小學(xué)見習(xí)報(bào)告

小學(xué)見習(xí)報(bào)告小學(xué)見習(xí)報(bào)告（一）

見習(xí)小學(xué)：周莊小學(xué)

見習(xí)班級(jí)：***

見習(xí)導(dǎo)師：李教師

一、見習(xí)時(shí)間：20**年7月22日---20**年7月29日

二、見習(xí)地點(diǎn)：周莊小學(xué)

三、見習(xí)目的；真實(shí)感受小學(xué)教育，增加師范技能，學(xué)習(xí)閱歷。

7月22日，星期五，我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了周莊小學(xué)大門，我覺得那里的學(xué)習(xí)氣氛很好，小朋友看到我的到來都表示熱鬧的歡送，接著我觀看了小朋友做早操，之后領(lǐng)導(dǎo)教師帶我去了學(xué)校多媒體教室，學(xué)校教師向我介紹了一些學(xué)校的狀況。

學(xué)校建于1982年，是一所農(nóng)村小學(xué)，總面積只有1500多平方米，并且學(xué)校共有9個(gè)班級(jí)，一到六年級(jí)平均每班40名學(xué)生。學(xué)?？?cè)藬?shù)有300多人，但是學(xué)校有著自己的教育風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)都有自己的共性班牌，以花、草、樹、木、小動(dòng)物為主題。學(xué)校里的每處地方我們都能看到可以鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，如何做人的標(biāo)語，學(xué)校有一些名人名言，隨時(shí)都提示著同學(xué)們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

李教師介紹完?duì)顩r后為我安排了任務(wù)，我被安排到五年級(jí)見習(xí)，并且此年級(jí)班主任正是李教師，她帶著我到五年級(jí)辦公室，該校的教師都是那么的和氣可親，他們曾經(jīng)也有過這樣的見習(xí)階段，所以他們經(jīng)常都很愿意接待我。

我發(fā)覺新的課程規(guī)劃已經(jīng)在課堂上順當(dāng)?shù)鼐`開了。在新的課程規(guī)劃實(shí)施中，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生自己能學(xué)會(huì)學(xué)問，讓學(xué)生自學(xué)，放手讓學(xué)生通過自己努力來把握學(xué)問、技能，把過去的教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同溝通，為學(xué)生供應(yīng)探究、發(fā)覺、制造的條件和時(shí)機(jī)，進(jìn)展其智力和力量。隨著課程改革的逐步深入，校教師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新，使得教學(xué)過程有所提高。

我在五年級(jí)聽了一節(jié)英語課，首先就是班級(jí)上課時(shí)的氣氛。該活潑時(shí)活潑而且一點(diǎn)不亂，該寧靜時(shí)寧靜，做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。好像通過教師的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，學(xué)生就能了解到教師的心思。有時(shí)候也會(huì)聽到上的不太好的課堂，學(xué)生吵鬧淘氣，引得教師大聲的斥責(zé)，從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實(shí)，但是究竟還是小孩子，對于一個(gè)課堂來說，最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時(shí)候再來斥責(zé)他們，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”但是這樣還是比擬麻煩的，要在一開頭的學(xué)習(xí)中就進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)教育，以免日后影響他們對學(xué)習(xí)的興趣，所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時(shí)候就開頭厭煩學(xué)習(xí)”。

