鄉(xiāng)旅游手冊。別忘了把學本領(lǐng)都用上喲!一起來看看我

們要些什么樣的準備？

二、活動安排

1、制訂方案。

一本旅游手冊包括多方面的信息，請小組同學共同討論在書中主題中包含的信息