幼兒園的一天教案

幼兒園的一天教案幼兒園的一天教案1【教材分析】《快樂的—天開始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動地表達(dá)了幼兒在園的快樂心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒演唱的興趣?？梢龑?dǎo)幼兒邊唱邊表演，充分表達(dá)對幼兒園美好生活的向往，體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂時(shí)光?！净顒幽繕?biāo)】1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向老師問好），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂》CD?！净顒咏ㄗh】1。結(jié)合歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。提問：一天的新生活開始了，你希望是怎樣的—天？誰能用一個(gè)好聽的詞形容一下？指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。（1）通過談話活動引出主題，激發(fā)幼兒喜歡來幼兒園的情感。新學(xué)期開始了，打擊一個(gè)假期沒有見面，今天聚在一起，你有什么感覺？你心里有什么想法？（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞提問：這是什么？誰能用好聽的'詞語形容一下？（太陽瞇瞇笑。）誰飛來了？小鳥怎樣叫？（鳥兒吱吱叫。）小朋友們走進(jìn)幼兒園做的第一件事情是什么？（同叫老師早）他們來到幼兒園的心情是怎樣的？（3）引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。先請幼兒邊看課件邊說兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏說歌詞。（4）引導(dǎo)幼兒通過身體動作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。（2）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。（3）引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。（4）鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的快樂生活。幼兒園的一天教案2教材分析“最美逆行者”消防員，雖然孩子們平時(shí)接觸的很少，但是在孩子們的心目中，他們都是最神秘最偉大的人之一，孩子們有著發(fā)自內(nèi)心的崇拜，有著強(qiáng)烈地愿意，希望能夠多了解他們，了解消防相關(guān)的知識。所以，本次活動我們創(chuàng)設(shè)了故事“駝鹿消防員的一天”的情境，讓幼兒在故事情境中，了解消防員的工作和日常，以及消防員的各種消防設(shè)備，如滅火器、水龍帶、氧氣瓶、護(hù)目鏡、防毒面具、云梯、安全網(wǎng)等等。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“分組競賽”“知識闖關(guān)”的環(huán)節(jié)，要求幼兒能根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)，并結(jié)合日常知識，做出相應(yīng)的`判斷。最終，伴隨著故事情節(jié)的發(fā)展，成長為一名“合格的消防員”?；顒用Q：語言繪本活動內(nèi)容：《駝鹿消防員的一天》活動目標(biāo)：1、正確地了解消防員的日常和工作。（重點(diǎn)）2、對消防設(shè)備，結(jié)合日常知識，做出相應(yīng)正確的使用判斷。（難點(diǎn)）活動準(zhǔn)備：1、課件PPT。2、移動白板和顏色各異的兩個(gè)磁帖。3、獎品：消防帽?；顒舆^程：一、開始部分：情境激趣。1、播放消防員滅火的視頻。2、通過提問，激發(fā)孩子對消防員的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)出繪本。詢問：視頻中的老奶奶被誰救出來？（幼兒：消防員）......防員是干什么的呢？（幼兒：救火......）下面我們一起來學(xué)習(xí)故事：駝鹿消防員的一天二、繪本部分：講解繪本。1、講解繪本，跟隨駝鹿，一起了解消防員①讓幼兒了解消防員的日常和主要工作②激發(fā)幼兒對消防員的興趣2、認(rèn)識各種消防的設(shè)備和設(shè)施通過繪本中出現(xiàn)的各種消防設(shè)備和設(shè)施，讓幼兒認(rèn)識他們的形狀、用途。......由于消防設(shè)備和設(shè)施種類繁多且日常不多見，讓幼兒憑空想象，無疑存在巨大的障礙，通過繪本情境，讓幼兒能快速認(rèn)識各種設(shè)備和設(shè)施，加深他們的理解。）......幼兒園的一天教案3活動目標(biāo)：1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策?；顒訙?zhǔn)備：圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干活動過程：（一）幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內(nèi)容。師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運(yùn)一天？說說你的理由？”2、幼兒自主閱讀。3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說故事的大致線索。師：“圖書里畫了一個(gè)什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)？”師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事――《我的幸運(yùn)一天》?！保ǘ┙處熯叿瓐D書，邊講故事。（三）通過提問，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”2、提問：“小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？”3、提問：“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”4、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢？”6、提問：“這是一只怎樣的`小豬？”（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會怎么辦？”（五）結(jié)束部分。師：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn)，我們該怎么做？”幼兒園的一天教案4活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“我喜歡……”的句式表達(dá)自己的想法，樂意與同伴大膽交流。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：課件，CD音樂活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師：“今天天氣不錯(cuò)，老師帶你們?nèi)€(gè)好地方吧！”播放音樂，一起出發(fā)。二、播放課件，教師引導(dǎo)提問：1．這是什么地方？你們來過嗎？在公園里有什么好玩的呢？你喜歡玩什么？2．播放圖片，說一說都有哪些玩的項(xiàng)目。例如：劃船、放風(fēng)箏、喂鴿子、蕩秋千、坐過山車、開碰碰車……3．請幼兒說一說，你都玩過哪些？最喜歡玩的是什么？學(xué)習(xí)句式：“我喜歡玩……”，并嘗試用形容詞來充實(shí)語言或用身體動作來表現(xiàn)。例如：我喜歡劃船時(shí)搖搖晃晃的感覺；我喜歡蕩秋千蕩得高高的；我喜歡開碰碰車和別人碰在一起的感覺……三、休息片刻，欣賞音樂。1．老師：公園逛累了，我們休息一會兒吧！來聽兩段好聽的音樂。2．播放音樂，幼兒欣賞。3．提問：兩段音樂有什么不同？（一段優(yōu)美，一段歡快）你喜歡什么樣的.音樂？4．啟發(fā)幼兒說出：“我喜歡聽……的音樂”。四、老師帶孩子繼續(xù)出發(fā)，播放課件。1．老師：看，我們這是到哪了？你去過嗎？里面都有什么好吃的呢？