2024教科版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元《工具與技術(shù)》教學(xué)課件

六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元《工具與技術(shù)》2024教科版課件

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第1課時(shí)緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)

家里的凳子壞了，有一顆釘子冒了出來(lái)，老爺爺想要修好它，猜猜老爺爺?shù)挠沂帜玫氖鞘裁?？羊角錘

這里面有哪些你熟悉的工具？它能幫我們做什么呢？你知道哪些技術(shù)，你用過(guò)它們嗎？工具和技術(shù)之間有什么聯(lián)系呢？取出核桃仁1、不使用任何工具，嘗試取出核桃仁。2、借助工具取出核桃仁。如木棍、錘子、石頭等。3、借助核桃?jiàn)A取出完整的核桃仁。安全提示在使用工具的過(guò)程中，要注意安全，防止手被砸傷或割傷。取核桃仁活動(dòng)記錄表任務(wù)

使用的工具情況我的方法效果取核桃仁我的課堂活動(dòng)記錄日期：________評(píng)估你取出核桃仁的過(guò)程用短語(yǔ)評(píng)價(jià)你用不同方法和工具取出核桃仁的過(guò)程。例如：費(fèi)力、費(fèi)時(shí)、輕松、容易等。生活中常用的工具它們有什么用？你是如何使用它們的？如果沒(méi)有這些工具會(huì)有什么影響？1、你認(rèn)為使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？2、不同的工具使用的方法相同嗎？效果如何？使用核桃?jiàn)A之后，解決問(wèn)題的技巧有什么變化？3、結(jié)合探究活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你是如何理解工具與技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系的？緊密聯(lián)系的工具與技術(shù)工具常常是一些物品；有的是任務(wù)中用到的物體；不同工具優(yōu)劣不同。不同的工具有不同的使用技術(shù)；可以根據(jù)技術(shù)來(lái)發(fā)明工具；技術(shù)和工具都是可以改進(jìn)的。技術(shù)常常是一些方法；同一任務(wù)中可以用到多種技術(shù)。

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第2課時(shí)斜面竹筒引水是古人巧妙的利用大自然材料構(gòu)筑的輸供水技術(shù)，鑿?fù)ㄇ粌?nèi)竹節(jié)的長(zhǎng)竹筒串接在一起，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方，甚至直接通到家里的水缸里。

像這樣傾斜放置的竹筒我們稱(chēng)為“斜面”，斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。你見(jiàn)過(guò)哪些斜面，它們有什么作用？用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品實(shí)驗(yàn)材料：塑料槽、石塊、水、盛水的瓶子、水槽、裝小石塊用的袋子、抹布。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用一段塑料槽搭好一個(gè)斜面，將物體由高處A沿斜面滑到低處B。2、用幾段塑料槽搭一個(gè)較長(zhǎng)的斜面，模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我的發(fā)現(xiàn)：我們一起想辦法怎么將這些重物裝到貨車(chē)上呢？用木板搭一個(gè)斜面，模擬搬運(yùn)物體的過(guò)程實(shí)驗(yàn)材料：1塊木板、1個(gè)小木塊、4個(gè)不同質(zhì)量的物體（可以通過(guò)改變鉤碼數(shù)量獲得不同質(zhì)量）、一盒鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)猜想：斜面________省力?？梢詫?shí)驗(yàn)步驟：1、搭好一個(gè)斜面。2、先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出直接提升物體所用的力，再測(cè)出沿斜面提升物體所用的力。3、改變物體的質(zhì)量，按步驟2重復(fù)做幾次。拉動(dòng)物體要?jiǎng)蛩?、緩慢，注意方向盡量與斜面平行。斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表提升不同的重物直接提升物體的力（N）沿斜面提升物體的力（N）我的發(fā)現(xiàn)：

我的記錄表將物體提升到一定高度，利用斜面比直接提起省力。1、不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？2、通過(guò)測(cè)試，你認(rèn)為斜面有什么作用？小結(jié)：斜面可以給生活提供便利，如幫助搬運(yùn)物體，且比較省力。這些斜面為我們的生活提供了哪些便利呢？斜面能省力，但使用時(shí)，路程變長(zhǎng)了。

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第3課時(shí)不簡(jiǎn)單的杠桿可以用一根撬棍將擋路的石頭撬走。

這塊大石頭擋住了前行的路，造成了交通不便，你能想辦法把它移開(kāi)嗎？

人們利用撬棍撬動(dòng)大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來(lái)。用到了一種簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿。給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球。生活中哪些地方應(yīng)用了杠桿的原理？小石塊有大能量實(shí)驗(yàn)材料：木板、方木塊、一大一小兩塊石頭、木尺、寬紙帶。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用木尺在寬紙帶上畫(huà)出等距離的格子，并標(biāo)注起點(diǎn)A和終點(diǎn)B。實(shí)驗(yàn)步驟：2、用木板和方木塊搭建一個(gè)杠桿，用杠桿和小石塊將大石塊從A處撬向B處。3、改變杠桿支點(diǎn)的位置，用小石塊撬動(dòng)大石塊，觀察杠桿和大石塊，并畫(huà)圖記錄。4、改變方木塊的擺放方式，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我的發(fā)現(xiàn)：杠桿的示意圖：用力點(diǎn)：在杠桿上用力的位置。阻力點(diǎn)：杠桿克服阻力的位置。支點(diǎn)：支撐著杠桿，使杠桿能?chē)@轉(zhuǎn)動(dòng)的位置。1、能否成功地把大石塊撬動(dòng)到指定地點(diǎn)？杠桿在撬動(dòng)中有什么作用？2、測(cè)試過(guò)程中，你做過(guò)哪些嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)？你能舉例說(shuō)明生活中還有哪些地方運(yùn)用了杠桿嗎？