我覺得他們上課很仔細(xì)聽講，課堂紀(jì)律也很好，上課積極發(fā)言，同學(xué)們都很熱忱，對于教師提出的問題都能夠自己獨(dú)立思索，我覺得教師分析題目很認(rèn)真，能夠舉一反三，穩(wěn)固上節(jié)課上的內(nèi)容，多方面思索問題，有更多的時(shí)間讓學(xué)生自己出題，考驗(yàn)同學(xué)是否已經(jīng)把握已學(xué)的解題方法，我覺得教師的教育方法很好。這些閱歷與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精致的布置，教師還在后面布告欄布置上分成作品成果展，學(xué)習(xí)園地等，值得一提的是教室前面布告欄有個(gè)「今日我最棒」的評比，海報(bào)上分出「守秩序，上課用心，有禮貌，熱心效勞……等」工程，下面貼上了班上全部同學(xué)的名字，當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時(shí)，教師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧?，我個(gè)人覺得這種表揚(yáng)優(yōu)秀的做法很好，想必能讓小朋友覺得很榮耀，而力求好表現(xiàn)吧！比方有一個(gè)小朋友由于寫字寫得最工整，教師贊揚(yáng)她，幫她貼在最仔細(xì)欄位上，為此那個(gè)小朋友笑得合不攏嘴呢。

同學(xué)們都很仔細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)我也看到了小朋友們活潑得意的一面，我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課，感覺他們好有活力，學(xué)校操場很美麗，體育用品也很齊全，課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球，籃球，一起踢足球，還有一起表演節(jié)目，我感覺祖國的下一代布滿活力，布滿盼望。

在見習(xí)的過程中，我也深深地體會(huì)到，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的小學(xué)對教師的要求也越來越高了，這就意味著我們假如想做一名合格優(yōu)秀的人民教師，就要不斷的努力，不斷的充實(shí)自己，使自己跟得上時(shí)代的腳步，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這次見習(xí)感受很深，也讓我得不出答案的是，作為英語教育專業(yè)方向的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)重視教師職業(yè)技能的培育還是英語水平的提高？很明顯，小學(xué)的英語課堂涉及到許多學(xué)問，所以作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)習(xí)更多的英語學(xué)問，或許這些都是比擬重要的。還有一點(diǎn)就是在其次天的時(shí)候我?guī)桶嘀魅谓處煿苓^一次班，教師讓我?guī)е嗉?jí)的學(xué)生觀看播送操并且跟著做，當(dāng)時(shí)的紀(jì)律很混亂，我根本管不過來。有幾位學(xué)生開玩笑地跟我說，“王教師，你太溫順了，這樣管不了的?！币痪鋸男W(xué)生嘴里說出來的話，說的人或許無心，但我聽了疑問就油然而生，作為班主任或是作為任課教師，究竟應(yīng)當(dāng)和藹一點(diǎn)還是嚴(yán)厲一點(diǎn)？

總的來說，這次見習(xí)我真的學(xué)到許多，許多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的學(xué)問。有許多東西肯定要付諸實(shí)踐才能學(xué)到的。

聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的溝通中，要做一名學(xué)生喜愛的教師，首先得具備一顆關(guān)懷愛惜學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對局部優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批判，多鼓勵(lì)，少指責(zé)的原則，愛護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓舞后進(jìn)生積極思維，積極回答下列問題，對他們的答題當(dāng)場賜予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，鼓勵(lì)他們知難而進(jìn)。

我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特殊講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學(xué)教師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。這個(gè)藝術(shù)性我們怎么樣去表達(dá)是至關(guān)重要的。

在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做教師必需謹(jǐn)記的幾點(diǎn)：

（1）明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)，我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最絢爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會(huì)發(fā)覺實(shí)際狀況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中一般的一行，無所謂絢爛不絢爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特殊地低賤。

（2）永久不要低估你眼中的差生，這世界原本沒有差生一說，只是由于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不管什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。由于，眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)展下去，你犯不著如此，而差生的將來，或許是你永久也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。我特殊注意對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育抱負(fù)，由于我信任沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，教師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子安康成長的一個(gè)方面，不能由于成績不抱負(fù)就疑心孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，從中我深深體會(huì)到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

（3）做歡樂的教師，做教師的心情經(jīng)常是壓抑的，但你應(yīng)當(dāng)努力營造歡樂的環(huán)境，讓學(xué)生歡樂。你也得找到讓自己歡樂的窗口，讓你每天都?xì)g樂，由于歡樂的核心就是你自己。只有你真正歡樂了，你才不會(huì)在這世界上留下太多的圓滿，只有你真正歡樂了，你才無愧于你的職業(yè)。

