2024版2024年轉(zhuǎn)載人教版新課標《荊軻刺秦王》教案

2024年[轉(zhuǎn)載]人教版新課標《荊軻刺秦王》教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版新課標《語文》九年級上冊第四單元《古代人物傳奇》中的《荊軻刺秦王》。具體內(nèi)容包括：了解《史記》和司馬遷的相關(guān)背景；學(xué)習生字詞，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作特色；理解荊軻刺秦王的經(jīng)過和意義。二、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握本課的生字詞，能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，分析文章的寫作特色。2.過程與方法：通過自主學(xué)習、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對古代英雄人物的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：分析文章的寫作特色，理解荊軻刺秦王的歷史意義。教學(xué)重點：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述荊軻刺秦王的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課的學(xué)習內(nèi)容。2.自主學(xué)習：學(xué)生自主閱讀課文，掌握生字詞，了解課文內(nèi)容。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分析文章的寫作特色，理解荊軻刺秦王的經(jīng)過和意義。4.例題講解：教師選取典型例題，指導(dǎo)學(xué)生分析和解答，提高學(xué)生的閱讀理解能力。5.隨堂練習：學(xué)生完成課后練習，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.《荊軻刺秦王》2.內(nèi)容：a.生字詞b.課文結(jié)構(gòu)c.寫作特色d.荊軻刺秦王的經(jīng)過和意義七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.抄寫生字詞，并注音。b.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括荊軻刺秦王的經(jīng)過。c.分析文章的寫作特色，結(jié)合具體事例進行說明。2.答案：a.（略）b.荊軻刺秦王的經(jīng)過：荊軻獻地圖，趁機刺殺秦王；秦王躲避，荊軻被擒。c.文章采用倒敘的手法，先寫荊軻刺殺失敗，再回顧荊軻的準備過程，使情節(jié)更加緊張激烈。八、課后反思及拓展延伸1.反思：教師在本節(jié)課結(jié)束后，對自己的教學(xué)過程進行反思，找出不足之處，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后閱讀《史記》中其他古代英雄人物的故事，了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點和難點解析：1.教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于文章結(jié)構(gòu)和寫作特色的分析。2.教學(xué)目標中的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。3.教學(xué)難點：文章寫作特色的分析和荊軻刺秦王歷史意義的理解。4.教學(xué)過程的具體實施，特別是例題講解和隨堂練習的環(huán)節(jié)。5.作業(yè)設(shè)計中的分析文章寫作特色的題目。6.課后反思及拓展延伸的實踐性。一、文章結(jié)構(gòu)和寫作特色的分析文章《荊軻刺秦王》采用倒敘的手法，先寫刺殺失敗的結(jié)局，再回顧刺殺前的準備過程。這種結(jié)構(gòu)安排使得故事情節(jié)緊張激烈，懸念迭起，更能吸引讀者的興趣。在教學(xué)中，應(yīng)重點關(guān)注這種寫作手法的作用和效果，引導(dǎo)學(xué)生分析倒敘結(jié)構(gòu)對文章表達效果的影響。二、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)本節(jié)課的教學(xué)目標之一是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過講述荊軻的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受荊軻為國家付出的英勇精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。還可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生明白愛國情懷的重要性。三、文章寫作特色的分析和荊軻刺秦王歷史意義的理解文章寫作特色的分析是本節(jié)課的教學(xué)難點。教師應(yīng)詳細講解倒敘、插敘等寫作手法，并通過具體例句進行分析，使學(xué)生更好地理解并掌握這些手法。同時，荊軻刺秦王的歷史意義也需要重點講解，讓學(xué)生明白這一事件在歷史上的重要地位，以及荊軻為國家、民族英勇獻身的精神。四、例題講解和隨堂練習例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)挑選具有代表性的題目，指導(dǎo)學(xué)生分析和解答。隨堂練習要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對性強，以鞏固學(xué)生對知識點的掌握。五、作業(yè)設(shè)計中的分析文章寫作特色題目作業(yè)設(shè)計中，分析文章寫作特色的題目旨在讓學(xué)生課后進一步思考文章的寫作手法，加深對文章的理解。教師應(yīng)提供詳細的答案解析，幫助學(xué)生掌握寫作特色分析的方法。六、課后反思及拓展延伸的實踐性課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)認真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對學(xué)生的實際掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。同時，拓展延伸環(huán)節(jié)要注重實踐性，鼓勵學(xué)生閱讀《史記》等相關(guān)書籍，將所學(xué)知識運用到實際閱讀中，提高閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解時注意語速適中，發(fā)音清晰，以便學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)進度。2.在講述荊軻刺秦王的緊張情節(jié)時，適當提高語調(diào)，以增強語氣和氛圍。二、時間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，迅速吸引學(xué)生注意力，進入學(xué)習狀態(tài)。2.自主學(xué)習、合作交流環(huán)節(jié)各分配10分鐘，保證學(xué)生有足夠的時間理解課文。3.例題講解和隨堂練習各分配15分鐘，確保學(xué)生掌握解題方法和技巧。三、課堂提問1.提問時要注意問題的針對性和層次性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵學(xué)生主動提問，充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性。四、情景導(dǎo)入1.通過講述荊軻刺秦王的歷史故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.結(jié)合多媒體課件，展示相關(guān)圖片、視頻，增強課堂的趣味性。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容1.是否充分講解文章的寫作特色和荊軻刺秦王的歷史意義？2.是否注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力？二、教學(xué)方法1.是否運用了多種教學(xué)手段，如講述、討論、例題講解等？2.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問？三、課堂氛圍1.是否營造了一個輕松、愉快的學(xué)習氛圍？2.是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時