小學(xué)教育教學(xué)綜合基礎(chǔ)知識卷2

2006年教師招考小學(xué)測試卷

總分

題次——四五—一四

得分

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填

在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分）

1.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡

大約在（）。

A.7歲至8歲B.10歲至11歲C.12歲至13歲D.5歲至6歲

2.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（1O

A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法

3.動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）。

A.成正比關(guān)系B.成反比關(guān)系

C.沒有關(guān)系D.成倒U性曲線關(guān)系

4.有個學(xué)生平時行動遲緩，情緒反應(yīng)極慢又不表現(xiàn)于外，如果一旦發(fā)生情緒反應(yīng)，卻深刻、

持久；能體驗(yàn)到別人覺察不出的事件，這位學(xué)生的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

5.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）o

A.活動技能B.學(xué)習(xí)技能

C.一般技能D.認(rèn)知技能

6.”對認(rèn)知的認(rèn)知”、“跳出一個系統(tǒng)后去觀察這個系統(tǒng)“，這些是描述（）o

A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略

C.復(fù)習(xí)策略D.通用策略

7.采取過度學(xué)習(xí)的方法能提高學(xué)習(xí)效率，一般認(rèn)為以剛剛達(dá)到能背誦的學(xué)習(xí)量的（）為

最佳。

A.1倍B.2倍C.L5倍D.3倍

8.“教育即生活”，“學(xué)校即社會”，“從做中學(xué)”等口號，構(gòu)成了（）教育思想的完整體

系。

A.實(shí)用主義B.經(jīng)驗(yàn)主義

C.實(shí)驗(yàn)主義D.進(jìn)步主義

9.構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

A.教師、學(xué)生、教材B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

10.社會上出現(xiàn)專事知識傳授活動的知識分子和專門對兒童進(jìn)行教育的場所一一學(xué)校，一般

地說是在（）。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的

序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是

（）。

A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域

C.態(tài)度領(lǐng)域D.意志領(lǐng)域

E.動作技能領(lǐng)域

2.奧蘇伯爾認(rèn)為有意義的學(xué)習(xí)是指新知識與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間產(chǎn)生（）。

A.實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系B.表面的聯(lián)系C.任意的聯(lián)系

D.非人為的聯(lián)系E.潛在意義的聯(lián)系

3.品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（

A.道德意識B.道德動機(jī)

C.道德情感D.道德認(rèn)識

E.道德行為方式

4.個性的特征具有（）。

A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.程定性和可變性

D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動性

5.影響問題解決的個人因素有（）.

A.問題的呈現(xiàn)方式B.功能固著

C.知識的儲備D.反應(yīng)定勢

E.認(rèn)知特性

6.課程的基本類型有（

A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.活動課程D.潛在課程

E.核心課程

7.社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

A.德育B.智育C.體育

D.美育E.勞動技術(shù)教育

8.學(xué)校組織學(xué)生的社會實(shí)踐，它的意義在于（）。

A.可以減少課堂教學(xué)的時間B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.有利于形成學(xué)生的主體性D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向

E.可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會

9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是

（）。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個別差異

10.教師應(yīng)具備的特殊能力有（）o

A.教師的表達(dá)能力B.教師的教育機(jī)智

C.教師的獨(dú)創(chuàng)能力D.教師的組織管理能力

E.教師的教育科學(xué)研究能力

三、判斷題（正確的打“V”，錯誤的打“X”，每小題1分，共10分）

1.長時記憶中信息的儲存方式是形象編碼。（）

2.人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱為定勢。（）

3.規(guī)則是人腦對事物之間規(guī)律或關(guān)系的反映。（）

4.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)榻逃顒又幸裱说纳硇陌l(fā)展的一般規(guī)

律。（）

5.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種認(rèn)識活動。（）

6.人的動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是智力因素。（）

7.教師的根本任務(wù)是教書育人。（）

8.世界上第一個提出教學(xué)具有教育性的教育家是夸美紐斯。（）

9.有人認(rèn)為：下乘的教學(xué)是使人明知識，中乘的教學(xué)是既教知識乂教人智慧，上乘的教學(xué)不

但使人明知識長智慈，而且為學(xué)生解讀人生、教學(xué)生感悟人生。（）

10.我國要在義務(wù)教育階段實(shí)行全免費(fèi)教育，由此可見，義務(wù)教育就是免費(fèi)教育。（）

四、簡答題（每小題5分，共10分）

1.簡述人（個體）的身心發(fā)展的一般特點(diǎn)。

2、簡述創(chuàng)造性思維以及學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)要注意的問題。

五、論述題（10分）

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓處熉殬I(yè)道德及其意義的認(rèn)識，并提出加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容

和要求。

第二部分：教材教法及新課程理念

一、填空題（每格1分，共5分）

實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)、

語文、數(shù)學(xué)、、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程；小學(xué)中高年級開設(shè)、

語文、數(shù)學(xué)、、外語、、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

二、判斷題（每題1分，共5分）

1、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在300萬字以上，學(xué)

會使用常用的語文工具書，初步具備搜集和處理信息的能力。（）

2、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)

生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展。（）

3、美術(shù)教學(xué)評價只要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果。（）

4、《仝日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教學(xué)領(lǐng)域包含四個方面：感受與鑒賞；舞蹈；創(chuàng)

造；音樂與相關(guān)文化。（）

5、科學(xué)課要讓學(xué)生接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚

鳥獸，感受生命的豐富多彩，弓人入勝。（）

三、簡答題（每題5分，共15分）

1、課程標(biāo)準(zhǔn)中確立的三維目標(biāo)是什么？

、什么是美術(shù)教育？

3、什么叫自主學(xué)習(xí)？請聯(lián)系某一學(xué)科舉例說明。

四、論述題（每題10分，共20分）

1、在數(shù)學(xué)課程中，對第二學(xué)段（四一一六年級）數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)包括哪兒個方面?

再談?wù)勀闶侨绾卫斫獾摹?/p>

2、小學(xué)語文口語交際教學(xué)應(yīng)實(shí)施哪些策略？請以某一個年級的一則實(shí)例展開論述。

小學(xué)教育教學(xué)綜合基礎(chǔ)知識卷參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）

1.B2.C3.D4.D5.D

6.B7.C8.A9.C10.B

二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）

l.ABE2.AD3.CDE4.ABCDE5.BCD

6.ACD7.ABCDE8.BCD9.BCDE10.ABCDE

三、判斷題（每小題1分,共10分）

1.X2.X3.V4.X5.V

6.X7.V8.X9.V10.X

四、簡答題（每小題5分，共10分）

1.簡述人（個體）的身心的一般特點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：人（個體）的身心的一般特點(diǎn)是

1）個體身心發(fā)展的順序性

2）個體身心發(fā)展的階段性

3）個體身心發(fā)展的不均衡性

4）個體身心發(fā)展的個別差異性

5）個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性

以上每一點(diǎn)1分。

2、簡述創(chuàng)造性思維以及學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)要注意的問題。

答案要點(diǎn)：

創(chuàng)造性思維是運(yùn)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動。（1

分）

學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要注意以下問題：

1）發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。（1分）

2）教給學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生解決問題的各種技巧。（1分）

3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個性。（1分）

4）創(chuàng)造一種教學(xué)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的思維結(jié)果，容許不同意見的

存在