小猴子請(qǐng)客課件

小猴子請(qǐng)客contents目錄故事背景故事情節(jié)故事寓意互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)與反思01故事背景熱情好客的主人，為了歡迎新朋友，特地準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐。小猴子小動(dòng)物們猴媽媽包括兔子、松鼠、刺猬等，他們都是小猴子的好朋友，即將一起參加晚宴。小猴子的媽媽，為孩子們準(zhǔn)備了一桌美味可口的佳肴。030201角色介紹小猴子今天非常高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾個(gè)新朋友來家里做客。為了歡迎這些新朋友，他決定親自下廚，為每位客人準(zhǔn)備一道特色菜。小猴子忙碌了一整天，終于準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐。他期待著和新朋友們一起分享美食和歡樂的時(shí)光。故事簡(jiǎn)介02故事情節(jié)猴子去森林里摘了新鮮的水果和蔬菜，為了準(zhǔn)備豐盛的晚餐，它還特地烤了一籃子香噴噴的餅干。猴子把餐桌布置得非常漂亮，點(diǎn)燃了幾支香，讓空氣中彌漫著淡淡的清香，它還把從花園里摘來的鮮花擺放在餐桌上，使得整個(gè)環(huán)境看起來更加溫馨。看著一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，猴子滿意地拍了拍手，想著：“現(xiàn)在我的朋友們一定會(huì)很喜歡這個(gè)晚餐！”猴子準(zhǔn)備食物猴子在日落的時(shí)刻開始等待，它看著夕陽(yáng)漸漸落下，心里充滿了期待。剛開始，猴子還比較耐心，它坐在門前的小石頭上，一邊看著遠(yuǎn)方的路，一邊想象著朋友們來到家里時(shí)的歡樂場(chǎng)景。但是隨著時(shí)間的推移，天色漸漸暗下來，客人們還沒有到。猴子開始變得焦慮起來，它不停地抓耳撓腮，時(shí)不時(shí)地跑到門前張望。猴子不禁想到：“他們是不是忘記了我的邀請(qǐng)？還是路上遇到了什么困難？”帶著這些疑問和擔(dān)憂，猴子度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。猴子等待客人在夜深人靜的時(shí)候，猴子聽到了遠(yuǎn)處傳來的聲音，它趕緊跑到門前迎接。只見一群小動(dòng)物提著禮物，興高采烈地向它走來。猴子欣喜若狂，它趕忙招呼客人進(jìn)屋，并為他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐。大家圍坐在溫暖的篝火旁，一邊品嘗美食，一邊暢談生活瑣事，度過了一個(gè)愉快的夜晚。猴子見到客人03故事寓意相互支持在困難時(shí)刻，小猴子和小熊相互支持，共同度過難關(guān)。這表明在困難時(shí)刻，真正的朋友會(huì)相互支持，共同度過難關(guān)。珍惜友情小猴子與小熊之間的友誼是建立在彼此的信任和關(guān)心之上的，他們?cè)敢鉃閷?duì)方付出，共同分享快樂。這表明真正的友誼是珍貴而值得珍惜的。友誼的力量小猴子和小熊通過相互幫助，不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼，還實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這表明友誼的力量是強(qiáng)大的，能夠帶來積極的變化和成長(zhǎng)。友誼的重要性小猴子請(qǐng)客之后，小熊也回請(qǐng)小猴子，體現(xiàn)了禮尚往來的道理。這表明在人際交往中，應(yīng)該回報(bào)他人的恩惠，以表達(dá)感激之情。回報(bào)恩惠小熊回請(qǐng)小猴子是一種習(xí)俗，體現(xiàn)了對(duì)主人和客人的尊重。這表明在人際交往中，應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和禮儀，以表達(dá)對(duì)彼此的尊重和敬意。尊重習(xí)俗通過禮尚往來，小猴子和小熊之間的關(guān)系更加緊密，建立了更加良好的關(guān)系。這表明在人際交往中，通過互惠互利的方式可以建立更加穩(wěn)定和良好的關(guān)系。建立良好關(guān)系禮尚往來的道理外貌不等于品質(zhì)小猴子在故事中雖然外表看起來有些笨拙，但他的內(nèi)心卻是聰明、善良和熱情的。這表明一個(gè)人的外貌并不等于他的品質(zhì)和內(nèi)在特點(diǎn)。不要偏見小熊一開始對(duì)小猴子有些偏見，認(rèn)為他不夠聰明和能干。但后來小猴子用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值和能力。這表明不應(yīng)該因?yàn)橥饷不蚱渌砻嬉蛩囟鴮?duì)他人的能力和品質(zhì)產(chǎn)生偏見。不要以貌取人04互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)詞：積極參與詳細(xì)描述：老師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享觀看完《小猴子請(qǐng)客》這個(gè)故事后的感受，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度。邀請(qǐng)學(xué)生分享感受總結(jié)詞：深入思考詳細(xì)描述：老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中出現(xiàn)的某些問題或主題，如友情、分享、禮尚往來等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。組織學(xué)生討論問題總結(jié)詞：創(chuàng)意無(wú)限詳細(xì)描述：老師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，將《小猴子請(qǐng)客》的故事情節(jié)和主題通過表演的形式展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。分組進(jìn)行情景表演05總結(jié)與反思小猴子請(qǐng)客的故事講述了一只小猴子邀請(qǐng)小兔子、小狐貍和小熊到家里做客，但在招待過程中因?yàn)椴蛔鹬乜腿说娘嬍沉?xí)慣而引發(fā)了矛盾。這個(gè)故事告訴我們，在與他人交往過程中，要尊重他人的文化和習(xí)俗，以建立良好的人際關(guān)系。教師總結(jié)故事內(nèi)容與寓意寓意故事內(nèi)容是否具備基本的社交技能在與他人交往中，我們要具備基本的社交技能，如主動(dòng)溝通、傾聽和表達(dá)自己的意見等。是否能夠妥善處理矛盾在人際交往中，難免會(huì)遇到矛盾和沖突，我們要學(xué)會(huì)妥善處理矛盾，以避免影響人際關(guān)系。是否尊重他人的文化和習(xí)俗在人際交往中，我們要尊重他人的文化和習(xí)俗，包括飲食習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等。學(xué)生反思自己在人際交往中的表現(xiàn)VS一位學(xué)生分享了自己在與來自不同國(guó)家和文化背景的同學(xué)交往中的經(jīng)驗(yàn)。他表示，在交往中要主動(dòng)了解他人的文化和習(xí)俗，并尊重他們的差異。同時(shí)，在溝通中要學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，并傾聽他人的意見。教訓(xùn)另一位學(xué)生