六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1《第6課時(shí)　分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1《第6課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教科書，具體章節(jié)為《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠正確、熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了教材、多媒體教具、黑板、粉筆等教學(xué)工具，同時(shí)，我還準(zhǔn)備了相關(guān)的練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂上學(xué)以致用，鞏固所學(xué)知識(shí)。一、情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講解：通過講解和示例，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)：通過小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要包括分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用，通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：(1)2/3+1/41/2(2)3/52/7+1/3(3)4/6÷1/23/4答案：(1)5/12(2)8/21(3)1/2課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。同時(shí)，我也意識(shí)到，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念，并掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法。這是因?yàn)?，在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在面對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，往往會(huì)對(duì)運(yùn)算順序產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠清晰地理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并熟練地運(yùn)用計(jì)算方法。我特別關(guān)注了教學(xué)過程中的情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)實(shí)際問題，希望能夠通過這個(gè)問題的解答，引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念。我認(rèn)為，通過實(shí)際問題的引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。另外，我也在板書設(shè)計(jì)上下了一定的功夫。我希望通過板書的直觀展示，讓學(xué)生能夠一目了然地了解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，以及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我特別注意了題目的多樣性和實(shí)用性。我選擇了三道不同類型的題目，涵蓋了加減乘除四種運(yùn)算，并給出了詳細(xì)的答案。我希望通過這些作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我指出了學(xué)生在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方面存在的問題，并意識(shí)到在今后的教學(xué)中需要加以鞏固。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這是因?yàn)?，我認(rèn)為，教育的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，我希望通過關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，提高本節(jié)課的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠真正掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注意運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。在語言語調(diào)上，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語速和音量，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既不會(huì)讓學(xué)生感到匆忙，也不會(huì)讓學(xué)生感到無聊。另外，我在課堂提問上花了一些心思。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量使問題情景真實(shí)、有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際問題的引入，學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意觀察了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教案進(jìn)行了一些調(diào)整。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和難度，以確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生。我根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：(1)1/2+3/41/3(2)2/53/7+4/5(3)6/8÷2/31/2答案：(1)7/12(2)2/7(3)11/122.某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)為240元，先打八折，再減去30元。請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少？答案：240×0.830=19230=162元3.一個(gè)水池，原來有水120升，先后兩次共注入30%的水，第一次注入后水位上升到150升，第二次注入后水位上升到180升。請(qǐng)問第二次注入了多少升水？答案：第一次注入的水量為150120=30升，占原有水量的30%。因此，第二次注入的水量占原有水量的30%×30%=9%，第二次注入的水量為180150=30升，所以第二次注入的水量為30÷9%=333.33升（保留兩位小數(shù)）。4.一輛汽車以60千米/小時(shí)的速度行駛，行駛了1.5小時(shí)后，因故障停下修理了20分鐘。修好后，汽車以80千米/小時(shí)的速度繼續(xù)行駛。請(qǐng)問汽車最終行駛了多少千米？答案：汽車在故障前行駛的路程為60×1.5=90千米。修理耽誤的時(shí)間為20分鐘，即1/3小時(shí)。修好后，汽車以80千米/小時(shí)的速度行駛了1/3小時(shí)，行駛的路程為80×1/3=26.67千米（保留