二年級(jí)美術(shù)教案(人教版)

二年級(jí)美術(shù)教案（人教版）二年級(jí)美術(shù)教案課流動(dòng)的顏色課堂類型：造型表現(xiàn)學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。課時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中揭示課題：流動(dòng)的顏色師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。直接用嘴吹，用吸管吹，等。師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時(shí)一、組織教學(xué)學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：②畫(huà)面要飽滿、豐富。根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得第二課變化無(wú)窮的線條課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成形體的概括能力及想象力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵一、組織教學(xué)二、講授新老師：它是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師：對(duì)學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊學(xué)生：行或不行老師：可以想一想辦法啊現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!老師：老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條來(lái)擺出自己喜歡的作品。啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條??？一起來(lái)看一看。這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試粉筆、彩紙欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析第三課閃光的名字課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。嘗試用各種材料裝飾名字。油畫(huà)棒、閃光材料、白紙一、組織教學(xué)教師出示一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這對(duì)自己的名字有何看法學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師筆劃雙勾法，后上彩色。部首實(shí)意，實(shí)物替代法給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。金色材料的運(yùn)用先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法進(jìn)行制作作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。第四課有趣的彩泥課堂類型：造型表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！奔ぐl(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？二、講授新欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。制作與眾不同的電話機(jī)。教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生揭示課題：喂，你好二、講授新設(shè)計(jì)原則通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！睅熓痉对O(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！痹O(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！薄斑@一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！薄霸O(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。設(shè)計(jì)材料問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。”指生答。討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！比?、學(xué)生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。第六課花花衣用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。選材的使用及色彩的調(diào)配。教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等一、組織教學(xué)導(dǎo)入新老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”二、講授新賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選生匯報(bào)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作品展示三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。第七課金鑰匙課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：二、講授新引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。全班互相欣賞每組的作品。請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？第八課對(duì)印的花紋課堂類型：造型表現(xiàn)了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。如何正確使用水彩顏料。教具學(xué)具：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙一、組織教學(xué)二、講授新讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，。討論怎樣才印的清晰。小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖、色彩教師示范構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)調(diào)色對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用第九課蜻蜓飛飛課堂類型：造型表現(xiàn)重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。彩色筆、油畫(huà)棒一、組織教學(xué)二、講授新導(dǎo)入新知導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛探索新知展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。）請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！第十課我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。大師的作品中用了什么材料？他們畫(huà)的東西你都看得小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，小朋友，你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的畫(huà)法，加上自己大膽的想象，不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第十一課用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信課堂類型：造型表現(xiàn)知道書(shū)信的一般格式。用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物一、組織教學(xué)二、講授新引導(dǎo)階段師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望c.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同發(fā)展階段展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫(xiě)不貼郵票只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。折疊裝進(jìn)信封，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具六、課后拓展寫(xiě)信給媽媽、爸爸等人的信寫(xiě)給高年級(jí)同學(xué)的信寫(xiě)給老師的信寫(xiě)給朋友的信第十二課有趣的瓶蓋課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？師演示制作過(guò)程除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)講評(píng)五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。第十三課回家的路上課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景教具學(xué)具：繪畫(huà)工具二、講授新師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。第十四課今日的菜單課堂類型：造型表現(xiàn)體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料師：除了最愛(ài)吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，有些菜光聽(tīng)名字就讓人胃口大開(kāi)，我們來(lái)看看書(shū)上的菜中有沒(méi)有你愛(ài)吃的或是你認(rèn)得的。說(shuō)說(shuō)書(shū)上這些菜肴的名字和配料。書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看食店”或“豐盛的餐桌”。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、拓展：回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店第十五課乘著大象課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。說(shuō)出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。描繪與大象在一起的畫(huà)面。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱凰c其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫(huà)出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部師：我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看大象到底是什么樣你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些大象的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書(shū)，小朋友都喜歡和大象在一起呢。聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺(jué)？請(qǐng)三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，畫(huà)一畫(huà)。第十六課風(fēng)來(lái)了課堂類型：造型表現(xiàn)了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受?？磿?shū)中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第十七課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研第十八課電腦美術(shù)課堂類型：綜合探索指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教具學(xué)具：電腦一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新引導(dǎo)過(guò)程復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。第十九課指偶劇院課堂類型：綜合探索引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提掌握指偶的基本制作方法及技巧。能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、一、組織教學(xué)二、講授新導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在揭示課題：指偶劇院探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得六、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的第二十課形形色色的世界課堂類型：欣賞評(píng)述了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表一、組織教學(xué)二、講授新同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色，而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的