【核心素養(yǎng)目標】10.4《做功的快慢》教學設計-2023-2024學年滬科版八年級物理全一冊

【核心素養(yǎng)目標】10.4《做功的快慢》教學設計-2023-2024學年滬科版八年級物理全一冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以核心素養(yǎng)目標為導向，旨在通過探究“做功的快慢”這一主題，幫助學生理解功率的概念，掌握計算功率的方法，并能夠運用功率的概念分析生活中的實際問題。結合滬科版八年級物理全一冊教材內(nèi)容，本教學設計注重培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察能力、分析能力和實際應用能力，使學生能夠將理論知識與實際生活緊密結合，提高學生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維、實踐探究和創(chuàng)新意識。通過學習“做功的快慢”，學生將能夠理解功率的物理意義，培養(yǎng)運用物理概念分析實際問題的能力；通過實驗探究，發(fā)展科學思維，提高實驗設計和數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過解決生活中的實際問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們解決復雜問題的綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①理解功率的概念及其物理意義；

②學會計算功率的公式P=W/t，并能夠運用該公式解決實際問題；

③掌握功率與做功快慢的關系，能夠分析生活中功率相關的現(xiàn)象。

2.教學難點

①區(qū)分功率與功的概念，理解兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系；

②實驗中測量功率的方法和技巧，包括實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和分析；

③將功率的概念應用于解決實際問題時，如何選擇合適的物理模型和計算方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬科版八年級物理全一冊教材。

2.輔助材料：收集與功率概念相關的視頻資料、實際案例，以及功率計算公式的圖表。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、滑輪組、鉤碼、秒表、米尺等，確保實驗安全可靠。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)，設置實驗小組，預留討論交流空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括功率的概念介紹和計算公式的PPT，明確要求學生理解功率的定義及其在生活中的應用。

設計預習問題：提出如“功率與做功快慢有什么關系？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或課堂提問，檢查學生對預習內(nèi)容的掌握。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解功率的定義和計算方法。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資料的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放實際生活中功率應用的短視頻，如不同功率電風扇的風速比較，引出功率的概念。

講解知識點：詳細講解功率的計算公式P=W/t，并通過實例說明如何應用。

組織課堂活動：進行實驗測量不同物體的功率，如推動不同重量的箱子，讓學生計算功率。

解答疑問：對學生在實驗中遇到的問題進行解答，幫助學生理解功率的實際意義。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與討論。

參與課堂活動：學生分組進行實驗，記錄數(shù)據(jù)，計算功率。

提問與討論：學生提出實驗中的疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解功率的概念和計算方法。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中學習功率的計算。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置計算不同情況下功率的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關的在線視頻和文章，幫助學生更深入理解功率的概念。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固對功率計算的理解。

拓展學習：利用提供的資源，進一步學習功率的應用。

反思總結：學生反思學習過程中的困難和收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生利用課外資源進行自主學習。

反思總結法：引導學生進行學習反思，提升學習效率。

本節(jié)課通過課前預習、課堂實驗和課后拓展，幫助學生理解功率的概念，掌握功率的計算方法，并通過實際操作和討論，深化對功率與做功快慢關系的理解，實現(xiàn)教學重難點的突破。教學資源拓展1.拓展資源

（1）功率的概念：功率是物理學中表示物體做功快慢的物理量，定義為單位時間內(nèi)完成的功的多少。功率的計算公式為P=W/t，其中P代表功率，W代表做的功，t代表時間。

（2）功率的單位：國際單位制中，功率的單位是瓦特（W），1瓦特等于1焦耳每秒（1W=1J/s）。此外，常用的功率單位還有千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。

