小學(xué)考試考查管理規(guī)定

XXXX小學(xué)考試考查管理規(guī)定

一、考試管理工作的基本目標(biāo)

1.建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制和科學(xué)的考試管理辦法，

規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍考試結(jié)果，探索“輕

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”之路。

2,發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，使

學(xué)生獲得積極的生命伍驗(yàn)，幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，建立自

信，主動(dòng)發(fā)展。

3.引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹立正確的考試觀，關(guān)

注學(xué)生興趣、態(tài)度、習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生快樂成長、全面發(fā)展。

二、考試的基本原則

1.基礎(chǔ)性原則根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)

生心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)素

養(yǎng)，選擇基礎(chǔ)性代表強(qiáng)的內(nèi)容和問題進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確

反映教與學(xué)的過程和現(xiàn)狀，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為教育決策提

供依據(jù)。

2.發(fā)展性原則考試要樹立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià)的觀

念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的

潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自

信，從而促進(jìn)學(xué)生原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。

3.開放性原則考試全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)?？荚囆问?/p>

要多樣化，考試內(nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開放性考試。要堅(jiān)

持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、

情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

和研究性學(xué)習(xí)的效果。

三、小學(xué)只可進(jìn)行以下類別的考試并嚴(yán)格控制考試次數(shù):

1.日?？荚囆W(xué)日?？荚噷儆诮虒W(xué)過程中的診斷性考

試。主要指學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)，由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也

可采用學(xué)生自主命題），并組織實(shí)施。每科每個(gè)單元最多進(jìn)

行一次測(cè)驗(yàn)。任課教師在教學(xué)過程中進(jìn)行的隧堂檢測(cè)等不列

入日常考試范圍。

2.義務(wù)教育階段期未考試義務(wù)教育階段考試是一種階

段性考試，由學(xué)校組織。一般安排在學(xué)期放假前一周，每學(xué)

期只進(jìn)行一次，試題由學(xué)校命制或由縣、教研究室提供樣題。

四、考試、考查科目

考試科目一二年級(jí)為語文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)為語文、

數(shù)學(xué)、外語。

考查科目為科學(xué)、道德與法治品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)、

體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方課程、學(xué)校課程。

五、實(shí)施規(guī)范

1.考試形式?？荚嚒⒖疾榉绞焦膭?lì)采用紙筆閉卷考試、

開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、成果展示、小論文以及面

試答辯等多種形式。日常考試可分項(xiàng)目、分層級(jí)、分批次進(jìn)

行。要重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自

選內(nèi)容相結(jié)合；書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)

科測(cè)試與特長測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。

2.考試命題要求。命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。在考

查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生靈

活運(yùn)用“雙基”的能力。堅(jiān)持以學(xué)生為本，體現(xiàn)能力、素養(yǎng)

立意，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)。

試題結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕

繁、難、偏、舊、怪題?；A(chǔ)性、應(yīng)用性、拓展性試題的比

例一般可以控制在7：2：1.小學(xué)低年級(jí)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性試題

的比例控制在8：2o

學(xué)校要建立命題、審題制度。可采取教研組或備課組集

體命題等方式，也可適當(dāng)采取學(xué)生自主命題、相互評(píng)價(jià)的方

式，充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動(dòng)性和積極性。

3.考試的組織實(shí)施?？荚嚨慕M織者要根據(jù)本規(guī)定相應(yīng)的

考試管理辦法、細(xì)則等，學(xué)校要嚴(yán)格按照考試規(guī)定精心組織

實(shí)施考試，確保考場(chǎng)設(shè)置合理、環(huán)境安靜、秩序井然。要對(duì)

學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以積極自信的心態(tài)投入考

試，規(guī)范做題。要按照考試管理辦法、細(xì)則嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,

服務(wù)關(guān)懷學(xué)生。有條件的學(xué)?？蛇x擇部分班組和學(xué)生開展無

人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

4.評(píng)閱試卷要求。學(xué)校要周密安排閱卷工作，閱卷前要

審查答案的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試批，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行

正式批閱。要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開放性試題的閱卷質(zhì)量管理，

建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。

評(píng)卷要認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一。遇

到不同意見要認(rèn)真討論，不能達(dá)成共識(shí)的提交閱卷組長裁定。

對(duì)有創(chuàng)新的答案可適當(dāng)鼓勵(lì)。等級(jí)評(píng)定要準(zhǔn)確，成績登錄與

存檔要避免疏漏和差錯(cuò)。

5.考試結(jié)果的呈現(xiàn)。日常考試一般以等級(jí)形式呈現(xiàn)，學(xué)

業(yè)綜合成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制度（一般為優(yōu)秀、良好、及格、

不及格四個(gè)等級(jí)）。

6.學(xué)校要根據(jù)考試考查等情況，每學(xué)期對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)

行綜合性評(píng)價(jià)，建立綜合的、開放的、動(dòng)態(tài)的學(xué)生成長檔案，

收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我

評(píng)價(jià)、最佳作品（成績記錄及各種作