統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)-5玲玲的畫-教學(xué)課件多篇

玲玲的畫5語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：心情故事分享會(huì)第一課時(shí)收拾行囊去做客活動(dòng)1行囊

字詞大集合詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)1líng玲玲詳細(xì)一幅

評(píng)

獎(jiǎng)催促手臟

傷心報(bào)紙另外

來(lái)不及

懶洋洋并且糟糕肯定shāngxiángfúpíngjiǎngcuīzāngbàolìngjílǎnbìngzāokěn畫幅評(píng)獎(jiǎng)紙生字我會(huì)寫報(bào)另及拿并點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左窄右寬，右半部分的長(zhǎng)橫要穿插到左半部分偏旁中間。書(shū)寫指導(dǎo)píngbào左窄右寬，右半部分要先寫橫折鉤，再寫豎，橫撇的起筆靠近中心點(diǎn)，收筆在豎畫末端上一點(diǎn)。jiǎng上下兩個(gè)部分都寫得稍扁，“大”字出頭的部分要稍短。ná上下兩個(gè)部分都要寫得扁一些，“手”的第一筆寫在橫中線下側(cè)。jí第一筆是撇。第二筆橫折折撇一筆寫成，撇和捺要舒展。開(kāi)火車讀課文，邊讀邊標(biāo)清段落。行囊

自然段我來(lái)標(biāo)2123456789如果把這三幅圖當(dāng)作課文的插圖，應(yīng)該怎樣排序呢？①②③行囊

插圖排序3思考這三幅圖分別和課文的哪三個(gè)自然段對(duì)應(yīng)？①④⑧行囊

圖文匹配4剛才的三幅圖片，也影響到了玲玲的心情，課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來(lái)吧。得意傷心滿意行囊

心情初體驗(yàn)5看畫體會(huì)心情變化活動(dòng)2讀課文第1—4自然段，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，根據(jù)玲玲的心情了解事情的發(fā)展變化。讀第1自然段，看看最開(kāi)始玲玲的心情是怎樣的？得意“端詳”：仔細(xì)地看。讀第2—4自然段，思考玲玲的心情發(fā)生了什么變化？“啪”要讀得響而短。傷心玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。得意得意傷心傷心玲玲的畫5語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)請(qǐng)你根據(jù)下面的提示復(fù)述一下故事的起因。得意傷心朗讀第5—8自然段，找一找：玲玲不小心把畫弄臟的時(shí)候，爸爸和玲玲說(shuō)了什么？玲玲是怎么做的呢？心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？滿意這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？瞇著眼睛趴在樓梯上有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？整張畫看上去更好了。對(duì)照著這兩幅畫，再去讀一讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？好事：整張畫看上去更好了。壞事：就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。變好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。中心句心情故事我分享活動(dòng)3交流表達(dá)

在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情，想好了講給大家聽(tīng)。有一次，我畫畫報(bào)。一不小心我把水彩筆弄掉了，臟了一大片，我差點(diǎn)就哭了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)點(diǎn)子，于是，我在臟的地方畫了一朵紅花。我拿起畫仔細(xì)地看了看，這幅畫又美了。有一次，我穿著新衣服來(lái)上學(xué)。上體育課玩耍的時(shí)候把衣服劃破了，我非常難過(guò)，回家跟媽媽哭起來(lái)。媽媽會(huì)魔法，在衣服上貼了一個(gè)英雄貼，衣服更酷了。我好開(kāi)心。眼觀世界機(jī)智的小瑪莎點(diǎn)擊圖片，播放視頻練一練一、查字典填空。1.“報(bào)”字用部首查字法應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)____畫，組詞________。2.“及”字用音序查字法應(yīng)先查首字母______，再查音節(jié)______。扌7報(bào)紙Jji二、照樣子改寫句子。1.用鋸在樹(shù)上來(lái)回拉，不是快得多嗎？

