一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 9加幾 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.19加幾︳西師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.19加幾︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章第一節(jié)“9加幾”的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解9加幾的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握9加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)PPT展示一些圖片，如蘋(píng)果、香蕉等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些物品的數(shù)量是9加幾。2.探究9加幾的計(jì)算方法（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的算式，如9+3，讓學(xué)生嘗試找出計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如拿9個(gè)物品，再拿幾個(gè)物品，來(lái)感受9加幾的過(guò)程。3.例題講解（10分鐘）通過(guò)PPT展示一些例題，如9+4，9+5等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛探究的計(jì)算方法進(jìn)行解答。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算順序和運(yùn)算符號(hào)。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成PPT上的練習(xí)題，如9+3，9+4等。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：9加幾的計(jì)算方法9+幾答案七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙找一些9加幾的實(shí)際例子，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并記錄在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、探究、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的9加幾的問(wèn)題，如9加幾再加幾，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用算盤進(jìn)行9加幾的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的算盤操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注的細(xì)節(jié)是9加幾的計(jì)算方法。這個(gè)計(jì)算方法是學(xué)生從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅涉及到基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和邏輯思維能力的培養(yǎng)。因此，我詳細(xì)解析了9加幾的計(jì)算方法，希望通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解并熟練掌握。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我特別關(guān)注了知識(shí)與技能目標(biāo)。我希望學(xué)生不僅能夠理解9加幾的計(jì)算方法，而且能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別關(guān)注了學(xué)生能夠靈活運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)難點(diǎn)不僅是計(jì)算方法的掌握，更是學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用計(jì)算方法，提高他們解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了情景引入、探究、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。情景引入是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；探究是為了讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等方式，深入理解9加幾的計(jì)算方法；例題講解是為了引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算順序和運(yùn)算符號(hào)，幫助他們掌握解題技巧；隨堂練習(xí)是為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了板書(shū)的清晰度和易懂性。我希望通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生一目了然地看出9加幾的計(jì)算方法。因此，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，突出了計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了練習(xí)本上的題目，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中鞏固知識(shí)；同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了實(shí)際例子，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣，學(xué)生能夠在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)算方法的掌握程度。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算方面存在一些問(wèn)題，如運(yùn)算順序混亂、運(yùn)算符號(hào)使用錯(cuò)誤等。因此，在課后拓展延伸中，我設(shè)計(jì)了更多練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算能力，并引導(dǎo)他們注意運(yùn)算順序和運(yùn)算符號(hào)的使用。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)的把握，希望通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，讓學(xué)生更好地理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)。我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋9加幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生易于理解。同時(shí)，我運(yùn)用變化的語(yǔ)調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我知道情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)較為重要，因此分配了較多的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我9加幾的計(jì)算方法是什么？”或者“你們誰(shuí)能用9加幾的計(jì)算方法解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。4.情景導(dǎo)入：我以圖片展示的方式進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中的物品數(shù)量。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且能夠自然地引入到9加幾的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思：課后提升a.9+2=b.9+5=c.9+8=答案：a.9+2=11（先加1得到10，再加1得到11）b.9+5=14（先加4得到13，再加1得到14）c.9+8=17（先加7得到16，再加1得到17）a.有9個(gè)橘子，媽媽又買了3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？b.有9個(gè)蘋(píng)果，小貓吃了2個(gè)蘋(píng)果，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？c.有9個(gè)玩具，小朋友又帶來(lái)了5個(gè)玩具，一共有多少個(gè)玩具？答案：a.9+3=12（先加3得到12）b.92=7（先減2得到7）c.9+5=14（先加5得到14）a.9+4+3=b.9+62=c.9+(5+2)=答案：a.9+4+3=16（先加9和4得到13，再加3得到16）b.9+6