請幼兒先說一說。2．播放圖片，請幼兒說說這些食品的名稱。3．老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什么味道呢？引導(dǎo)幼兒說出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃薯?xiàng)l，我喜歡薯?xiàng)l香香脆脆的味道。4．品嘗金和坊美食，品嘗前要求幼兒說出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃香香脆脆的薯?xiàng)l。我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。我喜歡喝冰冰的酸奶。五、活動結(jié)束今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧！活動反思：本次活動目標(biāo)是讓幼兒用簡單的句式表達(dá)自己的想法，重點(diǎn)放在語言表達(dá)、交流方面，凸顯了語言領(lǐng)域目標(biāo)的核心價(jià)值，同時(shí)也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律?；顒又?，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的語言氛圍，巧妙地運(yùn)用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處于一種身心愉悅的狀態(tài)，對活動表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，有了興趣幼兒的表達(dá)欲也被很強(qiáng)地激發(fā)了出來。如第一環(huán)節(jié)“逛公園”時(shí)不是直接讓幼兒表達(dá)出自己喜歡的事物，而是先通過課件把公園的背景、各種娛樂項(xiàng)目展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，感受之后幼兒很自然地和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，這時(shí)再讓幼兒用語言表達(dá)自己喜歡玩的娛樂項(xiàng)目就非常容易了，并且初步學(xué)習(xí)了句式的使用方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽音樂之后選擇進(jìn)而鞏固練習(xí)按句式說話，難度較第一環(huán)節(jié)稍有提高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動難點(diǎn)提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導(dǎo)幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個(gè)環(huán)節(jié)都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，并且層層遞進(jìn)、過渡自然，較好地完成了目標(biāo)。幼兒園的一天教案5主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、活動目標(biāo)1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：圖片四幅，與內(nèi)容相符。三、活動過程過程1：導(dǎo)入。老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！過程2：幼兒看圖判斷小明的.行為習(xí)慣正誤。1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。過程3：師生互動。1、請小朋友說說自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。四、活動延伸：請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。幼兒園的一天教案6【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。4、初步了解其時(shí)間的特性。5、樂于探索、交流與分享?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教具：大的鐘面一個(gè)(能撥動時(shí)針和分針)，時(shí)鐘課件。2、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等?！窘虒W(xué)過程】一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學(xué)，我們一起謝謝它吧！幼：謝謝你小鬧鐘！師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？(幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開會，看時(shí)間去做飯……)無論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？(幼兒發(fā)言：不能！)(評析：富有感染力且貼近活動內(nèi)容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動)師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？幼：(幼兒齊聲回答)有數(shù)字、針。師：有哪些數(shù)字？幼：(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？(幼兒操作，并學(xué)說)(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開來)三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！(教師操作課件)提問：誰跑的快？(分針)議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。(分針跑一圈，時(shí)針走一格。)分針時(shí)針誰會贏，(分針)小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。(評析：大屏幕上的課件把知識準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的`眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。(教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說出分針指向2，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。)師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧！(1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀?7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！(小朋友真棒！及時(shí)鼓勵)(2)看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！(3)小伙伴是幾點(diǎn)上課的(幼兒操作)(4)小伙伴是幾點(diǎn)做操的(幼兒操作)(5)小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的(幼兒操作)(6)小伙伴是幾點(diǎn)課外活動的呢？(幼兒操作)(7)小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？(幼兒操作)(8)小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？(幼兒操作)師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床？上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。