2.有空多看書(shū)，不是很好嗎？

例：在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？

在這兒畫點(diǎn)兒什么，很好。用鋸在樹(shù)上來(lái)回拉，快得多。有空多看書(shū)，很好。

玲玲的畫5語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)畫畫第一課時(shí)1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.這篇課文一共有幾段？邊讀邊標(biāo)清段落。

初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀123456789língxiángfúpíng

jiǎngcuīzāng

shāng玲詳幅評(píng)獎(jiǎng)催臟傷報(bào)另及懶并糟肯bào

lìng

jí

lǎnbìng

zāokěn后鼻音學(xué)認(rèn)字líng玲玲王字旁的字一般與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的事物?！傲睢北硎咀x音。ling詳

換一換的方法來(lái)記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。幅在文中是量詞。評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間報(bào)紙事情

好事壞事端詳另外

并且糟糕

肯定來(lái)不及識(shí)字游戲

如果把這三幅圖當(dāng)作課文的插圖，應(yīng)該怎樣排序呢？自讀課文①②③

思考這三幅圖分別和課文的哪三個(gè)自然段對(duì)應(yīng)？①④⑧剛才的三幅圖片，也影響到了玲玲的心情，課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來(lái)吧。得意傷心滿意讀課文1-4自然段，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，根據(jù)玲玲的心情了解事情的發(fā)展變化。互動(dòng)課堂讀1自然段，看看最開(kāi)始玲玲的心情是怎樣的。玲玲/得意地端詳著/自己畫的/《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。得意端詳：仔細(xì)地看。“得意、端詳、評(píng)獎(jiǎng)”看出玲玲的畫畫得非常好。讀2-4自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平舌音，催促的意思?！傲崃?時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。平舌音。就是不干凈的意思?！芭尽币x得響而短。傷心玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。得意得意傷心傷心聯(lián)系上下文可以更好的體會(huì)人物心情變化，請(qǐng)用上表示心情變化的詞語(yǔ)把這件事的起因講一講。得意得意傷心傷心畫幅評(píng)獎(jiǎng)學(xué)寫字

上寬下窄。最寬的一筆。重難字書(shū)寫指導(dǎo)

起筆高于右側(cè)。左窄右寬。

要穿插到左邊讠的中間。上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫得稍扁。一、輕松找朋友。píngjiǎnɡbàozhǐnáqǐ 評(píng)獎(jiǎng)報(bào)紙拿起課堂演練二、辨字組詞。評(píng)（）

幅（）坪（）

福（）獎(jiǎng)（）

報(bào)（）漿（）

服（）

評(píng)價(jià)草坪一幅畫福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》故事的起因，就是玲玲為評(píng)獎(jiǎng)畫了一幅得意的畫，然而不小心弄臟了，心情由得意變?yōu)閭?。下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)隨著故事發(fā)展，玲玲心情的變化。課堂小結(jié)端詳一幅畫評(píng)獎(jiǎng)啪的一聲玲玲弄臟認(rèn)讀詞語(yǔ)第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)請(qǐng)你根據(jù)下面的提示復(fù)述一下故事的起因。得意傷心

朗讀5-6自然段，找一找：玲玲不小心把畫弄臟的時(shí)候，爸爸和玲玲說(shuō)了什么？“怎么了，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)?！拔业漠嬇K了，另畫一張也來(lái)不及了?！敝岗s上、達(dá)到。著急互動(dòng)課堂重讀：弄臟、來(lái)不及。爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”

朗讀7-8自然段，玲玲聽(tīng)了爸爸的話，是怎么做的呢？心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？瞇著眼睛趴在樓梯上有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？整張畫看上去更好了。對(duì)照著這兩幅畫，再去讀一讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么？好事：整張畫看上去更好了。壞事：就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。變好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。中心句