時(shí)間過得真快，短短的近一個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這次見習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)見習(xí)報(bào)告（二）

20**年2月20日，我們在XX市XX區(qū)XX小學(xué)開頭了為期3天的見習(xí)生活。

XX小學(xué)始建于1952年嗎，學(xué)校把“立德樹人”作為培育學(xué)生的重點(diǎn)，并開設(shè)“家長學(xué)?！保c社區(qū)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校的特色是創(chuàng)新，學(xué)校有100余項(xiàng)作品在省內(nèi)、國內(nèi)及國際上獲獎(jiǎng)，并被評為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面，在符合有關(guān)政策的前提下，充分開發(fā)學(xué)校的校本課程，表達(dá)創(chuàng)新觀念。

在見習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽教師上課，()邊聽邊做筆記并且思索，學(xué)習(xí)教師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織治理，借鑒教師的語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研力量。

第一天上午周校長為我們介紹了學(xué)校的根本狀況，譚教師為我們敘述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來說，是一件非常值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。

接下來，我們聽了一堂極其生動(dòng)的體育課，教師寓教于樂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)學(xué)問。下午，我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這個(gè)熬煉難得珍貴，也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)教師的味道。

我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”，在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)覺了許多缺乏，比方籌劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。其次天上午，我們聽了英語課、數(shù)學(xué)課并評了數(shù)學(xué)課。教師們的課都特殊精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。

下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學(xué)生來說有著特別的指導(dǎo)意義?！耙跃骋x，以讀促情”的教學(xué)法非常有利于孩子們理解課文。

最終一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。閱歷豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)受帶給我們心靈上的震撼，特殊是孩子們生動(dòng)的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、教師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀了學(xué)校的科技試驗(yàn)基地，不得不贊美孩子們的點(diǎn)子好，動(dòng)手力量強(qiáng)。孩子們在教師的指導(dǎo)下，擁有了很多創(chuàng)造專利。

在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)教師的工作繁雜，事無巨細(xì)。因此，教師必需要有急躁、愛心，要愛學(xué)生，做一個(gè)擅長思考、引導(dǎo)的教師。這次的見習(xí)對我來說，是一次寶貴的經(jīng)受。

自評：又開頭記流水賬了，這是寫在見習(xí)報(bào)告上的總結(jié)，好沒質(zhì)量的說~不過呢，見習(xí)總還是有收獲的，雖然3個(gè)班那個(gè)多媒體教室里真的很不舒適，但我還是感受到了沙小的師生們對見習(xí)的重視，同時(shí)也感謝他們真誠地幫忙。不管以后當(dāng)不當(dāng)小學(xué)教師，但我覺得自己以后的職業(yè)是教師的可能性極大，好好學(xué)習(xí)，每天向上吧。

小學(xué)見習(xí)報(bào)告（三）

我被分在二年級(jí)進(jìn)展實(shí)習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)教師，教師是位有閱歷的老教師，人比擬隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級(jí)比擬早，同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)教師。教師也許給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的狀況，帶著奇怪的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日開頭了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以教師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺班上大局部都比擬活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照看，特別有急躁的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽教師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷缺乏，剛開頭的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難受時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫忙他們一些力所能及的事情，監(jiān)視他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來認(rèn)真的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了很多教師幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比擬圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很感動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有預(yù)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起談天問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)受和學(xué)生的協(xié)作，我對自己的要求更加嚴(yán)格。打算肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。

在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、肯定要使用表揚(yáng)欣賞學(xué)生的語言。

3、授課時(shí)教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要緣由。

4、假如在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解力量，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生答復(fù)。

5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要預(yù)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)教師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的預(yù)備最完善的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)教師請教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時(shí)真的特殊的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙奇怪的眼睛，緊急還是不請自來，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答下列問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以觀察兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名教師不簡單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