教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案

（1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀【教學(xué)重點(diǎn)】:正確連接電路。1）小燈泡大家都看到過(guò)吧？你能畫(huà)一畫(huà)印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈2）組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)電是怎么流動(dòng)的？它的2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)2、討論：我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不池等材料。)1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上2、引出新的問(wèn)題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來(lái)整理3．??4．??有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎??）6、制定檢測(cè)計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查7、利用排除法進(jìn)行測(cè)試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡3．??4．??【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、【教學(xué)過(guò)程】4、討論：為什么電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外5、講授：像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易2、在檢測(cè)前，要求學(xué)生對(duì)每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測(cè)，然2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保護(hù)電器【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩【教學(xué)過(guò)程】1、給每一組一個(gè)斷開(kāi)的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)關(guān)。2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開(kāi)關(guān)是什么樣的，這些開(kāi)關(guān)是怎樣控制【教學(xué)目標(biāo)】1、如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1、發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說(shuō)明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子3、檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)的連接情況，把推測(cè)結(jié)果畫(huà)在記1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電【教學(xué)目標(biāo)】2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變2、觀察一株油菜上花的變化過(guò)程并用畫(huà)圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)語(yǔ)：“春天??”（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫綠色開(kāi)花植物﹙板書(shū)﹚,它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有【教學(xué)目標(biāo)】1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測(cè)一下：你覺(jué)【教學(xué)目標(biāo)】1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開(kāi)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（1）種子萌發(fā)的過(guò)程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部【教學(xué)目標(biāo)】3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)目標(biāo)】1、有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)目標(biāo)】在對(duì)食物的分類活動(dòng)中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類”【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】饅頭、蘋(píng)果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉??這些都是我們常吃的食物。我們的各討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等??討論記錄過(guò)程中要注意的問(wèn)題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記注意：把每種食物的名稱寫(xiě)在卡片上，每張卡片只記錄一種食物。重復(fù)吃談話：看了我們的統(tǒng)計(jì)，你們有什么想法?(??【教學(xué)目標(biāo)】蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】食物包裝盒上的標(biāo)簽??【教學(xué)過(guò)程】（1）講述：人體的生命活動(dòng)，需要多種營(yíng)養(yǎng)的支持。食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分含有豐富蛋白質(zhì)的食物舉例：糧食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生??量70%以上是由糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中，糖類常常占80%很多，可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。脂肪在人體營(yíng)養(yǎng)中具富含脂肪的食物有植物油、動(dòng)物油、肥肉??鹽類、維生素和水)之一，大多數(shù)必須從食物中獲得，僅少數(shù)可在人體內(nèi)合成或F.水組年兒童體內(nèi)的水約占體重的8000。水是細(xì)胞的主要組成部分。人體的各種生理（1）引導(dǎo)：通過(guò)探討交流我們已經(jīng)對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分有了一定的了解，現(xiàn)（4）小結(jié)：我們吃的食物中，有的一種食物可能會(huì)含有多種營(yíng)養(yǎng)成分，但（1）過(guò)渡：我們還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查閱資料的方法，親自來(lái)找一找這些食裝袋上的標(biāo)簽時(shí)，應(yīng)仔細(xì)找找不同食物的蛋【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（1）首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)上的均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選生長(zhǎng)發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種糖類的食物??在考慮到諸多因素的基礎(chǔ)上，制定出“我的膳食營(yíng)養(yǎng)原則”。??【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】肉、鱔魚(yú)??【教學(xué)過(guò)程】（4）小結(jié)：有些食物經(jīng)過(guò)烹飪后對(duì)我們的健康有利，而有的食物生吃更富（3）討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處？（熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一顏色、氣味、用鑷子夾住撕扯??