（3）功率與速度的關系：功率與速度有密切關系，功率可以看作是速度的功。在相同時間內(nèi)，速度越大，功率也越大。

（4）功率的應用：功率在生活和工業(yè)中有廣泛應用，如電動機、發(fā)動機、照明設備等。

（5）功率的計算實例：計算各種機械設備的功率，如自行車、汽車、電梯等。

2.拓展建議

（1）生活中的功率應用案例

-讓學生調(diào)查家中電器的功率，了解不同電器功率的大小及其對家庭用電的影響。

-分析不同交通工具的功率，如自行車、電動車、汽車等，探討功率與交通工具性能的關系。

（2）功率與能量的轉化

-學生可以研究不同能量轉化過程中的功率變化，如太陽能電池板、風力發(fā)電等。

-通過實驗，探究物體在運動過程中能量的轉化與功率的關系。

（3）功率與機械效率

-學生可以研究不同機械的效率，了解功率與機械效率的關系。

-設計實驗，測量簡單機械（如滑輪組、杠桿等）的功率和效率。

（4）功率與能源消耗

-讓學生調(diào)查家庭成員的能源消耗情況，分析家庭用電、用油等能源的功率消耗。

-探討節(jié)能減排措施，如使用節(jié)能燈、太陽能熱水器等，降低家庭能源消耗。

（5）功率與科技發(fā)展

-學生可以研究功率在科技發(fā)展中的作用，如電動機、發(fā)動機等技術的進步。

-了解我國在功率領域取得的科技成果，如高鐵、航空發(fā)動機等。

（6）功率與體育運動

-讓學生研究運動員在比賽中的功率輸出，如百米賽跑、舉重等。

-分析不同運動項目的功率特征，探討如何提高運動員的功率輸出。

（7）功率與環(huán)保

-學生可以探討功率與環(huán)保的關系，如新能源汽車的推廣對環(huán)保的影響。

-研究功率在環(huán)保設備中的應用，如風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢驗學生對功率概念的理解。例如，詢問學生“功率是什么？”“功率的計算公式是什么？”以及“功率與做功快慢有什么關系？”等問題，以此來評估學生對基礎知識的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂活動過程中，應密切觀察學生的參與程度和反應。通過觀察學生實驗操作是否規(guī)范、討論是否積極、是否能夠準確記錄實驗數(shù)據(jù)等，來判斷學生對實驗技能的掌握情況。

（3）測試：在課程結束時，教師可以設計一些小測試或練習題，如計算不同情境下的功率、分析功率與做功時間的關系等，以此來評估學生對課堂內(nèi)容的理解和應用能力。

（4）問題解決：鼓勵學生在課堂上提出問題，并通過小組討論或師生互動的方式解決問題。這不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，關注學生對功率概念的理解和應用能力。在批改過程中，教師應標記出學生的錯誤，并給出相應的糾正建議。

（2）點評：在作業(yè)批改后，教師應選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評。通過公開表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析錯誤類型，提供改進方法，以此促進學生之間的相互學習和進步。

（3）反饋：教師應及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，包括對學生的表揚、對錯誤的指正以及對改進方法的建議。這種及時的反饋能夠幫助學生了解自己的學習情況，調(diào)整學習策略，提高學習效率。

（4）鼓勵：在作業(yè)評價中，教師應注重鼓勵學生的進步和努力。即使學生的作業(yè)存在不足，教師也應指出其努力的地方，以激勵學生保持積極的學習態(tài)度。板書設計1.功率的定義與計算

①功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功的多少。

②功率的計算公式：P=W/t，其中P代表功率，W代表做的功，t代表時間。

③關鍵詞：功、時間、功率。

2.功率的單位

①國際單位：瓦特（W），1W=1J/s。

②常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）。

③關鍵詞：瓦特、焦耳、秒。

3.功率與做功快慢的關系

①功率與做功快慢的關系：功率越大，做功越快。

②關鍵詞：做功快慢、功率大小。

③句子：功率是衡量做功快慢的物理量。

4.功率的實際應用

①生活中的應用：電器功率、機械功率。

②工業(yè)中的應用：電動機、發(fā)動機功率。

③關鍵詞：電器、機械、電動機、發(fā)動機。

5.實驗測量功率

①實驗目的：測量物體做功的功率。

②實驗步驟：測量做功、記錄時間、計算功率。

③關鍵詞：實驗、測量、做功、時間、計算。課后作業(yè)1.計算題

（1）一個物體在10秒內(nèi)完成了200焦耳的功，求該物體的功率是多少瓦特？

答案：P=W/t=200J/10s=20W

（2）一個電動機在半小時內(nèi)完成了3600焦耳的功，求該電動機的功率是多少瓦特？

答案：P=W/t=3600J/(30×60s)=2W

2.應用題

（1）小華用10牛的力推一個物體10米，用了20秒的時間，求小華推物體的功率是多少瓦特？

答案：P=F×v=10N×(10m/20s)=5W

（2）一輛汽車以60千米/小時的速度行駛，發(fā)動機功率為80千瓦，求汽車行駛1小時發(fā)動機所做的功是多少焦耳？

答案：P=W/t→W=P×t=80kW×(60×1000m/3600s)=1.33×10^7J

3.分析題

（1）一個物體受到10牛的恒力作用，在水平面上以2米/秒的速度勻速運動，求物體的功率是多少瓦特？

答案：P=F×v=10N×2m/s=20W

（2）一個小型風力發(fā)電機在風速為12米/秒時，輸出功率為1.5千瓦，求在風速為6米/秒時，發(fā)電機的輸出功率是多少瓦特？（假設輸出功率與風速的立方成正比）

答案：P2=P1×(v2/v1)^3=1500W×(6m/s/12m/s)^3=375W

4.探究題

（1）設計一個實驗，測量一個物體在不同斜面上滑動的功率。描述實驗步驟，并寫出計算功率的公式。

答案：實驗步驟：將物體放在不同斜面上，測量物體滑動的距離和時間，計算物體在各個斜面上滑動的功率。計算公式：P=W/t=m×g×s×sinθ/t，其中m是物體質(zhì)量，g是重力加速度，s是滑動距離，θ是斜面角度，t是滑動時間。

（2）探究功率與做功效率的關系。通過實驗或查閱資料，分析功率與做功效率之間的關系，并給出結論。

答案：功率與做功效率的關系是正相關的。做功效率越高，單位時間內(nèi)完成的功越多，功率越大。實驗可以設計為：測量不同機械的輸入功率和輸出功率，計算效率，分