教科版小學科學四年級下冊教案

燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學生建立有動。靜電現(xiàn)象在學生們的身邊經常會發(fā)生。在這一課中，下，發(fā)生電荷轉移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電接下來在“點亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”究。用一根電線和一個電池使小燈泡發(fā)光。這一活動看似簡參與到活動中。他們將在活動中認識電、電路，想象電流是起來的實驗中，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的任務，并嘗試著用學生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。在電路中，元件出了問題，都有可能導致燈泡不亮?！半娐烦龉收狭恕甭饭收系倪^程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測本單元還在導體與絕緣體的認識基礎上，安排了“做整個單元的安排是一個嚴密的結構，前后課之間有著識電的本質一電荷開始，到認識電路、電流、開關、電在本單元中，學生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子似，同一種電荷（都是正電荷或都是負電荷）互相排斥，不同種摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及討論：在這些材料中，有哪些是導體，哪些是絕緣體？筒內部構造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時候。可為小組準備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子(其中一個路路察的基礎上來學習的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”應器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程，從中大小、構造千差萬別，人們是根據什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是課，隨著活動的展開，探究重點便轉移到了果實和種子上了。如果學生認識動物的繁殖方式。通過認識動物的卵、卵A、科學概念：B、過程與方法：C、情感態(tài)度與價值觀：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片我們已經觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動請你根據觀察畫一 1、下列植物的花屬于不完全花的是()在蘇門答臘的熱帶森林里，生長著一種奇特的植物——大花“無根萍”的外觀像綠色的魚蛋，身長不超過一厘米。開的花也只有針尖般小。無根萍共創(chuàng)袁隆平（1930.9—）中國工程院院士。我國雜交水稻研究創(chuàng)無花果為?？浦参?，外觀只見果而不見花，故名無很多小花，并且還是兩種樣子,那就是雌雄不同的花。這些花掩蓋于 A、水流B、彈射C、風力D、動物多樹木的種子并不像懸鈴木種子這樣幸運：它們比較重，并科學家認為，樹木種子的這種擴散方式有助于森林的2、蠶豆的種子是由________和胚構成的。胚又包括________、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鯨鯊胎兒，其呈藍灰色，有許多小百點，肚皮白色，于它的父母/class/luan發(fā)育成新的個體后才產出母體，只是胎生是通過在軟體動物中有少數(shù)卵胎生的種類。如田螺，它從受精卵到令人驚奇的是，一些卵胎生、胎生的鯊魚在娘肚子里就同室在對食物的分類活動中細致地進行思考、篩分，將區(qū)分難度瓜、土豆、牛奶、雞肉……這些都是我們常吃的食物。我們我們真的了解食物嗎？從這個單元我們將集中研究食物，了討論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食談話：看了我們的統(tǒng)計，你們有什么想法?講解食物可以分成動物類食物和植物類食物，以及分類在對一天中食物的統(tǒng)計中會發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃的食物是很食物，攝取種類豐富的食物是我們人類進食的特點。當我們通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營在對食物營養(yǎng)成分的認識中，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命為：蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質以及水。下面材料，用于機體生長發(fā)育、衰老組織更新、損傷組織修補，糖類的主要功能是供給生命活動所需要的能量。一般來說，人體所糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中，糖類常常占80%脂肪俗稱油脂。按來源可分動物油脂和植物油脂兩含熱量最高的營養(yǎng)物質。脂肪是由碳、氫、氧元素所組成的飽和脂肪酸三大類。脂肪在人體營養(yǎng)中具有重要地位，人體所需總能量的10維生素也稱維他命，是人體不可缺少的一種人體每日對維生素的需要量甚微，但如果缺乏，則骨骼生長及維持所必需的。有些礦物質(如鈣、磷、鈉、鎂、硫、氯化F.水組約占體重的8000。水是細胞的主要組成部分。人體的各種里，才能夠被排出體外。水一方面不斷地隨著食物出體外，身體里的水常常要保持一定的平衡，如果上節(jié)課調查食物時填寫的卡片，將每種食物含有的主要分，那就更有趣了。教科書中設計了兩個簡單的實驗，教我注意：檢驗糖類，滴碘酒時，要離開食物一段距離，然不要弄在檢驗紙以外，以免污染衣服、書包、桌}我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種師小結：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們早早餐午餐晚餐過渡：為了讓我們的身體保持長期營養(yǎng)均衡。在未來食搭配原則？這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天素；這幾天運動量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食物演示實物：大米、黃豆、蘋果、葡萄、黃瓜、豆角合理的食物搭配可以保證我們獲得均衡的營養(yǎng)，而食吸收。生的食物和熟的食物有什么不同呢？不同的食物該怎樣合1—燒杯里倒入3水，置于支架的石棉網上—打開酒精燈燈帽—點燃酒精燈—置于支架下部—用外焰食物中的蛋白質和脂肪在加熱后會發(fā)生變化，變得容易較松軟，也容易被消化。但是食物在這樣的加工過程中，營身的營養(yǎng)成分，特別是維生素不會被破壞。所以采用生食的為每組學生準備:我們可能注意到食物在保存的過程中也會發(fā)生變化菌的生長需要面包提供養(yǎng)分；面包如果是放據老師為你們提供的材料，你能設計一個實驗證明霉菌的生長與根據你的實驗方法，注意每天觀察記錄兩塊面包上霉菌的生長情況，認真填寫“實驗記錄”【下一課時進行的時間可根據實驗進展情況靈活安排】本周我們進行了幾天的實驗觀察，記錄了不同條件下面包發(fā)霉是因為在它的上面生長了一種生物——霉菌家里的食品柜里和抽屜里常常放著一些食物，怎樣觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關信息，便于無論是營養(yǎng)的搭配，還是食物的保存，都需要了解食品的名稱、配料、營養(yǎng)成分、生產日期、保質期、？（A.小組活動B.比較兩種食品的包裝和保存方法，看看不同的包裝方法和保存方法是否也第四單元巖石和礦物可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各？（？（？（？（通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產生濃厚的興上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，發(fā)現(xiàn)有的巖石用講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實提示：在學生實驗前，向學生進行安全教育小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒師：請大家拿出花崗巖，仔細觀察花崗巖，組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基痕的觀察和描述的過程；經歷礦物互相刻劃及用指甲、上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對那你準備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云母、長石、不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基師：上節(jié)課我們經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、？（現(xiàn)在老師給大