第二單元《不退位減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第二單元《不退位減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第二單元《不退位減法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)，人教版數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握不退位減法的計(jì)算方法，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)不退位減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)的概念和數(shù)量關(guān)系，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算策略。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將提升數(shù)據(jù)分析能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和合作交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解不退位減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.掌握不退位減法的運(yùn)算步驟和技巧。

難點(diǎn)：

1.在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，對(duì)于相同數(shù)字的減法容易混淆。

2.對(duì)于較大的數(shù)進(jìn)行不退位減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.利用直觀教具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，幫助學(xué)生形象地理解不退位減法的概念。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)算步驟，加強(qiáng)鞏固。

3.對(duì)于易混淆的數(shù)字，通過(guò)變換題目形式，如用顏色區(qū)分、圈出關(guān)鍵數(shù)字等，減少混淆。

4.在計(jì)算過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生檢查每一步的結(jié)果，確保計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和檢查，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高計(jì)算正確率，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以“小豬儲(chǔ)蓄罐”的故事引入，講述小豬在儲(chǔ)蓄罐中存了若干硬幣，今天它要用掉一些，但不允許硬幣數(shù)量減少到0。提出問(wèn)題：“小豬可以用幾種不同的方式取出硬幣？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考什么是減法，以及減法在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)減法的理解，以及在生活中遇到減法的情況。

2.講授新課（15分鐘）

-理解概念：介紹不退位減法的定義，即減數(shù)小于或等于被減數(shù)，且相同數(shù)位上的數(shù)字相減不產(chǎn)生借位。

-講解步驟：通過(guò)PPT展示不退位減法的運(yùn)算步驟，包括對(duì)齊數(shù)字、逐位相減、寫(xiě)下結(jié)果。

-示例演示：選取幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在黑板上逐步演示不退位減法的計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的不退位減法題目，教師巡視課堂，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生分組討論遇到的難題，共同找出解題方法，教師觀察并引導(dǎo)討論方向。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)檢測(cè)：教師提出一些不退位減法的題目，隨機(jī)抽取學(xué)生回答，以檢測(cè)學(xué)生的理解和掌握情況。

-游戲互動(dòng)：通過(guò)“快速搶答”游戲，讓學(xué)生積極參與，快速回答不退位減法的計(jì)算結(jié)果。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：學(xué)生提問(wèn)，教師解答，確保學(xué)生對(duì)不退位減法有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“不退位減法接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的不退位減法題目。

-拓展思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不退位減法應(yīng)用到解決更復(fù)雜的問(wèn)題中，如多步驟的計(jì)算題。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的不退位減法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置適量的不退位減法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生積極參與，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解并掌握不退位減法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書(shū)籍：《數(shù)學(xué)原來(lái)這么有趣》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-在線教育資源：如KhanAcademy的數(shù)學(xué)課程，提供豐富的視頻教程和互動(dòng)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)不退位減法的理解。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：如“數(shù)學(xué)島”、“數(shù)學(xué)農(nóng)場(chǎng)”等，通過(guò)游戲化的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)不退位減法。

-數(shù)學(xué)故事：搜集一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿里巴巴和四十大盜》中的寶藏分配問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩與減法相關(guān)的游戲，如“減法接龍”，家長(zhǎng)出一個(gè)減法題目，孩子回答，然后孩子再出一個(gè)題目，家長(zhǎng)回答，如此循環(huán)。

-建議學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如“不退位減法動(dòng)畫(huà)演示”，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生更直觀地理解減法運(yùn)算的原理。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如學(xué)校的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，或在線的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，以此提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如“數(shù)學(xué)天天練”，軟件中提供了大量的不退位減法練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的數(shù)學(xué)故事，將不退位減法融入到故事情節(jié)中，這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，又能加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)偵探》，通過(guò)解決數(shù)學(xué)謎題，提高學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。

-組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)日”，在這一天，學(xué)生可以展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)模型等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同齡人一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行數(shù)學(xué)日記寫(xiě)作，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和遇到的問(wèn)題，以此作為反思和總結(jié)的依據(jù)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，提出疑問(wèn)。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和演示。

-理解程度：通過(guò)學(xué)生的回答和操作，評(píng)估學(xué)生對(duì)不退位減法的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題。

-成果分享：每個(gè)小組選取代表展示討論成果，包括解題過(guò)程和最終答案，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份包含不退位減法題目的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的情況。

-測(cè)試反饋：收集測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型和難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括解題步驟是否清晰，答案是否正確。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的批改意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了不退位減法的計(jì)算方法。

-學(xué)生進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的肯定。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-成長(zhǎng)記錄：建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡和感悟。

7.教學(xué)資源利用情況：

-資源反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用反饋，了解資源是否有助于他們的學(xué)習(xí)。

-資源優(yōu)化：根據(jù)反饋情況，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思這節(jié)課我教授了二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第二單元《不退位減法》，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用小豬儲(chǔ)蓄罐的故事引入，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事的情境轉(zhuǎn)換到數(shù)學(xué)問(wèn)題上的理解有些困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境轉(zhuǎn)換。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)PPT展示和黑板演示相結(jié)合的方式，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解不退位減法的步驟。但是，我也注意到，一些學(xué)生在面對(duì)多個(gè)步驟的計(jì)算時(shí)容易混淆，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。今后，我會(huì)在每一步的計(jì)算后都進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，以加深學(xué)生的印象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的題目，然后進(jìn)行小組討論。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于答案的正確性并不自信，他們?cè)谛〗M討論時(shí)往往依賴其他同學(xué)的答案。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，勇于表達(dá)自己的思路和答案。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了快速搶答的游戲，這個(gè)活動(dòng)增加了課堂的趣味性，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在緊張的氛圍中容易出錯(cuò)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)的掌握還不夠熟練。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論再回答的問(wèn)題，以減少學(xué)生的緊張感。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的“不退位減法接力賽”活動(dòng)，雖然增加了學(xué)生的參與度，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比賽中過(guò)于注重速度而忽略了準(zhǔn)確性。這讓我思考，如何在活動(dòng)中平衡速度和準(zhǔn)確性的要求。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，這有助于我了解他們的學(xué)習(xí)情況。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的總結(jié)比較表面，沒(méi)有深入到具體的知識(shí)點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)習(xí)的反思能力還不夠強(qiáng)，我需要在今后的