2025屆新高考歷史熱點突破復習 國家出路的探索與列強侵略的加劇

2025屆新高考歷史熱點突破復習

國家出路的探索與列強侵略的加劇階段特征：總體特征：

晚清時期是中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中國人民進行抗爭和探索救國之路的時期，逐漸由舊民主主義革命過渡到新民主主義革命。具體表現(xiàn)：1.政治上：列強發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，清政府被迫融入西方條約體制；太平天國運動沉重打擊了中外反動勢力；洋務派地方漢族官僚崛起，沖擊了清朝中央集權。2.經(jīng)濟上：列強的經(jīng)濟侵略(以商品輸出為主)，推動中國逐步卷入資本主義世界市場，沖擊了中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結構，推動自然經(jīng)濟逐步解體；以自強求富為目的的洋務運動拉開了中國近代化序幕，也刺激了民族資本主義產(chǎn)生；甲午戰(zhàn)后，民族工業(yè)初步發(fā)展。3.思想文化上：清朝統(tǒng)治者“天朝上國”觀念受到?jīng)_擊；西學東漸風潮興起，主要學習西方先進技術；抵抗派提出“師夷長技以制夷”，但并未付諸實踐；洋務派在“中體西用”指導下開展洋務運動。4.社會生活：鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的國門，西方生活方式傳入并與中國社會生活碰撞交融；傳統(tǒng)生活方式和社會禮儀受到?jīng)_擊，一定程度上推動了中國的近代化。1.概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質和意義；2.認識社會各階層各階級為挽救危局所做的努力及存在的局限性。課標要求:年

份試

卷考

點2024廣東卷晚清外交主權意識增強遼吉黑卷左宗棠鞏固新疆統(tǒng)一的措施全國甲卷太平天國運動對中國的經(jīng)濟影響浙江卷洋務運動2023湖北卷洪秀全（歷史解釋）海南卷輪船招商局發(fā)展福建卷晚清通商口岸的工業(yè)發(fā)展廣東卷洋務運動與明治維新2022北京卷瓜分中國的狂潮湖北卷史學研究方法;史料價值，洋務運動廣東卷洋務運動重慶卷《馬關條約》增開口岸近幾年的全國和地方高考題:高考備考:1.重點關注：邊疆危機、商品輸出、資本輸出、租借地與勢力范圍、外交近代化、瓜分狂潮、民族危機。太平天國運動的背景、綱領、影響；洋務運動的活動及評價；戊成變法運動的背景、內容、及意義;義和團運動的背景、口號、意義。2.注意：中國社會的近代化進程及與西方近代化的比較，中國近代化的進程與西方的工業(yè)化及政治民主化的內容有不同的特點。時空坐標及主要內容線索：命題趨勢:一是抗爭的史實:各階層的努力措施及其局限；二是中國社會的近代化進程。太平天國運動目錄1洋務運動2邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭3瓜分中國的狂潮4材料一

“中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成……舊稅捐更重，此外又加上了新稅捐?！?/p>

——馬克思《中國革命和歐洲革命》材料二

滿洲縱貪官污吏，布滿天下，使剝民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中國之人貧窮也。官以賄得，刑以錢免，富兒當權，豪杰絕望，是使我中國之英俊抑郁而死也。

——《奉天討胡檄布四方諭》材料三1846至1850年，黃河流域和長江流域各省都連續(xù)遭到嚴重的水旱災害，兩廣地區(qū)也是水、旱、蝗災不斷。人禍天災，使人民陷入失業(yè)、破產(chǎn)、饑餓、死亡的困境。——李侃《中國近代史》材料四

洪秀全（1814—1864）在多次科舉考試失敗落第后極端失望，他無意中得到了《勸世良言》（宣傳基督教的小冊子），洪秀全受其啟發(fā)，創(chuàng)立拜上帝教，假說自己是上帝次子，特下凡除妖魔，號召群眾推翻清政府，建立人人平等的“人間天國”，這也是農民階級幾千年的夢想，農民群起響應。考點1：太平天國運動（一）爆發(fā)的原因（1）外因：外國資本主義的侵略，民族矛盾激化；（2）內因（根本）：清政府腐敗統(tǒng)治，階級矛盾激化；（3）直接：兩廣地區(qū)自然災害連年不斷，各種矛盾尤為突出；（4）個人：洪秀全受基督教影響，創(chuàng)立拜上帝會（思想和組織準備）。①思想特點：混雜著基督教義、農民平均主義、儒家大同思想的宗教組織；②作用：能夠快速吸引教眾。（二）經(jīng)過：根據(jù)教材和地圖簡要敘述?？键c1：太平天國運動（三）綱領性文件：材料：凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分……有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。凡收成者，(除留足口糧外)余則歸圣庫。凡麥豆、苧麻、布帛、雞犬各物亦然。所有婚娶彌月喜事，俱用圣庫。——摘自《天朝田畝制度》