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第4課時(shí)改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪怎么辦？輪子有什么作用？不同年代的出行方式上世紀(jì)初七十年代八九十年代二十一世紀(jì)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子？它們有什么作用？我是小小運(yùn)輸家實(shí)驗(yàn)一：分別用平板和手推車(chē)在操場(chǎng)上將紙箱沿直線(xiàn)從A地搬到B地。實(shí)驗(yàn)二：分別用平板和手推車(chē)將兩桶水沿曲線(xiàn)從B地搬到C地。ACB實(shí)驗(yàn)要求：小組分工，四人一組；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察搬運(yùn)重物的同學(xué)的表情變化；不要用力過(guò)度，注意安全；運(yùn)送到地點(diǎn)后，觀察物體是否完整。我的課堂活動(dòng)記錄運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)記錄表任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間（分鐘）是否方便我的感受：將紙箱沿直線(xiàn)從A地搬到B地平板手推車(chē)將桶裝水沿曲線(xiàn)從B地搬到C地平板手推車(chē)對(duì)此次運(yùn)輸活動(dòng)，你有哪些評(píng)價(jià)指標(biāo)？1、如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？2、車(chē)輪在運(yùn)輸過(guò)程中有什么作用？車(chē)輪是一種輪軸輪軸在生活中的應(yīng)用滑輪你能指出哪部分是輪，哪部分是軸嗎？車(chē)輪發(fā)展的歷史

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第5課時(shí)靈活巧妙的剪刀剪刀有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？觀察剪刀任務(wù)：觀察剪刀，你能說(shuō)出它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)嗎？你能找出和之前所學(xué)工具的相似之處嗎？剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。對(duì)剪刀的功能進(jìn)行測(cè)試任務(wù)一：用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來(lái)。實(shí)驗(yàn)要求：注意安全；用小刀做對(duì)比實(shí)驗(yàn)；沿著實(shí)線(xiàn)剪，盡可能剪平整。

安全提示注意不要?jiǎng)潅蚣魝种浮?/p>

！任務(wù)二：模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。實(shí)驗(yàn)要求：不能彎折；導(dǎo)線(xiàn)外皮開(kāi)口不能太大；只能剪斷兩根導(dǎo)線(xiàn)。我的課堂活動(dòng)記錄剪刀測(cè)試記錄表任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)完成任務(wù)的快慢是否方便是否安全剪紙剪布剪斷網(wǎng)線(xiàn)中的兩根細(xì)導(dǎo)線(xiàn)普通剪刀解剖剪1、如何評(píng)價(jià)剪刀這種工具？有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)它的優(yōu)劣？2、在模擬醫(yī)生解剖的任務(wù)中，你認(rèn)為解剖剪有什么作用？它的什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它具備這樣的作用?比較這三種剪刀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

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第6課時(shí)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)你了解我國(guó)古代四大發(fā)明嗎？印刷術(shù)你了解印刷術(shù)嗎？它是怎樣印制圖文的呢？關(guān)于印刷術(shù)你都知道哪些知識(shí)？印刷術(shù)的發(fā)展印章雕版印刷術(shù)套彩版印刷術(shù)活字印刷術(shù)模擬活字印刷實(shí)驗(yàn)步驟：檢字拓印刷墨晾制比一比將剛才印刷的內(nèi)容抄錄在格子紙上，比較所用的時(shí)間。手工抄寫(xiě)和活字印刷測(cè)評(píng)表任務(wù)手工抄寫(xiě)活字印刷完成10份的時(shí)間完成20份的時(shí)間估計(jì)完成100份所需時(shí)間印刷和抄寫(xiě)的比較：1、從模擬活字印刷的過(guò)程中，你知道了印刷術(shù)包括哪些方面？2、通過(guò)測(cè)評(píng)，你知道印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來(lái)了哪些改變嗎？說(shuō)一說(shuō)1、印刷術(shù)的發(fā)明有什么重大意義？2、生活中還有哪些像印刷術(shù)這樣偉大的發(fā)明？

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第7課時(shí)信息的交流傳播你知道這是什么嗎？它是通過(guò)什么方式傳遞信息的？

小新計(jì)劃這周末和同學(xué)一起去踢足球，他想提前知道周末的天氣怎么樣，可以怎么做呢？

這些信息交流傳播的工具是如何傳遞信息的？它的作用是什么？書(shū)本和電腦各給我們提供了什么形式的信息？它們是如何傳遞信息的？效果有什么不同？制作獨(dú)輪車(chē)要求：全班分為兩組，A組使用電腦查看制作視頻，B組使用提前打印的紙質(zhì)資料查看制作