一年級美術(shù)教案下冊-人教版-全冊

資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊全冊教案第五課有趣的半圓形第六課摸一摸、畫一畫第十一課太空里的植物第十五課乘上大船游世界只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除化裝晚會只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。3、收集馬蒂斯的剪紙作品。4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、講授新課介紹皮影可或缺的一顆精巧的明珠。輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）中國皮影為上等禮品贈與國際友人。中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。三、布置作業(yè)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的二、講授新課今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。（一）欣賞他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。條簡單有力、色彩鮮艷明亮。原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺?。三、布置作業(yè)畫有趣的影子1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的出來。2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。七、課后拓展1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。3、走近自然，更加熱愛自然。1、是否能積極參與這次活動的全過程。2、是否能與同學(xué)友好合作。3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。4、是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片二、講授新課堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計方案。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。蝶結(jié)，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個三、分組進行制作制定比賽要求1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（4）制作完之后能及時清掃場地。學(xué)生互相進行評論，老師點評七、課后拓展只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。3、是否發(fā)揮合作精神4、色彩搭配是否合理。1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。己的獨特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。三、布置作業(yè)一張“大地毯”四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生七、課后拓展只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆三、講授新課心型的、圓形的，三角形的……那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）切蛋糕比賽五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，八、課后拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。1、是否能用半圓形變化出許多景物。2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。3、是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感1、是否能積極地參與造型游戲。2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。三、講授新課我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或（學(xué)生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺?！睹防锾卮蟮馈吠?德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的?！秴群啊访煽耍ㄅ餐┟枥L了一個面容近似似乎由于驚嚇而大聲呼喊。景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。五、布置作業(yè)手段表達自己不同觸覺的感受。六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除八、小結(jié)1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。2、是否能說出自己的設(shè)計思路。3、是否發(fā)揮合作精神4、色彩搭配是否合理。1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。欣賞圖片《生活美勞》揭題：掛飾只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？折利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計一個掛飾2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)六、懸掛作品進行展示，并講評八、課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。富有光澤、有斑點、左右對稱？（漂亮，上色時可以用對比色）欣賞范作拼貼、繪畫的方法用自己的方法制作一只瓢蟲五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2、是否突出了主題，畫面生動有趣。3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋Ｖ还W(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到園，文化宮廣場……這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，的特點。欣賞圖例4、5、6先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)教后小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料制作太空里的植物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。3、是否能充分利用各種材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報紙。顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……在老師請小朋友來欣賞一些圖片。這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、布置作業(yè)學(xué)生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)教后小結(jié)1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和2、引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。2、是否認同自己的作品。3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1用自己喜歡的方式來表達物”放在畫面顯著的位置2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式3、添畫當(dāng)時的環(huán)境4、注意主題與背景之間的色彩搭配5、鼓勵將學(xué)生制作的作品送給媽媽五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。彩紙、布、皺紋紙、干花，線……三、布置作業(yè)為你媽媽做一個禮物四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。1、是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。泥制作出香甜誘人的水果。（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、布置作業(yè)學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。1、是否掌握了一些泥工的制作方法。2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。二、講授新課你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。2、你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人三、布置作業(yè)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料六、課后拓展運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。2、是否能設(shè)計出與眾不同的輪船。3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除水面上的交通工具是什么船）小朋友如果讓你乘一艘輪二、講授新課展示輪船的圖片圖3遠洋輪船圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一圖5“法蘭西號”速度最快你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸輪船家族變的更加龐大了。三、布置作業(yè)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色一、音樂導(dǎo)入（多媒體播放樂曲）只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、講授新課猜到了，板書（船）生：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯——帆船同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……為自己設(shè)計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船）只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除生：西瓜船，龍船，帆船……有了好的想法我們怎么把它畫出來呢？演示畫帆船的過程（多媒體演示主要的部位）你喜歡的方式，快快行動起來吧！三、布置作業(yè)選擇你喜歡的方式設(shè)計或制作一艘船四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、可用繪畫或手工的方法完成。1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色二、講授新課而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。三、布置作業(yè)畫一臺打開的冰箱四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除節(jié)課我們要用我們收集來的材料自己動手來制作一臺冰箱。冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。2、用彩色紙剪貼和畫3、用印有物品的宣傳單來貼三、布置作業(yè)動手來制作一臺冰箱要求：制作精細，內(nèi)容豐富，排列整齊四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣3、培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、用彩色紙剪貼和畫3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……三、布置作業(yè)動手來制作一個會搖的玩具四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)五、評一評、議一議1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、準(zhǔn)備上課時的教具。3、教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。四、學(xué)生制作設(shè)計、教師巡回輔導(dǎo)用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。3、是否對造型進行大膽的想象。1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方1、設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。2、印稿：將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。3、裝飾（涂色、剪貼……）4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。參考圖