人教版（2019） 必修第三冊 Unit 5 the Value of Money Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第三冊Unit5theValueofMoneyReadingandThinking教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版（2019）必修第三冊Unit5"TheValueofMoney"的ReadingandThinking部分，幫助學(xué)生理解和掌握金錢的價值及其在生活中的運用。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、批判性思維和實際應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到金錢的價值不僅僅在于購買力，還包括其背后的時間價值、機會成本等概念，從而更好地理解和運用金錢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新能力以及生活實踐能力。學(xué)生將通過閱讀課文，提升獲取和整合信息的能力，通過分析金錢的價值，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，理解金錢管理的重要性，從而在日常生活中做出明智的財務(wù)決策，提高生活適應(yīng)能力和自我管理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的金錢概念，包括貨幣的起源、功能和簡單的金融知識。他們還具備一定的英語閱讀理解能力和基礎(chǔ)的詞匯量，能夠理解與金錢相關(guān)的簡單語句和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對金錢和財務(wù)管理有一定的興趣，尤其是與自身生活相關(guān)的實例。他們在邏輯思維和批判性思考方面已有一定基礎(chǔ)，喜歡通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生中有視覺型、聽覺型和學(xué)習(xí)型等多種學(xué)習(xí)風(fēng)格，需要多樣化的教學(xué)手段來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解金錢的時間價值和機會成本等抽象概念時遇到困難。此外，對于英語閱讀材料的理解深度和速度也可能成為挑戰(zhàn)，特別是在理解長句和復(fù)雜段落時。同時，將理論知識應(yīng)用到實際情境中，可能會因為缺乏實際操作經(jīng)驗而感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第三冊Unit5"TheValueofMoney"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與金錢價值相關(guān)的圖表、案例研究資料，以及視頻剪輯，以幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和相關(guān)的金融知識背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注金錢的價值和生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“金錢的價值如何體現(xiàn)？”和“生活中如何做出明智的金錢決策？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和背景資料，初步理解金錢的價值概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系實際生活經(jīng)驗。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于金錢管理的真實案例引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金錢的時間價值和機會成本等概念，結(jié)合生活實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討金錢在不同情境下的價值。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題和案例。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握金錢價值的相關(guān)理論。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與金錢價值相關(guān)的實際問題分析作業(yè)，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實際。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解金融知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解金錢的時間價值和機會成本，并通過實際案例分析掌握金錢管理的技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解金錢的價值不僅僅在于其購買力，還包括時間價值和機會成本等概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述金錢的時間價值，并解釋機會成本的概念，能夠?qū)⑦@些理論與實際生活中的金融決策聯(lián)系起來。

2.閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀課文，提高了對英語金融文獻(xiàn)的理解能力。他們能夠從文中提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點和論據(jù)，并能夠就文中的主題進(jìn)行批判性思考。

3.分析與解決問題能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，能夠運用所學(xué)的金錢價值觀來分析實際問題，例如評估不同投資選擇的優(yōu)劣，或是在日常生活中如何合理規(guī)劃財務(wù)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨立查找資料，對金錢管理相關(guān)的概念進(jìn)行深入研究，并能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.語言表達(dá)能力：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

6.創(chuàng)新思維和決策能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅吸收了理論知識，還通過案例分析和模擬決策，提升了創(chuàng)新思維和實際決策能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體效果：

-學(xué)生能夠舉例說明金錢的時間價值，如理解存款利息的計算方式，并能夠解釋復(fù)利效應(yīng)。

-學(xué)生能夠識別機會成本的實例，并在面對選擇時考慮放棄的次優(yōu)選擇的成本。

-學(xué)生通過小組討論，提出了多種金錢管理的策略，如制定預(yù)算、避免沖動消費、進(jìn)行長期投資等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合個人實際，制定出一個簡單的財務(wù)規(guī)劃方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，提到了自己在金錢管理方面的新認(rèn)識，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生在語言表達(dá)方面，能夠在課堂上自信地用英語討論金錢管理的主題，并能夠清晰地闡述自己的觀點。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了金錢價值的相關(guān)理論知識，還提升了實際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的個人財務(wù)管理和決策打下了堅實的基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：金錢的時間價值