（1）核心：廢除封建地主階級土地所有制，解決土地問題。（2）內容：①關于土地分配：原則：“凡天下田，天下人同耕”“無處不均勻”；方法：按人口和年齡分配土地。②關于產(chǎn)品分配：原則：“天下人人不受私，物物歸原主”；方法：每戶留足口糧，其余產(chǎn)品歸國庫。（3）目標：（四有兩無）

建立一個“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。（4）評價：積極：①革命性：否定了封建地主土地所有制，反映了農民追求社會財富平均的理想，是農民反封建斗爭的思想結晶；消極：①落后性：仍然追求小農經(jīng)濟，未能超越封建主義的范疇（不符合中國社會發(fā)展趨勢）；②空想性：絕對平均主義無法實現(xiàn)。問題探究：

如何評價《天朝田畝制度》？考點1：太平天國運動1.前期：《天朝田畝制度》1853年基礎概念：

圣庫制度

太平天國時期實行的一種公有共享經(jīng)濟制度，即公庫、國庫。農民留足口糧，其余產(chǎn)品全部繳納圣庫。定都天京前，保障部隊供給，吸引農民參加革命和保障軍事紀律等都發(fā)揮積極作用；后期成為供太平天國各王、將領等取用的來源。（三）綱領性文件：2.后期：《資政新篇》1859年（洪仁玕）考點1：太平天國運動（1）目的：為了振興太平天國。（2）核心：

向西方學習，進行經(jīng)濟、政治和文化改革，發(fā)展資本主義。（3）內容：①政治：主張中央集權，依法治國，直接選舉官吏；②經(jīng)濟：鼓勵發(fā)展工商業(yè)，獎勵技術發(fā)明，提倡保險事業(yè)。③社會：興辦學館，建立醫(yī)院，設立社會福利機構。④外交：中外自由通商，平等互利。（4）評價：①革命性、進步性：是中國最早提出的具有資本主義色彩的改革方案，符合社會發(fā)展規(guī)律和趨勢。②空想性：沒有反應農民階級最迫切的需求，無法調動農民積極性；缺乏社會實踐的經(jīng)濟、階級基礎。問題思考：《天朝田畝制度》代表了農民的愿望，《資政新篇》代表了中國發(fā)展的方向，兩者為何都不能實現(xiàn)？(1)《天朝田畝制度》沒實行的原因：①客觀上：沒有一定安定的環(huán)境保證實施分田方案。②主觀上：平均分配土地與生產(chǎn)、生活資料統(tǒng)歸圣庫的規(guī)定都是空想，根本無法實施。③根本上：違背了社會發(fā)展規(guī)律。(2)《資政新篇》沒實行的原因：①客觀上：當時處于戰(zhàn)爭環(huán)境；②主觀上：它不是農民革命實踐的產(chǎn)物，沒有反映農民當時最迫切的愿望和要求。③根本上：由于缺乏相應的社會經(jīng)濟和階級基礎材料一

凡分田，照人口，不論男婦……有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。凡收成者，(除留足口糧外)余則歸圣庫。凡麥豆、苧麻、布帛、雞犬各物亦然?！短斐锂€制度》材料二

(《資政新篇》)其中所言，頗有見識……法法類，皆是效法西人所為，其欽折外洋，殆為心悅誠服，而于夷情最諳練……觀此一書，則賊中不為無人?！w烈文(曾國藩幕僚)問題思考：

分析比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的本質區(qū)別。揭示：（1）《天朝田畝制度》要求廢除一切私有財產(chǎn)，建立以小農經(jīng)濟為基礎的社會，實行公有共享和絕對平均主義；（2）《資政新篇》允許私有財產(chǎn)存在，提倡發(fā)展資本主義；（3）《天朝田畝制度》是違背社會發(fā)展規(guī)律的空想綱領，而《資政新篇》是符合時代潮流的進步綱領。

總之，①二者有關社會發(fā)展趨勢的設想和經(jīng)濟主張、觀點是相反的、矛盾的；②二者所設想的兩種社會制度有著本質的區(qū)別。材料一

太平天國頒布了一套“貴賤宜分上下，制度必判尊卑”的禮制，從天王到普通士兵之間，等級非常森嚴……諸王出行，官兵必須回避道旁，高呼萬歲或千歲，否則就要受到嚴厲懲處，天王及諸王、侯都是世襲的?！钯吨袊贰凡牧隙?/p>