(評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時(shí)，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。)四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進(jìn)行表征活動，用畫鐘表表示具體時(shí)間。師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表(幼兒制作)五、幼兒制作欣賞與介紹。幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。(評析：本環(huán)節(jié)把此次活動推向了__，幼兒通過自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。)【活動反思】本節(jié)活動課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。幼兒園的一天教案7重點(diǎn)：懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：講述自己對上學(xué)的感受目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)2、能仔細(xì)觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。準(zhǔn)備：PPT幼兒用書過程：一、談?wù)勛约旱腵上學(xué)心情，引出主題1、師：再過幾個(gè)月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？二、學(xué)習(xí)故事1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時(shí)，他會和媽媽說什么呢？（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？2、PPT2師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？4、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時(shí)，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。5、PPT4師：（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？6、PPT5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？(2)我們聽聽老師是怎么說的？6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？7、PPT7師講述內(nèi)容二、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。幼兒園的一天教案8一、活動目標(biāo)1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。2、體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個(gè)場地：有橋、有洞、有樹；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的.是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）三、活動過程（一）開始部分1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄?，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。3、組織幼兒入場。（二）基本部分1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。3、分組（三組或兩組）4、活動開始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）5、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵，獎獎品。幼兒園的一天教案9目標(biāo)：１、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。３、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。４、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。重難點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：你好、謝謝、不客氣、再見等。初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。工具材料：場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家幼兒頭飾、音樂等活動設(shè)計(jì)：（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）一、問聲好為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。１、小動物們在草地遇見，互相問好２、得知山羊生日，一起為它采青草二、過生日創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了注意傾聽他人說話的語言要求。１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話２、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問三、探病友在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話２、互相道別。小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的.一種開心、高興的狀態(tài)。版本2幼兒園大班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》公開課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《小兔采蘑菇-4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》優(yōu)秀PPT課件+教案幼兒園的一天教案10【設(shè)計(jì)意圖】春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我國是風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。因此，我們結(jié)合民間美術(shù)教學(xué)，開展了《美麗的風(fēng)箏》這一主題式綜合性教學(xué)活動。根據(jù)本班所承擔(dān)的子課題《民間美術(shù)與各領(lǐng)域整合的研究》，我們在民間美術(shù)的教學(xué)中整合了社會、藝術(shù)、語言等多個(gè)領(lǐng)域，讓孩子多角度、多層次地了解一些民間美術(shù)方面的知識，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！净顒幽繕?biāo)】1.了解風(fēng)箏的起源;2.欣賞風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的美;3.大膽嘗試裝飾風(fēng)箏,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的`情感?！净顒訙?zhǔn)備】風(fēng)箏起源的課件、風(fēng)箏圖片、用實(shí)物將教室布置為風(fēng)箏展廳、操作材料。【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏，引出課題。1、你看見了哪些風(fēng)箏，都在哪里見過風(fēng)箏?2、小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?為什么?二、觀看課件，了解風(fēng)箏的起源。提問：1、木頭風(fēng)箏為什么掉下來了?2、現(xiàn)在人們都用什么材料來做風(fēng)箏呢?3、教師小結(jié)。