四年級地方課程(安全教育)第13課教案

地方課程（安全教育）第13課健康上網(wǎng)快樂多備課教師：東陸房小學李慶軍總第（）課時課題內容健康上網(wǎng)快樂多課型新授教學目標知識與能力通過研究家庭、學校、社會和司法部門應該做的一些工作，以及學生在社會生活中應該怎樣提高自我保護能力等問題，使學生增強自我保護的意識，積極配合社會各方面的力量實施自我保護，提高自我保護的能力。過程與方法綜合運用導讀、提問、辯論等方法情感態(tài)度價值觀通過討論，提高學生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激發(fā)學生積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會主義現(xiàn)代化建設的有用之才。教學重難點1．重點：讓學生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”。2．難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。課前準備1．把學生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網(wǎng)等手段提前準備素材和陳述材料。2．動員每一位學生積極參與該活動，出謀劃策。3．道具和場地布置：微機室，保證人手一臺電腦；寫好“文明上網(wǎng)”倡議書；黑板上寫明辯題。遠資使用資源編號教學過程教師活動學生活動應對預案（一）新聞導入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學們，老師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時候，看到過發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!2．課件出示新聞：在福建有這么一個真實的故事：一個女孩，14歲，叫樂樂。父親是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮物。這個孩子非常高興，但是這個電腦就改變了她們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進了他們家，她就不跟父母聊天了，因為她有一大堆網(wǎng)上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進行交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友”。當時她的父母都不知道該怎么辦了。因為知道她肯定是被網(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對父母就找他們的女兒，找了很長時間，到現(xiàn)在仍沒有找到。3．交流：A．看完這則新聞此時此刻你想說些什么呢？B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？C．你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你是樂樂的話，面對家里新來的“伙伴”，你會怎么做呢？4．教師小結：作為信息時代的新寵兒--電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一部分?？捎捎谖覀冃W生的一些特殊原因，有些同學上網(wǎng)反而帶來了一些負面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網(wǎng)絡幽閉癥”。（二）電腦調查，當場討論。同學們，我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，那你是怎么來對待上網(wǎng)的呢？請你做做下列測驗題。1．出示：“學生上網(wǎng)情況調查”問卷。學生在電腦上進行小測驗，老師當場統(tǒng)計，顯示統(tǒng)計結果。2．小結：從同學們的調查中可以看出：上網(wǎng)的好處和壞處對于我們來說是因人而異的，和你的心理素質有關。對于一些自控能力好，把它運用到學習上的同學來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學來說，則負面影響也是非常大的。關鍵在于你們如何正確對待它，如何做到“健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”這就是我們今天要和大家一起來探討的問題。（板書課題）（三）微型辯論，認清利弊。1．教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點明確、表達清楚。2．微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。3．師生共同評價：網(wǎng)絡的利與弊。利：利用網(wǎng)絡交流信息，進行學習。有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操。有利于挖掘潛能，促進交流、豐富生活。弊：沉溺于網(wǎng)絡導致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學習成績。收看不健康的信息，會誘發(fā)違法犯罪行為。（四）出謀劃策教師提出本校乃至社會上迫切需要解決的問題：如何正確上網(wǎng)。要求學生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用。（五）一起宣誓，升華主題。班長宣讀《倡議書》，并帶領大家宣誓，做到文明上網(wǎng)，堅決與不良誘惑作斗爭?。┥眢w力行，簽字儀式。1．播放歌曲《祝你平安》，師生共簽名。2．教師總結，提出要求：我們要從自我做起，以健全的人格，高尚的情操來正確對待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡的享用者，也成為網(wǎng)絡的建設者。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全市里的小朋友一起來執(zhí)行公約，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣，爭做網(wǎng)絡文明小使者，大家說，能做到嗎？（七）談談收獲，課外延伸1．通過這節(jié)課的學習，同學們都有哪些收獲？2．教師談話：相信同學們在人生的道路上能不斷提高自我保護意識，使自己健康成長！學生被激發(fā)興趣后，仔細閱讀課件出示內容。學生討論交流這3個問題。學生完成：“上網(wǎng)情況調查表”。小組交流。學生分組積極參與辯論。學生自由交流，出點子。學生齊宣誓。學生暢所欲言，加深對健康上網(wǎng)與自我保護的意識。板書設計健康上網(wǎng)快樂多利弊文明上網(wǎng)提高自我保護意識，使自己健康成長教學反思附：學生上網(wǎng)情況調查問卷1．你家里有電腦嗎？（是否）你平時上網(wǎng)嗎？（是否）你上網(wǎng)一般是在哪里上的？（家學校網(wǎng)吧）2．你上網(wǎng)干些什么？請在下列選項中打“√”（1）查資料（2）發(fā)郵件（3）發(fā)表文章（4）聽音樂（5）玩網(wǎng)絡游戲（6）網(wǎng)上購物（7）網(wǎng)上聊天A、你和誰聊天？B、天天聊C、聊些什么內容？D、你們見過面嗎？除此之外你上網(wǎng)還干些什么？（）3．你對小學生上網(wǎng)持什么態(tài)度？（同意反對）4．你覺得小學生上網(wǎng)是利大還是弊大？（利大弊大）5．你上網(wǎng)時遇到過不文明的網(wǎng)絡信息嗎？（有沒有）6．對一些未成年人因為上網(wǎng)而受到不良風氣影響，你認為誰應負責任？A、家長B、網(wǎng)吧C、政府主管部門、學校7．你認識年齡小的網(wǎng)友嗎？（有沒有）你了解他們嗎？（了解不了解）你認為網(wǎng)友應該見面嗎？（要不要）你見過網(wǎng)友嗎？（有沒有）8．如果你是一位小學生的網(wǎng)友，你的父母同意你們見面嗎？（同意不同意）9．你認為應該怎樣引導網(wǎng)絡文明建設？A、扶持一批思想健康、內容豐富的文化類網(wǎng)站B、打擊黃色、虛假、反動的網(wǎng)上內容C、開展文明上網(wǎng)的宣傳活動10．你覺得要使學生做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，最主要的是什么