物理人教版（2024）版八年級上冊2.1聲音的產生與傳播教學課件03

2.1聲音的產生與傳播課堂導入鳥鳴清脆如玉，吉他聲優(yōu)美動聽······，聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎么產生的，又是如何被我們聽到的嗎？新課引入課堂導入探究一：撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，觀察橡皮筋的變化，由此可得出什么結論？（1）現(xiàn)象：橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”的聲音，能看到橡皮筋在不停地振動；用手捏住橡皮筋，橡皮筋不再振動，不再發(fā)聲。（2）結論：固體振動發(fā)聲。新知探究知識點探究聲音產生的原因1探究二：邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分，感覺聲帶的變化；由此可得出什么結論？（1）現(xiàn)象：發(fā)聲時，手指感覺到聲帶在振動，停止發(fā)聲，振動停止。知識點探究聲音產生的原因1（2）結論：固體振動發(fā)聲。探究三：吹響笛子，把手指放在笛孔處，感覺氣流的變化；由此可得出什么結論？（1）現(xiàn)象：笛子發(fā)聲時，把手指放在笛孔處，能感覺到氣流的振動；停止吹氣，沒有振動的氣流，笛聲消失。知識點探究聲音產生的原因1（2）結論：氣體振動發(fā)聲。探究四：用筷子攪動水（不要碰觸瓷碗），傾聽水聲并說出實驗現(xiàn)象和結論。思考討論：通過上面的實驗你能得到什么結論？（1）現(xiàn)象：水發(fā)出“嘩嘩”的聲音，當水面平靜下來，水不再振動，不再發(fā)出聲音。（2）結論：液體振動發(fā)聲。知識點探究聲音產生的原因11.聲音產生的原因(1)物體發(fā)聲時的共同特征:發(fā)聲時物體都在振動。(2)聲音的產生：聲音是由于物體的振動而產生的，振動停止，發(fā)聲停止。在撞響大鐘時，有同學注意到，若停止撞擊后，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是（）A.鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動B．人耳的聽覺暫留C．同學聽覺出現(xiàn)問題D．鐘還在振動D易錯警示：停止撞鐘，鐘的振動不會立即停止。針對練習如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時，會觀察到紙屑__________，這一現(xiàn)象可以說明發(fā)聲的物體在__________，將敲響的鼓面用手一按，響聲會消失，這是因為__________________________。跳動鼓面停止了振動解析:鼓面振動時，引起鼓面上紙屑的跳動，反過來，紙屑的跳動說明了鼓面在振動，如果用手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓面的振動停止，所以聲音會消失。答案：跳動振動鼓面停止了振動振動典型例題思考討論：振動停止，發(fā)聲停止，那么聲音會立刻消失嗎？振動停止，發(fā)聲停止，但聲音不會立刻消失。面對山谷大喊一聲，聲帶在振動，產生聲音，當你停止大喊時，聲帶不再振動，發(fā)聲停止，但聲音仍在空氣中傳播，并沒有立刻消失。蟈蟈發(fā)出的聲音是由兩個前翅的摩擦產生的。發(fā)聲時，通常兩個前翅翹起，與蟲體呈一定的角度，通過前翅張開、閉合，使聲銼與刮器摩擦，從而使翅振動，再經過放大與共鳴，悅耳的鳴聲就產生了。①蟈蟈是怎么發(fā)聲的？知識拓展②蜜蜂是怎么發(fā)聲的？蜜蜂的“嗡嗡”聲是雙翅根部兩粒比油菜籽還小的“黑點”振動發(fā)出的。2.探究聲音產生原因的科學方法敲擊鼓面，鼓面發(fā)聲，鼓面上的小紙屑跳起來。說明鼓面在振動。（1）轉換法物理學中常將一些無法直接感知或不易觀察到的現(xiàn)象轉換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉換法。小紙屑跳起來放大了鼓面的振動，讓振動更容易直觀觀察，這用到了轉換法。通過對不同物理現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點和相同點，從而得出某種結論。例如通過比較物體發(fā)聲和未發(fā)聲時的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征，得出結論：聲音是由物體振動產生的。（2）比較法通過大量事實概括得出結論的方法。例如，根據“物體振動發(fā)聲”的大量事實，總結出“發(fā)聲的物體都在振動”的結論。（3）歸納法1．一切發(fā)聲的物體都在振動，不過很多物體的振動難以被直接觀察到。2.“振動停止，發(fā)聲也停止”，不能理解為“振動停止，聲音也消失”。因為振動停止只是物體不再發(fā)聲，但物體原來發(fā)出的聲音仍然在傳播。特別提醒1.聲源：物理學中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源．知識點聲源2固體發(fā)聲：撞擊鐘發(fā)出聲音，此時鐘就是聲源氣體發(fā)聲：吹笛子笛子為聲源液體發(fā)聲：倒水水為聲源2.對聲源的理解①聲源可以是固體，也可以是液體或氣體在振動發(fā)聲，此時正在發(fā)出聲音的物體就是聲源。②只有正在發(fā)聲的物體才能叫做聲源。一個能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體，不能稱為聲源。聲源不是聲源隨著技術的進步，人們記錄聲音的方法也逐漸增多，主要有以下幾種：1.把聲音的振動記錄下來，例如早期的機械唱片。知識點聲音的保存2

唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。2.把聲音的振動轉換成光信號記錄下來。例如在電影膠卷的邊上有一條透明程度不同的帶，叫做聲道，就是記錄聲音的地方。3.把聲音的振動轉換成磁信號記錄下來，例如電腦里面存儲的MP3歌曲就是利用這個方法記錄聲音的。1.實驗探究：聲音是怎樣向遠處傳播的知識點聲音的傳播3探究一：固體能否傳聲用一張桌子做實驗。一個同學輕敲桌子，另一個同學把耳朵貼在桌面上。由實驗能得出什么結論？能聽到明顯的敲桌子的聲音結論：從這個實驗可以看出，固體（桌子）也能傳聲。將石頭在水中碰撞，是否能在上方聽到聲音？這說明了什么？探究二：液體能否傳聲現(xiàn)象：能夠清晰地聽見石頭撞擊的聲音。結論：水中的聲音是通過水傳入空氣，又通過空氣傳入人耳的。上課時，我們都能聽見老師講課的聲音；熟睡者被狗的叫聲吵醒；這說明了什么？探究三：氣體能否傳聲這說明空氣能傳播聲音汪汪汪演示實驗：真空罩中的鬧鐘探究四：真空能否傳聲（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。（2）再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，注意聲音的變化?，F(xiàn)象：隨著玻璃罩內空氣被抽出，聽到的聲音越來越小，最后幾乎聽不見聲音，再逐漸充入空氣，隨著空氣越來越多，聽到的聲音越來越大。結論：實驗推理聲音的傳播需要介質；真空不能傳聲。大量實驗表明：聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質；傳聲的介質既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。你知道嗎？太空中沒有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過無線電交談。如果沒有空氣，人們就無法正常交流。實驗推理法（1）在抽氣的過程中，罩內的空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小，于是，我們可以在此實驗的基礎上推測出：如果能把罩內抽成真空，那么我們就聽不到鈴聲了，這種在實驗的基礎上經過概括、抽象、推理得出規(guī)律的研究，叫做實驗推理法，又稱理想實驗法。（2）不管怎樣向外抽玻璃罩內的空氣，離實驗裝置很近的同學還是能聽到微弱的鈴聲。這是因為玻璃罩內很難真正抽成真空狀態(tài)，總還有少量稀薄的氣體可以傳聲。另外不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過與其相互接觸的物體傳出來少量聲音。這也從另外一個角度說明了聲音的傳播需要有介質。拓展延伸（1）定義：聲音以波的形式通過介質將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。2.聲波音叉振動，引起周圍空氣的振動，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動傳播到遠方。當我們向水平如鏡的水中投入一塊小石子時，水面會形成一圈一圈的水波，不斷地向遠處傳播。（2）類比理解聲波①水波②聲波當鼓面向左振動時，壓縮鼓左側的空氣，使其變密；鼓面向右振動時，又會使左側的空氣變疏，鼓面振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠處傳播。水波是一圈一圈向外傳播的，而聲波是以疏密相間的波動形式向外傳播的，水波與聲波具有相似的形式。宇航員在飛船艙外工作時，他們之間必須借助電子通訊設備才能進行對話，而在飛船艙內卻可以直接對話，其原因是（

）A．太空中其他聲音太大B．太空是真空，不能傳聲C．用通訊設備對話更方便D．聲音只能在地面附近傳播典型例題B解析：太空是真空，聲音不能在真空中傳播，所以宇航員之間需要借助電子設備才能進行對話；而飛船艙內有空氣，空氣可以傳播聲音，所以宇航員可以在艙內直接對話。1.聲速表示聲音傳播的快慢；它的大小等于聲音在每秒內傳播的距離。知識點聲速4物質溫度（℃）速度（m/s）物質溫度（℃）速度（m/s）空氣0331水0145015340鐵0490030349松木033202.影響聲速的因素（1）觀察表格中一些介質中的聲速的數據，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）聲音在不同的介質中傳播快慢不同，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度的關系（一般）為：v固>v液>v氣。（2）聲音傳播的快慢與溫度有關，一般同種物質中溫度越高，聲音傳播越快。例如，在空氣中，聲速隨氣溫的升高而增大。15oC

空氣中的聲速是340m/s。影響聲速的因素聲速與介質種類有關系。聲速與介質溫度有關系。知識小結3.回聲（1）定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫做回聲。我們對著遠處的高墻或山崖大喊一聲后聽到的聲音，就是反射回來的聲音。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件①當障礙物離人較遠時，發(fā)出的聲音經過較長的時間（大于0.1s）回到耳邊，人們能把回聲與原聲區(qū)分開（當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m）。②當障礙物離得太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲疊加在一起，此時人們分辨不出原聲和回聲，但是會覺得聲音更響亮。當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。如圖是海洋測量船利用回聲測量海底地形的示意圖。(3）回聲測距原理s=v聲=v聲tt221室內講話（比如晚會、報告會等場合）的回聲有時會使人聽到多重聲音，產生重音，不利于接收信息，嚴重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害。所以劇院的墻壁常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥），使到達的聲音向各個方向反射，從而吸收掉一部分，減弱回聲的影響。（4）回聲的防止我們是怎么聽到聲音的人耳聽聲音，那么耳朵通過什么途徑感知聲音呢？生物課上大家已經知道了人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。半規(guī)管聽小骨外耳道耳廓鼓膜鼓室咽鼓管前庭耳蝸耳垂人耳的構造科學世界體驗骨傳導聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺?？茖W中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導來聽聲音。據說，音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