人音版音樂一年級下冊小雨沙沙教案

人音版音樂一年級下冊小雨沙沙教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂一年級下冊《小雨沙沙》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過歌曲《小雨沙沙》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解小雨的聲音，感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實(shí)踐和音樂文化理解。通過聆聽和演唱《小雨沙沙》，學(xué)生將提升對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，學(xué)會通過聲音表達(dá)情感；在音樂創(chuàng)意實(shí)踐中，學(xué)生將嘗試創(chuàng)作與小雨相關(guān)的音樂元素，發(fā)展創(chuàng)新思維；同時，通過了解歌曲背景，學(xué)生將增進(jìn)對音樂文化的理解，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，如簡單的節(jié)奏感知、歌曲跟唱等，對《小雨沙沙》這首歌的旋律有初步的接觸和認(rèn)識。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對新鮮事物充滿好奇。在音樂學(xué)習(xí)方面，他們喜歡通過模仿和游戲來學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的聽覺感知能力，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于直觀、互動和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《小雨沙沙》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：掌握歌曲中的節(jié)奏變化，理解歌詞的意義，以及在集體合唱時保持音準(zhǔn)和諧。此外，對于音樂符號和樂理知識的缺乏可能會影響他們對歌曲深層次的理解和表達(dá)。四、教學(xué)資源-教學(xué)音響設(shè)備

-音樂教材《小雨沙沙》樂譜

-歌曲示范音頻

-多媒體教學(xué)投影儀

-音樂教學(xué)輔助工具（如節(jié)拍器、小樂器等）

-學(xué)生活動記錄表

-教學(xué)互動游戲素材五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以輕松愉快的方式向?qū)W生介紹小雨的話題，詢問他們是否喜歡小雨，小雨的聲音聽起來是怎樣的。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于雨的歌曲或故事，喚醒學(xué)生對音樂的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師向?qū)W生介紹《小雨沙沙》的旋律、節(jié)奏和歌詞，解釋歌曲表達(dá)的情感和意境。

-舉例說明：教師播放《小雨沙沙》的示范音頻，讓學(xué)生邊聽邊跟隨節(jié)奏輕拍桌面，感受歌曲的韻律。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂唱出歌曲，并討論歌曲中的小雨是如何用音樂來表達(dá)的。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，分成小組，每組選擇一種小樂器（如手鼓、沙錘等），根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏，同時合唱《小雨沙沙》。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對學(xué)生的演奏和合唱進(jìn)行即時反饋，糾正節(jié)奏和音準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。

4.活動拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的小雨歌曲，可以用詞語替換歌詞中的“沙沙”，或者創(chuàng)作新的旋律。

-教師指導(dǎo)：教師協(xié)助學(xué)生記錄下創(chuàng)作的歌詞和旋律，對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握的節(jié)奏、旋律和歌曲表達(dá)的情感。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，對學(xué)生的反饋給予積極的評價。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家人展示所學(xué)歌曲，或者繪制與《小雨沙沙》相關(guān)的畫作。

-學(xué)生確認(rèn)：學(xué)生確認(rèn)理解作業(yè)要求，教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童音樂欣賞：小雨主題》

-《小雨的音樂之旅：兒童音樂故事書》

-《中國民族音樂中的自然聲音：小雨篇》

-《音樂與自然的和諧：小雨的聲音》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察和記錄自然界中的不同雨聲，嘗試用音樂的方式表現(xiàn)這些聲音。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以小雨為主題的音樂作品，可以是歌曲、器樂曲或者音樂劇。

-讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)其他以自然現(xiàn)象為主題的音樂作品，了解它們的背景和創(chuàng)作意圖。

-推薦學(xué)生聽賞不同風(fēng)格和樂器的音樂作品，如古箏曲《高山流水》、鋼琴曲《雨滴》等，并討論這些作品中的自然元素。

-讓學(xué)生嘗試使用不同的打擊樂器來模擬小雨的聲音，探索不同樂器的音色和表現(xiàn)力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享音樂經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作成果。

-提供一些簡單的樂理學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在家長的幫助下自學(xué)基礎(chǔ)的音符、節(jié)奏和和弦知識。

-邀請家長參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作家庭音樂作品，增進(jìn)家庭成員之間的交流和互動。

