班主任工作案例：用放大鏡找優(yōu)點韋花艷

3/3班主任工作案例：用放大鏡找優(yōu)點韋花艷案例：剛?cè)雽W時，小孩子個個裝扮的潔凈利落，小臉圓潤可人，只有一個孩子，特殊引人注目。他的臉上有許多的疤痕，右手臂上有一道長長的傷口。課間帶孩子們上廁所時，學前班的一名老師發(fā)覺了這名孩子。她靜靜地問："韋老師，坤在你班？'我問："哪個是坤？'她指給我看，正是那名與眾不同的孩子。她說："這可是全園著名的大皮蛋。'他手臂上的疤痕，就是在瘋鬧時摔斷了胳膊，縫了十多針，至今還用左手寫字。我暗吸一口冷氣，思考對策。

人都說：第一印象很關(guān)鍵。有了先入為主的不良記錄，他的一舉一動都不會逃過我的眼睛，也總發(fā)覺他的不良習慣?？傁胫诘谝粫r間把他的壞習慣毀滅在萌芽之中，不讓它在我的班級中滋長。

他多動，上課時要么搞小動作，要么去影響別人，下課后，精力更十足的可以，追趕打鬧，弄沙子，小石子，把個手臉弄得給個花貓似的，那衣服一轉(zhuǎn)瞬就成了迷彩服。并且特殊不利索，東西擺放毫無頭緒，地上常常會有書、筆、本子、廢紙。這么多的問題，該從何處做手呢？

愛美之心人皆有之。我先從這里入手。這天早上，看到戰(zhàn)旭坤穿著一身潔凈的衣服，小臉上還沒有一條條的黑道道。我就面帶微笑的摸著他的頭說："坤，穿上潔凈美麗的衣服很奇妙，老師喜愛奇妙的你。'說完我就走開了。小人真的愛聽好話，一節(jié)課過后，他的衣服和小臉還是潔凈著的。我可是大大的表揚了他一番?？烧n間操后，他又變成了花臉貓。有了一點時間的變化，我也找到了點信念。只要看到他哪怕是一點點的進步，都準時賜予他確定的眼神?，F(xiàn)在的他可稱為班級衛(wèi)生小衛(wèi)士，講臺上，只要有人擦了黑板，地上有一點點的粉筆面，他都會拿起拖把拖的干潔凈凈，講臺已成了他的領(lǐng)土。

反思：每個孩子都有完善自己的向上之心，只是缺乏毅力和執(zhí)行力。而要完善此種之心，需要老師的親密協(xié)作，更需要老師的監(jiān)督與指導(dǎo)。作為班主任，就要學會用放大鏡找優(yōu)點，優(yōu)秀是需要時間來成全的，欲速則不達。只有放低目標，一步一步的漸漸進行。假如只是強調(diào)他的問題，往往是問題越來越重，會給同學心理造成的負面影響。讓他自認為，我已經(jīng)這樣了，這就是我的缺點，不能轉(zhuǎn)變了，會把不良習慣當成自然，而失去向上的信念。所以要降低難度，讓他能伸伸手就夠得著，執(zhí)行起來，目標簡單實現(xiàn)，當他體驗到勝利的喜悅后，漸漸加大難度，提出更高的要求，使他成才。

坤在得到老師的確定，同學的寵愛之后，他的學習也有了很大的進步。課堂上能樂觀發(fā)言，有次數(shù)學課上，課本中消失了一道智力題，我鼓舞同學大膽嘗試，查找解題策略。班級中僅有3人完全做對，其中就有坤。同學在聽他講解時，都不自覺的把鼓舞的掌聲送給他。

話說："十年樹木，百年樹人。'人是最難塑造的，雖然坤同學的進步已有了質(zhì)的飛躍，但它只是教育過程的一部分，只是