人教版（2019）必修 第一冊Unit 2 Travelling around Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingaroundReadingandthinking教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingaroundReadingandthinking的內(nèi)容，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解旅行中的文化差異，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，為實際生活中的旅行交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠理解和運用與旅行相關(guān)的詞匯和句型，準(zhǔn)確描述旅行計劃；文化意識方面，學(xué)生能夠認(rèn)識和理解不同文化背景下旅行習(xí)慣的差異；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過閱讀分析文章結(jié)構(gòu)，推理判斷作者觀點，形成自己的見解；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主查找資料，整合信息，有效參與課堂討論，提升合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的日常英語進行交流。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，但可能對旅行主題的特定詞匯和表達(dá)尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但批判性思維和深度分析能力尚待加強。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)積極，好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持其學(xué)習(xí)熱情。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，但可能存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。

此外，學(xué)生對旅行有著濃厚的興趣，但可能缺乏對旅行文化差異的深入認(rèn)識。這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要設(shè)計有趣、互動性強的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從旅行中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的旅行話題進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和口語表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：模擬旅行場景，讓學(xué)生在模擬的語境中實踐所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和旅行圖片，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽力訓(xùn)練和閱讀理解測試，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，了解不同文化的旅行習(xí)俗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit2Travellingaround的課文預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“文章中提到的旅行目的地有哪些文化特點？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，圈出關(guān)鍵詞匯，理解基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考教師提出的問題，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的旅行視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“bookaflight”、“exchangerate”等。

組織課堂活動：分組討論旅行計劃，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際情景中使用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，制定旅行計劃，練習(xí)使用新詞匯。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和教師討論旅行中的文化差異。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解旅行相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過模擬旅行計劃，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，要求學(xué)生描述自己的旅行計劃，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的旅行博客和視頻，讓學(xué)生了解更多的旅行文化。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述旅行計劃的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解旅行文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進學(xué)習(xí)的深入和自我提升。

本節(jié)課的重難點在于旅行相關(guān)詞匯和句型的掌握，以及如何在實際情景中運用這些知識。通過上述教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生有效掌握重點內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際旅行情境中。知識點梳理Unit2TravellingaroundReadingandthinking的知識點梳理如下：

1.詞匯：

-travel-relatednouns:vacation,destination,itinerary,transportation,accommodation,attraction,guidebook,souvenir

-travel-relatedverbs:book,reserve,pack,explore,visit,experience,enjoy

-travel-relatedadjectives:beautiful,exciting,fascinating,convenient,comfortable,cultural,scenic

-usefulphrases:bookaflight,exchangerate,travelinsurance,localcustoms,culturaldifferences

2.語法：

-PresentPerfectTense:用于描述過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)，例如"Ihavevisitedmanycountries."

-PastContinuousTense:用于描述過去某一時刻正在進行的動作，例如"Wewerewalkingintherainwhentheaccidenthappened."

-FutureTensewith'goingto':用于描述未來的計劃或打算，例如"IamgoingtotraveltoJapannextyear."

3.閱讀理解：

-MainIdea:能夠從文章中找出中心思想，理解文章的主旨。

-SupportingDetails:能夠找出支持中心思想的細(xì)節(jié)信息，理解文章的論據(jù)。

-Inference:能夠根據(jù)文章中的信息進行推理，理解隱含意義。

-VocabularyinContext:能夠根據(jù)上下文理解生詞的含義。

4.文化意識：

-UnderstandingCulturalDifferences:通過閱讀文章，了解不同國家和地區(qū)的旅行習(xí)慣、文化特點。

-CulturalEtiquette:學(xué)習(xí)在不同文化背景下，如何表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)亩Y儀和行為。

5.寫作技巧：

-WritingaTravelItinerary:學(xué)習(xí)如何撰寫一份旅行行程安排，包括目的地、交通、住宿、活動等。

-DescribingaTravelExperience:學(xué)習(xí)如何描述一次旅行經(jīng)歷，使用生動的詞匯和具體的細(xì)節(jié)。

6.口語交流：

-AskingandAnsweringQuestionsaboutTravel:學(xué)習(xí)如何就旅行話題提問和回答問題，例如詢問旅行計劃、分享旅行經(jīng)歷。

-Role-Playing:通過角色扮演練習(xí)旅行場景中的對話，如預(yù)訂機票、詢問景點信息。

7.課文內(nèi)容：

-Thetextdiscussestheimportanceoftravelandhowitcanbroadenone'shorizons.

-Itexploresdifferenttraveldestinationsandtheculturalexperiencestheyoffer.

-Thetextalsotouchesuponthepracticalaspectsoftravel,suchasbookingflightsandaccommodations.

8.課文結(jié)構(gòu)：

-Thetextisdividedintoseveralsections,eachfocusingonadifferentaspectoftravel.