(1853年)5月起，更大興土木……殿曰金龍殿，苑曰后林苑，雕琢精巧，金碧輝煌?！顿\情匯纂》材料三

這是一場悲壯的斗爭。其悲劇意義不僅在于他們失敗的結局，更在于他們借助宗教猛烈沖擊傳統(tǒng)卻不能借助宗教而掙脫傳統(tǒng)的六道輪回。反封建的人沒有辦法洗凈自己身上的封建東西?！愋衤础吨袊鐣男玛惔x》材料四

現(xiàn)在說到我朝禍害之源，即洋人助妖之事，自我軍兩位勇猛王爵英王、翼王死后，我軍確受重大損失，但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長久支持。

——《洪仁玕自述》

（四）失敗原因考點1：太平天國運動①根本：農民階級的歷史局限性；②思想：缺乏科學思想理論的指導；③軍事上：戰(zhàn)略上的失誤（北伐）；④客觀：中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。（五）性質和影響：1.性質：反封建反侵略的農民革命戰(zhàn)爭。2.影響：①沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治；②農民運動的最高峰（《天朝田畝制度》），拉開了中國民主革命的序幕；③引起清統(tǒng)治和權力結構的變化，漢族官僚集團崛起，中央權力下移；④促使清政府部分官僚提出向西方學習，發(fā)起了洋務運動。⑤破壞了東南沿海的經(jīng)濟發(fā)展。知識拓展：

農民階級局限性的表現(xiàn)經(jīng)濟：農民階級是分散的小生產(chǎn)者；政治：不能提出科學革命綱領；思想：缺乏科學理論指導，多用宗教；組織：自私性分散性，難形成領導核心。

總之，農民階級承擔不起領導中國革命重任?？键c2：洋務運動（結合選擇性必修一）材料一從以聯(lián)合西方資本主義侵略勢力來鎮(zhèn)壓造反的農民大眾而開始，“辦洋務”的熱潮也就在這個背景下興起了。——胡繩《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》材料二……今日和議既成，中外貿易有無交通，購買外洋器物尤屬名正言順。……可以剿發(fā)逆，可以勤遠略?！鴩稄完愘徺I外洋船炮折》材料三中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及。中國欲自強，則莫如學習外國利器?！独铠櫿轮驴偫硌瞄T書》（一）含義：19世紀60—90年代中期，清朝內部一些開明的官員掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。（二）背景：（1）清政府面臨內憂外患：太平天國運動、兩次鴉片戰(zhàn)爭（2）經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭，使統(tǒng)治者中一些當權人物看到了歐美國家的船堅炮利。（三）目的：（1）直接：解內憂：鎮(zhèn)壓農民起義；排外患：抵御外來侵略；（2）根本：在維護封建制度的前提下，利用西方先進技術，維護清朝封建統(tǒng)治。（四）指導思想：中體西用即“中學為體，西學為用”。（五）代表人物：奕?、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。歷史解釋：

中體西用“中學”：指以孔孟之道為代表的傳統(tǒng)文化；“體”即治國之“本”；“西學”：指先進的實用技術等；“用”即治國的手段。影響：沖擊了華夷之辯的正統(tǒng)意識形態(tài)和保守觀念，為西學傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境；未消除“中學”與“西用”的矛盾，成為反對維新思想的武器；維新運動后“中體西用”論仍然流行?？键c2：洋務運動（結合選擇性必修一）軍事工業(yè)自強民用工業(yè)求富（六）內容：

閱讀教材并結合地圖領域內容創(chuàng)辦近代工業(yè)