在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情，想好了講給大家聽(tīng)。小組交流示例1：有一次，我畫畫報(bào)。一不小心我把水彩筆弄掉了，臟了一大片，我差點(diǎn)就哭了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)點(diǎn)子，于是，我在臟的地方畫了一朵紅花。我拿起畫仔細(xì)地看了看，想這幅畫又美了。示例2：有一次，我穿著新衣服來(lái)上學(xué)。上體育課玩耍的時(shí)候把衣服劃破了，我非常難過(guò)，回家跟媽媽哭起來(lái)。媽媽會(huì)魔法，在衣服上貼了一個(gè)英雄貼，衣服更酷了。你們能借助提示，講出《玲玲的畫》這個(gè)故事嗎？玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫了一幅畫《我家的一角》，正在她（）時(shí)，這幅畫（），玲玲心里很（）。在爸爸的啟發(fā)下，她（）。經(jīng)過(guò)這么一改，玲玲（）地笑了。得意傷心用上這三個(gè)詞語(yǔ)，你還能講講這個(gè)故事嗎？滿意紙報(bào)另及拿并學(xué)寫字

豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆。重難字書(shū)寫指導(dǎo)

折在橫豎中線的交點(diǎn)。

在橫中線下側(cè)。在豎中線上。玲玲的畫只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。弄臟臟地方畫小花狗好事壞事結(jié)構(gòu)梳理本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：____________________________________。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事課文小結(jié)1.玲玲把畫筆收拾好了。(改成“被”字句)____________________2.在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？(仿寫句子)_______________，不是________比一比，誰(shuí)填得多。畫筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花很好嗎？課堂演練

生活中遇到不好的事情，你會(huì)怎么做？舉例說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)交流。

課后作業(yè)

玲玲的畫5語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)畫畫第一課時(shí)1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.這篇課文一共有幾段？邊讀邊標(biāo)清段落。

初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀língxiángfú

píngjiǎngcuīzāngshāng玲詳

幅評(píng)

獎(jiǎng)催臟傷報(bào)另及

懶并糟肯bào

lìng

jí

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bìng

zāokěn后鼻音學(xué)認(rèn)字評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間報(bào)紙事情

好事壞事端詳另外

并且糟糕

肯定來(lái)不及識(shí)字游戲如果把這三幅圖當(dāng)作課文的插圖，應(yīng)該怎樣排序呢？自讀課文①②③讀課文1-4自然段，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，根據(jù)玲玲的心情了解事情的發(fā)展變化。互動(dòng)課堂讀1自然段，看看最開(kāi)始玲玲的心情是怎樣的。玲玲/得意地端詳著/自己畫的/《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。得意端詳：仔細(xì)地看?！暗靡?、端詳、評(píng)獎(jiǎng)”看出玲玲的畫畫得非常好。讀2-4自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平舌音，催促的意思?！傲崃?時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。平舌音。就是不干凈的意思?！芭尽币x得響而短。傷心玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。得意得意傷心傷心畫幅評(píng)獎(jiǎng)學(xué)寫字

上寬下窄最寬的一筆重難字書(shū)寫指導(dǎo)輕松找朋友。píngjiǎnɡbàozhǐnáqǐ 評(píng)獎(jiǎng)報(bào)紙拿起課堂演練

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》故事的起因，就是玲玲為評(píng)獎(jiǎng)畫了一幅得意的畫，然而不小心弄臟了，心情由得意變?yōu)閭?。下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)隨著故事發(fā)展，玲玲心情的變化。課堂小結(jié)端詳一幅畫評(píng)獎(jiǎng)啪的一聲玲玲弄臟認(rèn)讀詞語(yǔ)第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)請(qǐng)你根據(jù)下面的提示復(fù)述一下故事的起因。得意傷心

朗讀5-6自然段，找一找：玲玲不小心把畫弄臟的時(shí)候，爸爸和玲玲說(shuō)了什么？“怎么了，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)?！拔业漠嬇K了，另畫一張也來(lái)不及了?！敝岗s上、達(dá)到。著急互動(dòng)課堂重讀：弄臟、來(lái)不及。爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”

朗讀7-8自然段，玲玲聽(tīng)了爸爸的話，是怎么做的呢？心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？瞇著眼睛趴在樓梯上有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？整張畫看上去更好了。對(duì)照著這兩幅畫，再去讀一讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么？好事：整張畫看上去更好了。壞事：就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。變好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。中心句

在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的