2024年新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教材練習(xí)5練習(xí)五（附答案）》教學(xué)課件_第1頁
2024年新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教材練習(xí)5練習(xí)五（附答案）》教學(xué)課件_第2頁
2024年新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教材練習(xí)5練習(xí)五（附答案）》教學(xué)課件_第3頁
2024年新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教材練習(xí)5練習(xí)五（附答案）》教學(xué)課件_第4頁
2024年新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教材練習(xí)5練習(xí)五（附答案）》教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

義務(wù)教育（2024年）人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材練習(xí)（附答案）教學(xué)課件義務(wù)教育人教版三年級(jí)上冊(cè)

練習(xí)五

測(cè)量31.先判斷下面哪個(gè)圖形是正方形，再量一量，看你

判斷得是否正確。25毫米25毫米26毫米21毫米21毫米19毫米25毫米25毫米26毫米21毫米21毫米19毫米正方形2.量出每條邊的長(zhǎng)度（以毫米作單位）。自己動(dòng)手量一量。3.在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。

高1（

）粗7（

）長(zhǎng)16（

）分米毫米厘米4.90厘米＝（）分米100毫米＝（

）分米2米＝（

）厘米

6分米＝（

）厘米91200605.先估計(jì)，再測(cè)量。要測(cè)量的量估計(jì)測(cè)量粉筆的長(zhǎng)______厘米______厘米_____毫米文具盒的寬______厘米______厘米_____毫米6.按要求畫線段。（1）畫一條長(zhǎng)5厘米8毫米的線段。（2）畫一條長(zhǎng)1分米的線段。自己動(dòng)手畫一畫。7.在（

）里填上合適的單位或數(shù)。身長(zhǎng)6（

）一步長(zhǎng)5（

）厚（

）毫米毫米分米18.在

里填上“＞”“＜”或“＝”。

5分米

5毫米

8毫米2厘米

6厘米

60毫米1米

7分米

9毫米

3分米

4分米

4米＞＞＜＜＝＜9.把一根長(zhǎng)2米的木料，鋸成同樣長(zhǎng)的4根做凳子腿。

這個(gè)凳子的高大約是多少？2米＝20分米20÷4＝5（分米）答：這個(gè)凳子的高大約是5分米。10.*一根長(zhǎng)4分米的繩子，對(duì)折后再對(duì)折，每段繩子

有多長(zhǎng)？對(duì)折兩次，平均分成4份。4÷4＝1（分米）答：每段繩子有1分米長(zhǎng)。有一些大小相同的鐵環(huán)連在一起，拉緊后如下圖。這3個(gè)鐵環(huán)連在一起有多長(zhǎng)呢？4厘米5毫米4×3＝12（厘米）5×4＝2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論