北洋、南洋和福建京師同文館；福建船政學堂；派遣留學生外交機構官辦軍事工業(yè)（自強）官督商辦民用工業(yè)（求富）安慶內軍械所、江南機器制造總局、福州船政局、天津機器局漢陽鐵廠、上海輪船招商局、上海機器織布局、開平礦務局新式海軍新式學堂設立總理衙門（1861年）軍事工業(yè)（19世紀60—70年代）特點：①采用機器生產(chǎn)，開啟近代工業(yè)生產(chǎn)方式。②使用雇傭勞動力，有一定的資本主義色彩。③采用官辦方式，屬于封建官辦企業(yè)。民用工業(yè)（19世紀70—90年代）特點：①帶有資本主義生產(chǎn)的特征。②采用雇傭勞動力和機器生產(chǎn)。③有官辦、官督商辦和官商合辦三種形式。④仍具有封建性。材料一洋務運動包羅孔多，但大致而言，其核心或主導的東西可以歸為二端：（一）在這個過程中所建立的一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)；（二）創(chuàng)置于科技文化、教育方面的諸種近代設施。正是這幾個方面的內容以及與之相關的觀念變化，構成了近代化一小步?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》材料二上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年內，外輪就損失了1300萬兩；湖北織布局開辦后，江漢海關每年洋布進口減少十萬匹?！灾腥A書局《中國近代史》材料三“洋務運動于不知不覺中把封建主義的堅冰鉆開了些微裂縫，而后，民族資本主義則可以沿著這些裂縫慢慢滲開。……就其主觀動機而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻歷史地包含著逸出舊軌的趨向”?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》（七）評價：1.性質：清朝統(tǒng)治階級的自救運動。2.進步性：引進了資本主義國家的機器生產(chǎn)技術，是中國早期近代化的嘗試。具體表現(xiàn)：①經(jīng)濟上：一定程度上抵制了外國經(jīng)濟侵略；促進中國民族資本主義的產(chǎn)生。②政治上：促進中國社會階級結構發(fā)生變化，使中國無產(chǎn)階級成長起來。③軍事上：一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗力，加強了海防，是軍事近代化開端；④教育上：培養(yǎng)了一批近代化人才，加快了近代教育事業(yè)的發(fā)展。⑤外交上：使中國外交開始向近代化轉變（總理衙門）。⑥思想上：有力地沖擊了“天朝上國”“夷夏之辨”等思想觀念，推動了國人思想的早期近代化。考點2：洋務運動（結合選擇性必修一）材料四

“三十年后，日本其興，中國其弱乎?日人之游歐洲者，討論學業(yè)，講究官制，歸而行之。中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。強弱之原，其在此乎?”——德國首相·俾斯麥材料五洋務運動是在政治、法律制度、意識形態(tài)不能根本變革的約束下進行的。洋務派官員堅持官辦、官商合辦、官督商辦的制度,以此為基礎來模仿發(fā)達國家的技術和工業(yè)化模式。……這種制度化的國家機會主義使得政府利用其壟斷地位與私人企業(yè)爭奪資源,并且壓制私人企業(yè)的發(fā)展,造成利益沖突,貪污成風?！幾浴秳蛑袊砬迨贰贰栋倌曛袊?jīng)濟史筆記》（3）局限性：①從目的上：洋務派學習西方先進科學技術的目的是維護清朝的封建統(tǒng)治；②從內容上：洋務派只學習西方科學技術，而不變革腐朽的封建制度，失敗是必然的；③從管理上：采用官辦、官督商辦、官商合辦等形式，管理制度混亂；④從事環(huán)境上：內部：在中央缺乏一個堅強的領導核心；與洋務派對立的頑固派盲目排外，極力阻撓洋務運動；外部：西方列強并不希望中國真正富強，洋匠挾技居奇、唯利是圖。⑤結局：甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動破產(chǎn)。洋務派未能達到保障國家安全，抵抗外敵侵略的目的?？键c2：洋務運動（結合選擇性必修一）（七）評價：問題探究：

結合所學，分析歸納洋務運動對中國近代化進程影響及特點。（1）影響：思想上經(jīng)濟上政治上外交上教育上軍事上“中學為體，西學為用”使國人價值觀由“傳統(tǒng)人”開始向“現(xiàn)代人”轉變，開啟中國思想近代化引進西方先進生產(chǎn)方式，創(chuàng)辦近代工業(yè)，培養(yǎng)了科技人才；誘導和促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生；是中國早期近代化的嘗試，近代工業(yè)化的先河洋務運動使中國社會的階級結構發(fā)生了變化，中國資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級成長起來建立了中國第一個常設外交機構總理衙門，加強了中國同外國的聯(lián)系，使中國開始外交近代化創(chuàng)立新式學堂，培養(yǎng)翻譯、科技、軍事人才，派遣留學生，開啟了中國教育近代化創(chuàng)辦近代海軍，形成北洋、南洋、福建水師，開啟中國軍事現(xiàn)代化（2）特點：①以外部壓力為啟動力；