（5）討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同？生的雞肉為什么不適合直采用生食的方法能夠減少營(yíng)養(yǎng)的損失，但是生【教學(xué)目標(biāo)】面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和條【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】我們可能注意到食物在保存的過(guò)程中也會(huì)發(fā)生變化。會(huì)發(fā)生什么樣的變化（2）怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？用放大鏡把面包發(fā)生的變化記錄（3）匯報(bào)交流：投影儀展示各組記錄單，學(xué)生代表用語(yǔ)言來(lái)描述你看到的（3）全班交流：霉菌長(zhǎng)在面包上，而離面包最近的塑料袋上并沒(méi)有霉菌生分，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)需要水分??（1）過(guò)渡：剛才的討論只是我們的一種猜想，霉菌的生長(zhǎng)還可能與哪些因與溫度的關(guān)系？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與水的多少有關(guān)？霉菌的生長(zhǎng)還也可以自主選擇，例如空氣、光照??條件對(duì)霉菌生長(zhǎng)速度的影響【下一課時(shí)進(jìn)行的時(shí)間可根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況靈活安排】談?wù)劚敬斡^察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的收獲，自身表現(xiàn)，合作情況????【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（3）你還知道哪些儲(chǔ)存食物的方法？為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速【板書(shū)設(shè)計(jì)】6減慢食物變質(zhì)的速度??【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】？（肉制食品多為真空包裝??生產(chǎn)廠家??食品的配料、營(yíng)養(yǎng)成分、保質(zhì)期和保存方式??（4）從食品包裝上了解到的這些信息，對(duì)我們選擇食品有什么意義？（了A.小組活動(dòng)D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保1、學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，注意，在學(xué)生交流觀察到的巖石特征時(shí)，要強(qiáng)調(diào)這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)？（摸看聽(tīng)聞??錄巖石的一些性狀。通過(guò)閱讀資料，能夠確定一些描述礦物3、學(xué)生對(duì)研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將①活動(dòng)一教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石及），應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題。值得我們關(guān)注的是，要指導(dǎo)學(xué)生把？（4．小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運(yùn)用各種方法，來(lái)鑒別我礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎出示課題：面對(duì)幾種不知手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；一滴就夠；滴在礦物千萬(wàn)不要弄到皮膚上和眼睛里，萬(wàn)一不小心染上了，（2）滴過(guò)稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個(gè)工作交給老師來(lái)做，你們只要把它（3）需要稀鹽酸的小組，請(qǐng)告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你脆？（（3）小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識(shí)別礦物，能讓我們的判斷更準(zhǔn)確。如石墨希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們?cè)谏该鞫?，軟??）2、讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中，增加對(duì)巖同時(shí)鼓勵(lì)孩子們帶著問(wèn)題從科普讀物等書(shū)或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字在這一過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由于亂開(kāi)采而帶來(lái)生態(tài)破壞【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】3、演示遙控小車：把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上，把一根條形磁鐵1、回顧寶刀傳說(shuō)和遙控小車，利用磁鐵還可以做什么有趣的小游【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】小組準(zhǔn)備:璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料4、幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1【教學(xué)過(guò)程】？（2、我們小組的桌子上就有這些材料，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來(lái)做做小小檢驗(yàn)員？（【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】呢還是掛起來(lái)？可以在條形磁鐵的哪些部位放回形針？為節(jié)約時(shí)間我們可以選部位吸起同一個(gè)回形針需要的距離？用什么材料做的尺來(lái)量比較好一些？旁邊7、我們一起來(lái)觀察分析一下，從我們的匯總數(shù)據(jù)里，我們可以發(fā)現(xiàn)些什么1、我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵，如果用一個(gè)磁鐵的磁極去吸另一個(gè)2、用兩只手握住兩塊沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，出現(xiàn)了什3、為什么有的吸在一起，有的會(huì)推開(kāi)呢？這樣的情況會(huì)出現(xiàn)幾種呢？再做4、我們能準(zhǔn)確地說(shuō)出，兩塊磁鐵相互接近時(shí)是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩？（【教學(xué)目標(biāo)】1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1、我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了?。啃∨笥褌冃睦镆欢ǚ?？（"North",“南方”的英文是“South",所以國(guó)際上通行磁鐵指北的一極叫N極，？（2、讓我們用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)吧，別（1）各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到了磁（3）我們把兩個(gè)相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1、教師演示比較兩個(gè)磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形小呢?我們可以很方便地把很多個(gè)環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起(演示方法)，1、怎么知道磁力的變化呢？（書(shū)上有方法介紹，但我覺(jué)得還是讓學(xué)生自己2、如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起，磁力大小又會(huì)怎樣變化呢？請(qǐng)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】3、小朋友們頭腦中有這么多問(wèn)題，這需要我們自己