題目：假設(shè)你將1000元存入銀行，年利率為5%，每年復(fù)利一次。請問5年后，你將獲得多少錢？

答案：5年后，你將獲得的金額為1000*(1+0.05)^5=1276.28元。

例題2：機會成本的計算

題目：你面前有兩個工作機會，A工作年薪為50000元，B工作年薪為45000元，但你可以在B工作期間學(xué)習(xí)一項新技能，該技能將使你未來每年的收入增加10000元。不考慮其他因素，哪個工作機會的機會成本更高？

答案：選擇A工作的機會成本是放棄的B工作的收益加上未來每年增加的10000元，即45000元+10000元/年*n年（n為學(xué)習(xí)技能后工作的年數(shù)）。選擇B工作的機會成本是放棄的A工作的收益，即50000元。因此，選擇A工作的機會成本更高。

例題3：消費決策分析

題目：你計劃購買一臺新手機，有兩個選擇：A手機價格為3000元，使用壽命為3年；B手機價格為4000元，使用壽命為5年。不考慮其他因素，哪臺手機更經(jīng)濟？

答案：A手機每年的成本為3000元/3年=1000元/年；B手機每年的成本為4000元/5年=800元/年。因此，B手機每年的使用成本更低，從長期來看更經(jīng)濟。

例題4：投資決策分析

題目：你有一筆閑錢，可以用來購買股票或債券。股票的預(yù)期年收益率為15%，但風(fēng)險較高；債券的預(yù)期年收益率為5%，風(fēng)險較低。你會選擇哪種投資方式？為什么？

答案：選擇投資方式取決于個人的風(fēng)險承受能力和投資目標(biāo)。如果風(fēng)險承受能力較高，追求高收益，可能會選擇股票。如果風(fēng)險承受能力較低，更注重穩(wěn)定的收益，可能會選擇債券。

例題5：財務(wù)規(guī)劃

題目：你每月收入為8000元，每月支出為5000元，你希望每年能夠存下一定比例的收入作為緊急儲備。如果你希望緊急儲備能夠覆蓋6個月的生活費用，你需要每年存下多少錢？

答案：6個月的生活費用為5000元/月*6個月=30000元。假設(shè)你每年存下收入的x%，則有8000元/月*12個月*x%=30000元。解得x%=30000元/(8000元/月*12個月)=31.25%。因此，你需要每年存下收入的31.25%作為緊急儲備。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit5"TheValueofMoney"ReadingandThinking這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著不可忽視的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過真實案例導(dǎo)入新課，以及組織小組討論等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析充滿熱情，能夠在討論中積極表達(dá)自己的觀點。然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是準(zhǔn)備不足。為此，我計劃在未來的課程中，提前給予學(xué)生更明確的討論指導(dǎo)和準(zhǔn)備材料，以提高他們的參與度。

在策略上，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)任務(wù)對于他們理解新課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，但課后作業(yè)的難度對學(xué)生來說可能有些挑戰(zhàn)。未來，我會根據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，并增加一些輔助性的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地消化課堂內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。但同時，我也發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步強化課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我計劃在接下來的課程中，制定更明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在金錢價值的概念理解上有了顯著的提升，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提出自己的見解。在閱讀理解能力方面，學(xué)生通過分析課文，提高了對金融英語文獻(xiàn)的理解力。此外，學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中展現(xiàn)出了良好的分析和解決問題的能力。

然而，我也注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)方面還有提升空間。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的課程中，增加更多學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動，如小組研究項目，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。在語言表達(dá)方面，我會提供更多機會讓學(xué)生在課堂上發(fā)言，并鼓勵他們用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，使之更加符合學(xué)生的實際需求；其次，我會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)；最后，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的英語表達(dá)能力。板書設(shè)計1.金錢的價值（TheValueofMoney）

-①金錢的時間價值（TimeValueofMoney）

-②金錢的機會成本（OpportunityCost）

-③金錢的購買力（PurchasingPower）

2.金錢的運用（UsingMoney）

-①預(yù)算制定（Budgeting）

-②儲蓄與投資（SavingandInvesting）

-③消費決策（ConsumerDeci