②以興辦軍事工業(yè)為開端；

③以移植西方資本主義生產(chǎn)方式為主要途徑；

④以內外結合、新舊結合為基本方針；

⑤以土洋并舉、以洋帶土、以土養(yǎng)洋為模式?？键c3：邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭（一）邊疆危機：1.背景：（1）19世紀60年代以后，西方資本主義國家進行第二次工業(yè)革命，加緊對外侵略擴張。（2）中國的國力進一步下滑，日益陷人資本主義世界市場。2.概況：方位危機表現(xiàn)中國的應對措施結果西北西南東南1864英支持阿古柏入侵新疆;俄國出兵占領伊犁1878，左宗棠收復新疆1884，新疆建省西北邊疆度過危機1883，法國控制越南，侵略中國，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)承認法國占領越南1885，鎮(zhèn)南關大捷，擊退法國臺灣建省法國：1884年法軍進攻臺灣劉銘傳擊退法軍日本1879年吞并琉球；1894年發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭清朝戰(zhàn)敗，北洋水師覆滅簽訂《馬關條約》，割讓臺灣島及其附屬島嶼考點3：邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭（二）甲午中日戰(zhàn)爭：（1894—1895年）1.原因：（1）日本：①制定了“大陸政策”，對中國的侵略蓄謀已久；②明治維新之后國力增強，為了進一步發(fā)展資本主義。（2）國際：①第二次工業(yè)革命后，西方列強進入帝國主義階段，對外加緊侵略擴張；②歐美列強默許或支持日本侵略。（3）清政府：積貧積弱，腐敗懦弱，不認真?zhèn)鋺?zhàn)。（4）直接：朝鮮爆發(fā)東學黨起義，日本趁機入侵，故意挑起戰(zhàn)爭。材料一日本在“明治維新”以后，大力發(fā)展資本主義，國力逐漸強盛。但國內市場狹小，統(tǒng)治集團急需從對外侵略擴張中尋求出路，制定了以侵略中國為中心的“大陸政策”。材料二

明治大帝遺策是第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮，第三期征服滿蒙，第四期征服支那，第五期征服世界?！ㄈ眨┨镏辛x一材料三

19世紀末，對于日本即將發(fā)動的對大清的戰(zhàn)爭，列強各打著自己的算盤：美國希望日本成為其侵略中國和朝鮮的助手；英國企圖利用日本牽制俄國在遠東的勢力；德法想乘機在中國奪取新的侵略權益；俄國采取不干涉政策。材料四1894年5月，朝鮮發(fā)生東學黨起義。應朝鮮國王請求，清政府派兵幫助鎮(zhèn)壓，日本乘機出兵朝鮮。起義平息后，日本繼續(xù)增兵，蓄意挑起戰(zhàn)爭。考點3：邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭（二）甲午中日戰(zhàn)爭：（1894—1895年）2.過程：①豐島戰(zhàn)役：1894年7月，戰(zhàn)爭爆發(fā)；②平壤戰(zhàn)役：1894年9月，左寶貴犧牲，葉志超棄城逃跑，清軍大??；③黃海戰(zhàn)役：1894年9月,中日海軍在黃海展開決戰(zhàn)。北洋艦隊官兵英勇作戰(zhàn)（鄧世昌、林永升等）。由于李鴻章的“避戰(zhàn)保船”。結果：北洋艦隊損失慘重；但重創(chuàng)日艦北洋艦隊失去制海權。④遼東戰(zhàn)役：1894年11月，旅順大屠殺；⑤威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年2月，北洋艦隊覆滅。標志洋務運動的破產(chǎn)。3.結果：中國戰(zhàn)敗，1895年被迫簽訂《馬關條約》考點3：邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭（二）甲午中日戰(zhàn)爭：（1894—1895年）4.《馬關條約》的內容及影響：條約內容

影

響①承認朝鮮獨立①領土和主權遭受嚴重損失，刺激了列強瓜分中國的野心；②民族危機進一步加深③賠款2億兩白銀列強侵略勢力深入到中國內地⑤日本可以在中國通商口岸設廠制造①宗藩關系瓦解，朝貢體系崩潰；②清政府國際地位劇降②割讓遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本①加重了人民負擔和財政困難，激化階級矛盾；②列強通過貸款控制中國的經(jīng)濟命脈④增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸①資本輸出；②嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展中國社會半殖民地化的程度大大加深?！恶R關條約》繼《南京條約》以來最嚴重的喪權辱國條約，閱讀教材，填寫下表：材料一

1888年，僅光緒皇帝的婚禮就耗資500萬兩白銀，中法戰(zhàn)爭失敗后，李鴻章極力呼吁建設海軍，卻不料慈禧花費巨款，甚至挪用海軍購船經(jīng)費150萬兩公開大規(guī)模整修頤和園?！K同炳《中國近代史上的關鍵人物》材料二

清日戰(zhàn)爭在清國民眾心中沒有引起濃厚的仇日心理……看不到民間組織參與、支持國家戰(zhàn)爭的跡象。戰(zhàn)爭似乎與民眾群體毫無關系，人們仍繼續(xù)他們往日的生計?！跐蓙啞肚迦諔?zhàn)爭》問題探究：