-Itstartswithanintroductionthatcapturesthereader'sattentionandpresentsthemainidea.

-Eachsectionprovidesdetailsandexamplestosupportthemainidea,followedbyaconclusionthatsummarizesthekeypoints.

9.課文語言特點：

-Thetextusesavarietyofsentencestructurestokeepthereaderengaged.

-Itincludesdirectquotesandpersonalanecdotestoaddauthenticitytothenarrative.

-Thelanguageisinformativeyetengaging,withafocusonclarityandreadability.教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2TravellingaroundReadingandthinking這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的興趣和需求，選擇了與旅行相關(guān)的話題，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實對旅行話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但我也注意到了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂討論中積極參與。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在一定的依賴性，沒有完全按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能影響了課堂討論的深度和廣度。此外，在課堂活動中，雖然學(xué)生們積極參與，但有時候討論的內(nèi)容偏離了主題，我沒有及時加以引導(dǎo)，這也影響了教學(xué)效果。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間控制上還有待提高。有時候，為了讓學(xué)生充分討論，我可能會花費過多的時間在某一環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按計劃進行。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在掌握旅行相關(guān)詞匯和句型方面取得了明顯的進步，能夠用英語描述自己的旅行計劃和經(jīng)歷。在閱讀理解方面，學(xué)生們也能夠抓住文章的主旨，理解作者的觀點。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對旅行的熱情得到了進一步的激發(fā)，他們開始關(guān)注不同文化的旅行習(xí)慣和差異，這對于培養(yǎng)他們的跨文化意識是非常有益的。

盡管如此，我也意識到了教學(xué)中存在的問題和不足。為了改進教學(xué)，我計劃采取以下措施：

1.加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，確保學(xué)生能夠提前掌握必要的知識。

2.在課堂討論中，及時引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，確保討論的深度和相關(guān)性。

3.提高自己的時間管理能力，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

4.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和策略，如利用多媒體資源、組織角色扮演等，以增強教學(xué)的互動性和趣味性。典型例題講解在本節(jié)課中，我們重點學(xué)習(xí)了旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及如何理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。以下是一些典型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述你的理想旅行目的地。

答案：MyidealtraveldestinationisTokyo,Japan.Itisafascinatingcitywithauniqueblendoftraditionandmodernity.Iwouldlovetovisitthehistorictemplesandcastles,aswellasexplorethebustlingstreetsofShibuyaandAkihabara.Iamparticularlyinterestedinexperiencingthelocalcuisine,suchassushiandramen.

例題2：假設(shè)你計劃去巴黎旅行，寫一份簡短的行程安排。

答案：Day1:ArriveinParisandcheckintothehotel.Intheevening,takeawalkalongtheChamps-élyséesandvisittheEiffelTower.

Day2:VisittheLouvreMuseumtoseethefamouspainting,theMonaLisa.Intheafternoon,takeaboattourontheSeineRiver.

Day3:ExploretheMontmartredistrictandvisittheSacré-C?urBasilica.Spendtheeveningatalocalcafé,enjoyingFrenchcuisine.

例題3：閱讀以下段落，回答問題：“OneofthemostunforgettableexperiencesIhadwhiletravelingwasvisitingtheGreatWallofChina.Thewallisanarchitecturalmarvel,stretchingover13,000miles.AsIclimbedtothetop,Iwasamazedbythepanoramicviewofthesurroundingmountainsandvalleys.Itwasahumblingexperiencetowalkonastructurethathasstoodforover2,000years.”

問題：作者在參觀長城時有什么感受？

答案：TheauthorfelthumbledandamazedbythegrandeuroftheGreatWall.Thepanoramicviewfromthetopandthehistoricalsignificanceofthestructuredeeplyimpressedtheauthor.

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，討論旅行對個人成長的影響。

答案：Travelinghasaprofoundimpactonpersonalgrowth.Itexposesindividualstonewcultures,ideas,andexperiences.Byexploringdifferentplaces,onecangainabroaderperspectiveontheworldanddevelopempathyforothers.Travelingalsohelpsbuildindependence,asitoftenrequiresindividualstonavigateunfamiliarenvironmentsandmakedecisionsontheirown.

例題5：假設(shè)你的朋友想要去紐約旅行，給他/她提一些建議。

答案：IwouldrecommendvisitingtheStatueofLibertyandEllisIslandtolearnaboutthehistoryofimmigrationintheUnitedStates.TakingawalkontheBrooklynBridgeandenjoyingtheskylineviewisalsoamust-do.Don'tforgettoexploreTimesSquare,whichisfamousforitsbrightlightsandbustlingatmosphere.Forfood,IsuggesttryingsomeauthenticNewYork-stylepizzaandbagels.

這些例題旨在幫助學(xué)生運用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)，同時鍛煉他們的寫作和閱讀理解能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用課文中的知識。課堂1.課堂評價：

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