三、觀看錄像，欣賞活動風(fēng)箏和立體風(fēng)箏。四、分組操作，裝飾風(fēng)箏。幼兒園的一天教案11活動目標(biāo)：1、了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征，并初步學(xué)習(xí)以小學(xué)生一天為線索共同制作游戲棋。3、在游戲中強(qiáng)化鞏固良好的入學(xué)行為習(xí)慣與規(guī)則意識。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)或觀看錄像，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干?；顒舆^程：一、談話：激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。小朋友，再過幾天你們就要上小學(xué)了，高興嗎?這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學(xué)，可是他不知道小學(xué)生在學(xué)校里都應(yīng)做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。二、幼兒自由討論與講述。提問：1、小學(xué)生在學(xué)校里都要做哪些事?2、哪些事是小學(xué)生不應(yīng)該做的.?三、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經(jīng)驗(yàn)。借助課件，教師引導(dǎo)幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學(xué)路上——上課——課間活動——放學(xué)”的活動順序，邊看課件邊說出小學(xué)生一天主要的活動內(nèi)容及行為規(guī)范，注意啟發(fā)幼兒在判斷對錯(cuò)中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經(jīng)驗(yàn)。如;上學(xué)路上要注意什么?上學(xué)校后，見了老師要怎樣?上課時(shí)，小學(xué)生應(yīng)怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征小學(xué)生一天中應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協(xié)商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情2、教師巡回指導(dǎo)：1、鼓勵幼兒大膽表征2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。幼兒園的一天教案12活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感受故事的幽默風(fēng)格，享受欣賞的樂趣。2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，學(xué)說角色對話，大膽嘗試表演。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上嘗試表演?；顒訙?zhǔn)備：1.立體教具：小豬、狐貍、門可打開房子。小豬、狐貍頭飾若干；課件《我的幸運(yùn)一天》2.幼兒用書人手一冊，第一單元“蜻蜓”第9頁?；顒臃绞剑杭w、分組活動過程：（一）導(dǎo)入。（2分）利用木偶，導(dǎo)入課題。1.出示木偶“小豬”，互致問候。2.啟發(fā)想象，激發(fā)興趣。指導(dǎo)語：一天，小豬找好朋友玩，結(jié)果敲錯(cuò)了門。當(dāng)房門打開時(shí)，他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜，這是誰家的'門？接下來會發(fā)生什么事情？（二）展開（25分）1.教師分段講述故事，穿插提問。（8分）（1）講至“現(xiàn)在就請你到烤爐里去吧”！提問：你覺得這是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃掉了嗎？（2）講至狐貍說：你是全村最干凈的小豬了，給我安靜的呆著“！提問：小豬想出了好辦法，可在洗干凈后，是不是他就要被吃掉了呢？還是想出了其他辦法？（3）講至“請往左邊用點(diǎn)力氣?！碧釂枺盒∝i又先后想出了什么辦法？這些辦法的效果會怎么樣呢？（4）講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了啦”！提問：狐貍為什么會暈過去呢？2.播放音樂，結(jié)合幼兒用書，再次欣賞故事。（3分）提問：這個(gè)有趣的故事里都有誰？狐貍的“幸運(yùn)一天”是怎樣變成小豬的“最幸運(yùn)的一天”的？3.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。（6分）（1）把握故事主要情節(jié)，感受故事的風(fēng)趣幽默。提問：當(dāng)遇到送上門的小豬時(shí)，狐貍說了些什么？聽到狐貍要把自己放到烤爐去時(shí)，小豬是怎樣做的？洗完澡后，小豬又是怎樣說的？狐貍上當(dāng)了嗎？他做了那些事情？享用豐盛的午餐后，小豬被狐貍吃掉了嗎？為什么？小豬是帶著怎樣的心情跑回家的？他是怎么說的？（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。（能用動作、表情、語言表現(xiàn)出角色特點(diǎn)）4.教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)不要害怕，要積極動腦筋、想辦法。（4分）提問：你們喜歡這只小豬嗎，為什么？它是一只怎樣的小豬？小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當(dāng)小朋友們遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，也一定不要緊張、害怕，要積極開動腦筋，想出解決問題的辦法。討論：當(dāng)我們在生活中遇到一些危險(xiǎn)和困難時(shí)（如果遇到壞人、火災(zāi)、迷路等），應(yīng)當(dāng)怎樣做？（引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽想象，嘗試說出更多的自救方法）5.表演故事。（4分）請幼兒自主選擇伙伴、角色，戴頭飾進(jìn)行表演。（三）結(jié)束。（3分）選出表現(xiàn)力最強(qiáng)的一組在班內(nèi)的“閃光小舞臺”展示表演。幼兒園的一天教案13游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。游戲過程：教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠燈，并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。捉小蝦游戲種類：體育游戲。游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。準(zhǔn)備：將場地劃分好作池塘。游戲過程：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進(jìn)到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進(jìn)行游戲。教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的'情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。幼兒園的一天教案14活動目標(biāo)1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感?；顒訙?zhǔn)備故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等?；顒舆^程一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！這只小老鼠頭上戴著什么呀？二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么？2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。（1）小老鼠究竟在忙些什么？（2）小老鼠收集了哪些東西？（3）它收集這些東西可