據(jù)材料并結合所學，分析甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因及影響失敗原因：（1）主觀方面：清政府的腐朽(根本)。①戰(zhàn)前,清政府不作認真準備,戰(zhàn)爭爆發(fā)后極力奉行“避戰(zhàn)自?！钡姆结?貽誤戰(zhàn)機,如平壤之戰(zhàn),威海衛(wèi)之戰(zhàn)的慘??；②慈禧太后在國家危難之秋,大搞萬壽慶典,不惜挪用軍費，置國家利益于不顧；③清軍防務松弛、官兵臨陣脫逃、武器裝備落后。（2）客觀方面:①日本：蓄謀已久,準備充分；②國際環(huán)境：列強支持或縱容日本侵華。戰(zhàn)爭影響：（1）積極：刺激中華民族的覺醒，救亡運動高漲，一定程度上推動中國近代化：①清政府:軍事改革,放寬對民間設廠的限制，客觀上促進中國民族資本主義的初步發(fā)展;②民族救亡：維新派:戊戌變法；革命派:辛亥革命；農民:義和團運動。（2）消極：①《馬關條約》使中國喪失更多主權和領土，中國社會半殖民地化的程度大大加深。②甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，證明了洋務運動的破產(chǎn)；③列強對華經(jīng)濟侵略方式是以資本輸出為主，掀起瓜分中國的狂潮（爭當是中國債主）阻礙中國民族資本主義發(fā)展（設廠）。（3）宗藩關系的逐漸解體，東亞格局變化。歷史縱橫：

宗藩關系由于經(jīng)濟文化發(fā)展程度的差異,明清時期中國與周邊一些國家間形成一種稱為宗藩關系的國家關系體系。一些周邊國家向明清朝廷“納貢稱臣”,接受明清皇帝的冊封,使用明清皇帝的年號。宗主國不干涉藩屬國內政。這種關系不是通過武力形成的。朝鮮、琉球、越南、緬甸等國都與中國形成了這樣的關系。5.臺灣人民反割臺斗爭：（1）含義：又稱乙未之役，意指中日甲午戰(zhàn)爭后，中國清朝于公元1895年(農歷乙未年)被迫將臺灣割讓給日本帝國時，所發(fā)生的一連串臺灣人民反抗日本統(tǒng)治的大小戰(zhàn)役之總稱，同時也是臺灣島歷史上規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭。（2）表現(xiàn)：日本侵占臺灣，從1895年5—10月，臺灣義勇軍與劉永福的黑旗軍重挫日軍。（3）意義：臺灣人民的武裝抗日斗爭，表明了臺灣人民不屈服于日本占領的堅強意志。考點3：邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭（二）甲午中日戰(zhàn)爭：（1894—1895年）春

愁丘逢甲春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。材料

甲午戰(zhàn)爭是傳統(tǒng)中國與近代中國的分水嶺。梁啟超對此曾有過入木三分的評論：“吾國四千年大夢之喚醒，實自甲午戰(zhàn)敗割臺灣、償二百兆始?！薄獎⑿氯纭丁拔釃那甏髩糁畣拘?，實自甲午戰(zhàn)敗割臺灣、償二百兆始”》核心素養(yǎng)：

如何理解甲午戰(zhàn)爭成為促成近代中國民族意識覺醒的重要標志性事件提示：(1)侵華方式：列強由以商品輸出為主轉為以資本輸出為主；(2)民族危機：民族危機加深，列強掀起瓜分中國的狂潮；(3)經(jīng)濟結構：自然經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義經(jīng)濟得到初步發(fā)展，洋務運動破產(chǎn)；(4)階級關系：民族資產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，領導戊戌變法、辛亥革命；(5)學習西方：向西方學習從技術層面轉向制度層面；(6)政策調整：清政府被迫調整政策，推行新政，客觀上加速了辛亥革命的到來；(7)民族意識：中華民族新覺醒，更多階級、階層投入救亡圖存行列；

因此，甲午戰(zhàn)爭是傳統(tǒng)中國與近代中國的分水嶺?？键c4：瓜分中國的狂潮（一）背景：（1）19世紀末20世紀初，主要的資本主義國家向帝國主義過渡，掀起瓜分世界的狂潮；（2）甲午戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗，刺激了列強侵華的野心。（二）表現(xiàn)：1.三國干涉還遼：（1）三國的企圖：①俄國：企圖獨霸中國東北，策劃干涉；②法國：履行對俄結盟義務，支持干涉；③德國：欲在遠東擴大侵略勢力，緩和與俄在歐洲的矛盾，支持干涉。（2）結果：

①日本被迫歸還遼東半島，但向清政府索取3000萬兩白銀“贖遼費”；②為了支付2.3億兩白銀，清政府以高額利息向俄法銀行團、英德銀行團借款3億兩白銀。19世紀末，帝國主義瓜分中國的狂潮由此而起。歷史縱橫：