-定期組織音樂分享會，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生參加音樂相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如社區(qū)音樂會、音樂比賽等，以提高他們的音樂素養(yǎng)和舞臺經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思這節(jié)課《小雨沙沙》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對歌曲的喜愛程度超出了我的預(yù)期，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生們對《小雨沙沙》的旋律和歌詞表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠很快地學(xué)會歌曲，并在合唱時表現(xiàn)出很高的熱情。這一點(diǎn)說明，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的歌曲是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在互動探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生討論小雨的聲音是如何用音樂表達(dá)的，學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的回答，這讓我看到了他們在音樂欣賞和理解方面的潛力。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在使用小樂器時遇到了困難，他們難以掌握正確的節(jié)奏。這說明我在教學(xué)過程中可能過于注重歌曲的學(xué)習(xí)，而忽略了樂器演奏技能的培養(yǎng)。未來，我需要在課堂上加入更多關(guān)于樂器演奏的教學(xué)，讓學(xué)生在享受音樂的同時，也能提升自己的技能。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作自己的小雨歌曲時，雖然有很多創(chuàng)意，但他們的創(chuàng)作往往缺乏音樂性和結(jié)構(gòu)感。這提示我，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力的同時，也要注重音樂基礎(chǔ)知識的傳授。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中，加入更多關(guān)于音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識教學(xué)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的音樂想法。

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們的參與度很高，他們愿意分享自己的感受和收獲。但我也意識到，我可能過于依賴學(xué)生的口頭反饋，而忽視了書面的反饋。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的書面反饋，以便更全面地了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，我認(rèn)為在布置作業(yè)時，我應(yīng)該更加明確作業(yè)的要求和期望。有些學(xué)生可能不太清楚作業(yè)的具體內(nèi)容，這可能會導(dǎo)致他們在完成作業(yè)時感到困惑。因此，我會在下一次布置作業(yè)時，更加詳細(xì)地解釋作業(yè)的要求，并提供一些示例，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)的意圖。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在《小雨沙沙》的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。他們能夠積極跟隨音樂節(jié)奏，參與合唱和樂器演奏，課堂氛圍活躍。尤其是在小組活動中，學(xué)生們能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞小雨的主題進(jìn)行了豐富的創(chuàng)作。他們展示了各自小組的歌詞創(chuàng)作、樂器演奏和歌曲表演，成果多樣，富有創(chuàng)意。通過展示，學(xué)生們不僅分享了彼此的想法，也鍛煉了表達(dá)和展示的能力。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲理解和掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份簡單的隨堂測試。測試包括歌曲旋律辨識、歌詞填空和節(jié)奏模仿等部分。學(xué)生們在測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對歌曲的深入理解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們完成了課后作業(yè)，通過創(chuàng)作小雨主題的畫作或音樂作品，展示了他們對歌曲的個性化理解。作業(yè)收上來后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)作中運(yùn)用了豐富的想象力，將小雨的意境表現(xiàn)得淋漓盡致。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和具體的反饋。對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于小組討論成果，我提供了針對性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善創(chuàng)作。在隨堂測試和課后作業(yè)方面，我針對每個學(xué)生的答案進(jìn)行了詳細(xì)批改，并給出了改進(jìn)的建議。同時，我也注意到部分學(xué)生在節(jié)奏感和音樂表達(dá)方面還有待提高，因此在后續(xù)教學(xué)中，我將重點(diǎn)加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步，他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力得到了提升。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息

-曲名：《小雨沙沙》

-作詞/作曲：[作者信息，根據(jù)實(shí)際情況填寫]

-歌曲主題：描繪小雨的聲音和情感

②重點(diǎn)歌詞

-“小雨沙沙，小雨沙沙，落在地上，好像在說話?！?/p>

-“小雨沙沙，小雨沙沙，落在葉上，好像在做游戲?！?/p>

③音樂知識點(diǎn)

-節(jié)奏型：“沙沙”的節(jié)奏表現(xiàn)小雨的聲音

-旋律線：歌曲的旋律起伏，表現(xiàn)小雨的輕柔和活潑

-音高：歌曲中的主要音高，以及它們在旋律中的作用

-音樂表情：歌曲所表達(dá)的情感和氛圍重點(diǎn)題型整理題型一：歌詞填空

題目：《小雨沙沙》歌詞填空。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請根據(jù)歌曲《小雨沙沙》的旋律，填寫下面的歌詞空缺部分。

答案：

原歌詞：小雨沙沙，小雨沙沙，落在地上，好像在說話。

填空歌詞：小雨______，小雨______，落在地上，好像在______。

題型二：節(jié)奏模仿

題目：模仿《小雨沙沙》中的節(jié)奏。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請用拍手的方式模仿歌曲《小雨沙沙》中“小雨沙沙”的節(jié)奏。

答案：模仿出的節(jié)奏應(yīng)該為“沙沙沙沙”，每個“沙”代表一次拍手。

題型三：旋律辨識

題目：辨識《小雨沙沙》的旋律。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請聆聽《小雨沙沙》的旋律，辨識歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的旋律部分。

答案：歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的旋律部分為：“小雨沙沙，小雨沙沙”。

題型四