工程經濟學原理課程設計

工程經濟學原理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程經濟學的基本原理，理解工程項目成本、效益及風險評估的基本概念；

2.使學生了解投資估算、資金籌措、經濟效益分析等工程經濟分析方法；

3.幫助學生了解我國工程經濟政策及行業(yè)發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程經濟學原理進行項目投資分析和決策的能力；

2.提高學生運用工程經濟評價方法，對工程項目進行成本、效益分析的能力；

3.培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作解決實際工程經濟問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對工程經濟學產生興趣，激發(fā)學習熱情，形成積極的學習態(tài)度；

2.培養(yǎng)學生關注國家工程經濟政策，了解行業(yè)動態(tài)，增強社會責任感和使命感；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到工程經濟在國民經濟和社會發(fā)展中的重要作用。

課程性質：本課程為理論與實踐相結合的課程，旨在培養(yǎng)學生的工程經濟分析能力和實際操作技能。

學生特點：學生具備一定的數學基礎和經濟學知識，具有較強的邏輯思維和分析能力。

教學要求：結合實際案例，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神，提高學生解決實際工程經濟問題的能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于后續(xù)教學設計和評估。

二、教學內容

1.工程經濟學基本原理：包括工程項目投資、成本、效益、風險評估等基本概念，以及資金時間價值、折現(xiàn)率等關鍵指標。

教材章節(jié)：第一章工程經濟學基本原理

內容安排：2課時

2.投資估算與資金籌措：介紹項目投資估算的方法和步驟，以及資金籌措的渠道和方式。

教材章節(jié)：第二章投資估算與資金籌措

內容安排：3課時

3.經濟效益分析：講解經濟效益的評價方法，如凈現(xiàn)值、內部收益率等，并舉例說明。

教材章節(jié)：第三章經濟效益分析

內容安排：4課時

4.工程項目財務分析：分析工程項目財務報表，評估項目盈利能力和償債能力。

教材章節(jié)：第四章工程項目財務分析

內容安排：3課時

5.工程經濟政策與行業(yè)發(fā)展趨勢：介紹我國工程經濟政策及行業(yè)發(fā)展趨勢。

教材章節(jié)：第五章工程經濟政策與行業(yè)發(fā)展趨勢

內容安排：2課時

6.實踐案例分析與討論：結合實際案例，讓學生運用所學知識進行分析，提高解決實際問題的能力。

內容安排：4課時

總計：18課時

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結合，使學生能夠全面掌握工程經濟學的知識和技能。教學進度安排合理，便于學生消化吸收。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解工程經濟學的理論知識和方法，讓學生掌握基本概念、原理和計算方法。

-教師運用多媒體課件，結合教材內容，生動形象地展示知識點；

-適時進行課堂提問，引導學生思考，鞏固所學知識。

2.案例分析法：選取具有代表性的實際工程項目案例，讓學生運用所學理論和方法進行分析，提高學生解決實際問題的能力。

-分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；

-教師點評，總結案例中的關鍵點和經驗教訓，指導學生舉一反三。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，激發(fā)學生的思維碰撞，提高課堂氛圍。

-鼓勵學生提問，培養(yǎng)獨立思考能力；

-教師引導學生展開討論，進行總結和歸納，鞏固知識點。

4.實驗法：通過模擬實驗，讓學生親自操作，體驗工程經濟分析的過程，提高實際操作能力。

-設計實驗項目，讓學生在實驗中掌握工程經濟分析的方法；

-教師指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

5.小組合作學習：將學生分成小組，完成課程相關的課題研究或實踐項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-制定小組學習計劃，明確分工和任務；

-教師跟蹤指導，檢查小組學習成果，給予評價和反饋。

6.課后實踐：布置與課程內容相關的課后實踐任務，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高實際操作能力。

-設計課后實踐任務，要求學生獨立完成；

-教師對學生的課后實踐成果進行評價，提出改進意見。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%，包括出勤、課堂表現(xiàn)、提問及回答問題、小組討論等。

-出勤：評估學生的出勤情況，鼓勵學生按時參加課程；

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度，鼓勵積極思考、提問；

-提問及回答問題：鼓勵學生提問，培養(yǎng)獨立思考能力，對回答問題正確、有深度的學生給予加分；

-小組討論：評價學生在小組合作中的參與程度、貢獻和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%，包括課后習題、案例分析報告等。

-課后習題：要求學生在規(guī)定時間內完成，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度；

-案例分析報告：學生分組完成，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，教師根據分析深度、邏輯性及報告質量進行評分。

3.考試：占總評成績的50%，包括期中考試和期末考試。

-期中考試：檢驗學生階段性學習成果，覆蓋課程前半部分內容；

-期末考試：全面考察學生對課程知識點的掌握程度，包括理論知識和實際應用。

4.附加分：對在課程學習中有突出表現(xiàn)的學生，如參加相關競賽獲獎、發(fā)表學術論文等，給予附加分獎勵。

教學評估方式客觀、公正，注重過程評價與結果評價相結合，全面反映學生的學習成果。通過評估，教師可以及時了解學生的學習狀況，為學生提供有針對性的指導，促進學生能力的提高。同時，評估結果也可以為教學方法和內容的改進提供依據。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程總計18課時，按照每周2課時的安排，共計9周完成；

-每周安排一次課堂講授，一次案例分析或討論課，以保證理論與實踐相結合；

-期中考試安排在第5周，期末考試安排在第9周。

2.教學時間：

-課堂講授時間：周一至周五下午，避開學生其他課程高峰期；

-案例分析及討論課時間：根據學生作息時間和興趣，安排在周三下午；

-考試時間：期中考試安排在第五周周三下午，期末考試安排在第九周周五下午。

3.教學地點：

-課堂講授：學校多媒體教室，便于使用多媒體設備進行教學；

-案例分析及討論課：學校會議室或討論室，便于學生分組討論；

-考試地點：學校標準化考場，保證考試的公正、公平。

4.考慮學生實際情況和需要：

-教學安排充分考慮學生的作息時間，避免與學生的其他課程沖突；

-根據學生的興趣愛好，選擇具