“三國干涉還遼”《馬關條約》有割讓遼東半島的內容。消息公布，俄國認為條約損害了俄國的利益，于是聯(lián)合德國、法國向日本提出抗議，擺出不惜一戰(zhàn)的架勢。英美不愿意日本在華勢力過分膨脹，勸日本接受三國要求。1895年8月5日，日本向三國表示接受“勸告”，但需要中國拿出3000萬兩白銀作為“贖遼”的“賞金”。11月8日，李鴻章與日本代表林董在北京簽訂中日《遼南條約》，日本交還遼東半島，清政府交出白銀3000萬兩作為“報酬”。這就是所謂“三國干涉還遼”考點4：瓜分中國的狂潮（二）表現(xiàn)：2.經(jīng)濟上：資本輸出①爭做中國的債主：為了在3年內向日本交出2.3億兩白銀，清政府分3次向俄法銀行團、英德銀行團，以高額利息借款3億兩白銀。②在華投資設廠；③開礦、修筑鐵路（爭奪路權、礦權）；④開設銀行。3.政治：強租租借地，劃分勢力范圍。

歷史解釋：1.商品輸出：

西方資本主義國家在工業(yè)革命后的自由競爭階段對亞非拉地區(qū)主要采取傾銷工業(yè)品、掠奪工業(yè)原料的方式，稱謂商品輸出。2.資本輸出：進入帝國主階段后，主要采取開設工廠、銀行貸款、開采礦山、修筑鐵路等更高級的方式對亞非拉地區(qū)掠奪，稱謂資本輸出。國別租借地或占領“勢力范圍”德國膠州灣山東沙俄旅順、大連長城以北、新疆法國廣州灣廣東、廣西、云南英國九龍、威海衛(wèi)長江流域日本臺灣、澎湖列島福建是指帝國主義列強憑借軍事、政治、經(jīng)濟力量控制殖民地或半殖民地國家的全部領土或部分領土，宣稱它享有獨占該地區(qū)的權力，不許其他國家染指。是帝國主義國家在亞洲和拉丁美洲通過不平等條約取得的土地。租借土地的主權不轉移，租借只在約定的期限內有效，在租借期內租方取得對領土的使用權。考點4：瓜分中國的狂潮（二）表現(xiàn)：4.美國“門戶開放”：⑴背景：①甲午戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國狂潮，嚴重損害了的美國商業(yè)利益；②美國忙于美西戰(zhàn)爭未能在中國占有一席之地。⑵提出：⑶主要內容：①承認各國在中國的“勢力范圍”和既得特權，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”享有均等貿易的機會；②在整個中國范圍，列強都有進行貿易的權利。主要精神是利益均沾，機會平等。⑷影響：①得到列強不同程度的贊同，緩解了列強在華爭奪的矛盾，形成了列強共同宰割中國的局面；②美國不再追隨歐洲列強，更加積極謀求侵略中國的霸主地位，標志著美國對華侵略的新階段；③隨著日本侵略東北建立滿洲傀儡政權，該政策不復存在。1899年美國向列強提出。1．（2024·廣東卷）1884年中法《簡明新約》規(guī)定：“此約繕中法文各兩份，各執(zhí)一份為據(jù)，應按公法通例，以法文為正?！?885年續(xù)談正式約章時，以法文文本為準的條款被慈禧太后“勾掉”，最后簽署的中法《越南條款》沒有“以法文為正”字樣。這表明清政府A．意圖抵制西方強權 B．拒絕融入國際社會C．有效遏制邊疆危機 D．固守天朝上國觀念高考真題演練：A【解析】

考點：晚清外交主權意識增強。

根據(jù)材料并結合所學可知，條約是隆重煌煌的國際交換文件，簽約所用語言代表著國家溝通的官方語言。1885年簽訂的《越南條款》以法文為正不再出現(xiàn)，體現(xiàn)出清政府意圖抵御西方強權，降低外國在華的話語權，A項正確；勾掉外國語言為文本為準的條款并不意味著拒絕融入國際公法，排除B項；晚清政府并未有效遏制邊疆危機，排除C項；天朝上國觀念即在中國古人心中，中國就是世界的中心，而中國以外，皆是蠻夷之國，材料未涉及該內容，排除D項。故選A項。2．（2024·遼吉黑卷）1878年，左宗棠上《復陳新疆情形折》，建議在新疆廣設義塾，教授漢文，使民眾“略識字義”，“征收所用券票，其戶民數(shù)目，漢文居中，旁行兼注回字，令戶民易曉”。這一建議旨在（

