六年級上冊數(shù)學(xué)教案- 6.14 稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（例11）｜蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.14稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（例11）｜蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我非常榮幸能夠?yàn)榇蠹曳窒砦业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案。今天我要分享的是六年級上冊數(shù)學(xué)教案——6.14稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（例11）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第100頁。在這一章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。具體內(nèi)容包括：理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，并能夠熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.PPT課件：用于展示問題和解答過程。2.黑板：用于板書問題和解答過程。3.粉筆：用于在黑板上書寫。4.練習(xí)題：用于鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)實(shí)際問題引發(fā)學(xué)生的思考，例如：“一家超市舉行優(yōu)惠活動，部分商品打八折出售，小明想知道一件原價(jià)為100元的商品打八折后是多少元？”2.講解：在黑板上板書問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。解釋百分?jǐn)?shù)的含義，讓學(xué)生明白百分?jǐn)?shù)表示的是“每一百個(gè)中有幾個(gè)”的概念。然后，講解如何計(jì)算百分?jǐn)?shù)，例如，計(jì)算一件商品打八折后的價(jià)格，可以將原價(jià)看作100%，打八折就是80%，所以打八折后的價(jià)格是100元×80%=80元。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，互相出題并解答，鞏固所學(xué)知識。例如，一組學(xué)生出題：“一件商品原價(jià)為200元，打八折后是多少元？”另一組學(xué)生解答。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：原價(jià)：100元×80%=80元七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一件原價(jià)為150元的商品。（2）一件原價(jià)為300元的商品。答案：（1）150元×80%=120元（2）300元×80%=240元（1）一件原價(jià)為200元的商品。（2）一件原價(jià)為400元的商品。答案：（1）200元×70%=140元（2）400元×70%=280元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了課后反思。我認(rèn)為，通過實(shí)際問題的引入，學(xué)生能夠更好地理解百分?jǐn)?shù)的含義和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，讓學(xué)生分組討論和解答，提高了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。拓展延伸部分，我布置了兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，以便鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解決方法至關(guān)重要。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)際問題引入我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了以實(shí)際問題引發(fā)學(xué)生的思考，這是非常重要的一個(gè)步驟。通過與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動參與到課堂中來。例如，我提出的問題：“一家超市舉行優(yōu)惠活動，部分商品打八折出售，小明想知道一件原價(jià)為100元的商品打八折后是多少元？”這個(gè)問題不僅能夠讓學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，還能夠幫助他們理解打折促銷活動中百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、講解環(huán)節(jié)的百分?jǐn)?shù)含義和計(jì)算方法在講解環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注如何解釋百分?jǐn)?shù)的含義，并讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。我通過板書問題和解答過程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。例如，我會在黑板上板書問題：“一件商品原價(jià)為100元，打八折后是多少元？”然后，我會解釋百分?jǐn)?shù)的含義，讓學(xué)生明白百分?jǐn)?shù)表示的是“每一百個(gè)中有幾個(gè)”的概念。接著，我會講解如何計(jì)算百分?jǐn)?shù)，例如，計(jì)算一件商品打八折后的價(jià)格，可以將原價(jià)看作100%，打八折就是80%，所以打八折后的價(jià)格是100元×80%=80元。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的分組討論和解答練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生分組討論，互相出題并解答，這樣可以提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。例如，一組學(xué)生出題：“一件商品原價(jià)為200元，打八折后是多少元？”另一組學(xué)生解答。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的理解。五、作業(yè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，以便對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。例如，我會檢查學(xué)生的作業(yè)答案，看是否掌握了百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，并及時(shí)給予講解和指導(dǎo)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握知識。一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解過程中，我注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解我的講解。同時(shí)，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，時(shí)而緩慢細(xì)致，時(shí)而加快節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我進(jìn)行了精心的規(guī)劃。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，使得學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。例如，在講解環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義和計(jì)算方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解答。三、課堂提問在課堂提問上，我采取了一種互動的方式。我會提出問題，然后邀請學(xué)生回答。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠及時(shí)了解他們對知識的理解程度。例如，在講解環(huán)節(jié)，我會提問：“誰能告訴我百分?jǐn)?shù)表示的是什么樣的概念？”然后，我會邀請學(xué)生回答，并給予及時(shí)的反饋。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一個(gè)實(shí)際問題引發(fā)學(xué)生的思考。我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，使他們能夠更好地理解和關(guān)注問題。例如，我提出的問題：“一家超市舉行優(yōu)惠活動，部分商品打八折出售，小明想知道一件原價(jià)為100元的商品打八折后是多少元？”這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。在講解環(huán)節(jié)，我是否能夠更加生動形象地解釋百分?jǐn)?shù)的含義和計(jì)算方法，以提高學(xué)生的理解程度？在練習(xí)環(huán)節(jié)，我是否能夠給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的應(yīng)用？在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我是否能夠更加關(guān)注學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，以便對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)？課后提升a)一件原價(jià)為200元的商品，打八折后的價(jià)格是多少？b)一件原價(jià)為180元的商品，打七折后的價(jià)格是多少？c)一件原價(jià)為300元的商品，打六折后的價(jià)格是多少？a)一件原價(jià)為120元的襯衫，打八折后購買，小明支付了多少錢？b)一件原價(jià)為150元的褲子，打九折后購買，小明支付了多少錢？c)小明一共支付了多少錢？a)一千克原價(jià)為30元的蘋果，打八折后每千克多少元？b)一千克原價(jià)為24元的香蕉，打九折后每千克多少元？c)小華購買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共支付了多少錢？a)一瓶原價(jià)為40元的飲料，打八折后多少元？b)一袋原價(jià)為60元的零食，打七折后多少元？c)小紅購買了2瓶飲料和4袋零食，一共支付了多少錢？答案：1.答案：a)200元×80%=160元b)180元×70%=126元c)300元×60%=180元2.答案：a)120元×80%=96元b)150元×90%=135元c)96元+135元=231元3.答案：a)30元×80%=24元b)24元×9