）A．改革稅收制度

B．改進教育方法 C．增強國家認同

D．引導社會風尚高考真題演練：【解析】

考點：民族意識的覺醒。

根據(jù)材料并結合所學，為了加強民族團結，促進民族交融，保證政令暢通，左宗棠充分信任和使用各民族、各階層已有的各類人才，主張在少數(shù)民族青少年中推行漢語教育，提倡民族語言文字與漢語漢文并行使用，把培育通曉漢、維、回文化的少數(shù)民族人才，促進各民族文化的融合作為民族團結的重要手段。故這一建議的最終目的是為了增強國家認同，維護多民族國家的統(tǒng)一，C項正確；材料未涉及稅收制度的改革，排除A項；改進教育方法的最終目的也是為了維護統(tǒng)治，排除B項；漢文和回字并用并非當時的社會風尚，該說法不符合材料主旨，排除D項。故選C項。C3．（2024·年全國甲卷）19世紀50年代之前，江蘇鎮(zhèn)江府土地多集中于地主手中。而到了六七十年代，鎮(zhèn)江府“大地主不復存在”，十之八九的土地為耕者所有，1888年后基本集中在小農戶手上。導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（

）A．西方列強入侵 B．民族資本主義的發(fā)展C．太平天國運動 D．土地商品化程度提高高考真題演練：【解析】

考點：太平天國運動的影響。

據(jù)材料可知，19世紀六七十年代鎮(zhèn)江的大地主不復存在了，土地為農民所有。結合所學可知，根據(jù)材料結合可知，太平天國運動沉重打擊了江南的地主階級，以致六七十年代鎮(zhèn)江府“大地主不復存在”，而后清政府為恢復生產(chǎn)，招募大量移民前來墾荒，由此推動小農經(jīng)濟發(fā)展，C項正確；西方列強入侵導致自然經(jīng)濟解體，小農破產(chǎn)，不符合題意，排除A項；民族資本主義企業(yè)集中于城市而非農村，排除B項；土地商品化程度提高會導致土地兼并盛行，小農破產(chǎn)，不符合題意，排除D項。故選C項。C4．（2024·浙江卷1月）時人狀寫某洋務企業(yè)時說：“又有熟鐵廠、熔鑄廠、重大機器廠、炮位船機廠……廣七十余丈，直出（黃）浦江……”該企業(yè)可能是（

）A．開平煤礦 B．上海機器織布局 C．江南機器制造局 D．漢陽鐵廠高考真題演練：【解析】

考點：洋務運動。

根據(jù)材料“有熟鐵廠、熔鑄廠、重大機器廠、炮位船機廠”，可知這是洋務運動時期李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南機器制造局，C項正確；開平煤礦位于唐河北山，清末洋務運動開始后官督商辦的大型新式采煤企業(yè)，與材料不符，排除A項；材料強調企業(yè)是重工業(yè)，排除B項；漢陽鐵廠是清朝末年洋務運動時期，由張之洞在武漢創(chuàng)辦的一家大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，排除D項。故選C項。C5.（2023·全國乙卷）19世紀70年代之前，倫敦市場上中國茶葉價格的日常波動很難影響到中國國內的茶葉出口價格。隨著中英間電訊聯(lián)系的建立，中國茶葉的出口價格隨著倫敦市場的標價而變動，銷售數(shù)量也隨著世界經(jīng)濟的變動而波動，這A．導致中國茶葉出口衰落B．改變了中國對外貿易的入超狀況C．促成了世界經(jīng)濟一體化D．削弱了中國茶葉的國際市場地位高考真題演練：【解析】

考點：鴉片戰(zhàn)爭后中國被卷入資本主義世界市場。

據(jù)材料可知，由于中國產(chǎn)茶，中國出口的茶葉價格高低影響倫敦市場茶葉價格高低，19世紀70年代后，隨著電訊聯(lián)系的建立，中國茶葉的價格和銷量深受國際市場的影響，特別是印度和日本茶葉進入市場，使中國茶葉面對的競爭對手增多，客觀上削弱了中國茶葉的國際市場地位，D項正確；材料中茶葉出口的數(shù)值在材料中無法得知，排除A項；材料反映了中國茶葉出口的銷量“隨著世界經(jīng)濟的變動而波動”，但沒有涉及其他進、出口商品的數(shù)量，不能反映中國對外貿易入超狀況是否改變，且據(jù)所學知識可知，19世紀70年代前后，中國對外貿易入超狀況并非改變，排除B項；此時期不是促成世界經(jīng)濟一體化，排除C項。故選D項。D6.（2023·湖北高考