學生體質(zhì)與健康測試報告學生體質(zhì)測試分析報告

學生體質(zhì)與健康測試報告學生體質(zhì)測試分析報告

近年來,學生體質(zhì)健康問題備受國家和社會的關注。下面是X為你精心整理的學生體質(zhì)與健康測試報告，希望對你有幫助!學生體質(zhì)與健康測試報告篇1

一、測評對象和方法

(一)測評對象

潁上五中全體學生

七年級合計895人，共有20個教學班，先按照導入模板做了學校的測試名單，除了2個免測試學生，一共實測學生數(shù)目是893人，其中男生485人，占總?cè)藬?shù)的%，女生408人，占總?cè)藬?shù)的%。

八年級合計787人，共有16個教學班，先按照導入模板做了學校的測試名單，一共實測學生數(shù)目是787人，其中男生415人，占總?cè)藬?shù)的%，女生372人，占總?cè)藬?shù)的%。

九年級合計462人，共有10個教學班，先按照導入模板做了學校的測試名單，一共實測學生數(shù)目是462人，其中男生235人，占總?cè)藬?shù)的%，女生227人，占總?cè)藬?shù)的%。

(二)測評人員

全體體育教師

(三)測評項目

測試項目為按照要求必測項目：身高、體重、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、1分鐘仰臥起坐、引體向上;耐力項目為男1000米，女800米;速度靈巧類項目為男子50米，女子50米。

(四)測評儀器

測試的儀器：是符合國家體育局和教育部標準的體質(zhì)健康測試專用儀器，包括身高體重測試儀、肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀。

達標情況如下

在各級部門的大力協(xié)助下，一周測試得出的數(shù)據(jù)，根據(jù)各級男、女評分標準，以下是我校的達標情況：

二、研究結(jié)果與分析

表格略

三、結(jié)論

經(jīng)過這次對全校學生的體質(zhì)全面檢查測試，總體來說，我校學生的體質(zhì)一般。這與測試時間在秋季，學生基本上都是狀態(tài)良好的情況下測試，有很大關系。但此次檢查也反映出一些問題：首先，我校學生課業(yè)負擔偏重，相當多數(shù)學生沒有足夠的鍛煉時間，不能組織大規(guī)模的訓練;其次，學校剛剛建設成，學生還沒有養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣。

四、建議

1加強學校體育工作，認真落實“保證學生一天一個小時的體育活動時間”，大力開展課間體育活動。

2、學校老師經(jīng)常帶頭參與各種課外體育鍛煉。

3、教育學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)。學生體質(zhì)與健康測試報告篇2

一、全校學生體質(zhì)監(jiān)測總體情況

20XX年，全校共上報“國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”學生共104人，其中男生56人，女生58人，上報率為100%?？傮w達標率(及格率)為93%，其中優(yōu)秀分數(shù)段人數(shù)占31%，及格分數(shù)段人數(shù)占62%，不及格分數(shù)段人數(shù)占7%。

二、我校增強學生體質(zhì)健康水平采取措施：

(一)開足開齊體育課，保證體育教學質(zhì)量。1、開足上好體育課。認真執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，1-2年級每周4課時，小學3-5年級每周3課時，各任課教師不得以任何理由削減或擠占體育課，確保體育課的正常開課。體育教師要制定科學的教學計劃，認真?zhèn)湔n，完善教案，高質(zhì)量地上好每節(jié)體育課。

2、開展豐富的大課間活動。每天上午統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動。認真組織學生做好眼保健操、廣播體操，結(jié)合各班實際，開展一些符合學生身心發(fā)展特點的健身操或舞蹈等。新生入學時要強化廣播體操的教學和評比，組織好廣播體操比賽，使全體學生都能做好廣播體操。組織好課間體育活動，充分利用校園體育器材設施，開展趣味體育活動、游戲、跳大繩等，激發(fā)學生興趣，確保人人參與。

3、周密組織體育活動課。沒有體育課的當天，由教導處安排在下午第二節(jié)課后，組織學生進行一小時集體體育活動。積極探索適應學生特點的活動方式和內(nèi)容開展體育創(chuàng)新項目和特色項目活動。與“億萬學生陽光體育冬季長跑活動”相結(jié)合，在冬春兩季安排學生進行運動量適度的集體跑步活動。體育活動課要在班主任、體育教師和任課教師的組織、參與下，以班為單位集體進行。

(二)以體育活動為引領，全面實現(xiàn)學生體質(zhì)達標。1、因地制宜開展體育活動。要根據(jù)場地器材條件、傳統(tǒng)特色和氣候特點，因地制宜開展學生每天一小時校園體育活動。以陽光體育活動為載體，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，參加豐富多彩的“達標爭先”活動，形成青少年學生體育鍛煉的熱潮。挖掘?qū)W校體育資源潛力，充分調(diào)動一切積極因素，豐富活動形式與內(nèi)容，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的需求，保證學生有豐富的鍛煉項目、足夠的鍛煉時間和良好的鍛煉效果。

2、全面實施。制定達標方案，完善測試、報告和定期公告制度。學生體質(zhì)健康狀況、參與體育活動表現(xiàn)以及體育考試成績納入學生綜合素質(zhì)評價體系，記入學生檔案，作為評價學生全面發(fā)展的重要指標。

(三)明確責任，提供保障

1、明確工作責任。學校成立以校長為組長的活動領導小組，切實加強對該項工作的領導、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查。明確責任人，建立健全工作責任制。校長及學校中層教干帶頭參加活動;班主任組織好學生大課間活動和體育活動課，帶領并督促學生積極參加體育活動;體育教師要在上好體育課的同時，對課間、體育活動課及各種體育競賽形式和內(nèi)容進行科學設計和專業(yè)指導，并結(jié)合學校實際積極開發(fā)特色體育鍛煉項目;其他學科教師要堅持做到不擠占體育課和體育活動時間，要在學校統(tǒng)一安排下積極支持和參與這項工作。

2、加強學校體育場地建設。加大對落實保證中小學生每天一小時校園體育活動的投入，每年安排一定比例的經(jīng)費用于建設體育活動場地和購買體育器材，使學校運動場地建設和體育器材配置達到。管理好體育器材室，加強對器材進行規(guī)范管理。積極發(fā)動廣大師生因地制宜，自制堅固耐用、安全可靠的活動器材，創(chuàng)造條件保證中小學生每天一小時校園體育活動。

3、加強體育師資隊伍建設。按照配齊體育教師。加大對體育教師的培訓力度，兼職教師須經(jīng)專業(yè)考核合格后方可上崗。體育教師每學年接受繼續(xù)教育應不少于48學時，并取得培訓證書。倡導教師全員參與，根據(jù)非體育專業(yè)教師自身的愛好、特長，積極鼓勵他們參與到體育活動中來，使他們成為活動的參與者和指導者。

4、加強體育安全管理。組織與實施中小學生每天一小時校園體育活動，要遵循教育規(guī)律，結(jié)合中小學生身心發(fā)展特點設置運動項目，開展相關活動。建立完善體育安全管理制度，制定安全預案，落實安全責任，加強安全教育和過程管理，避免學生意外傷害事故發(fā)生，確保學生安全。

(四)加強評價考核完善評價監(jiān)督1、建立表彰獎勵和問責制度。學校將組織開展中小學生每天一小時校園體育活動情況作為教師年度考核重要指標，并與評先評優(yōu)直接掛鉤。每學年組織陽光體育活動先進班級、先進個人評選活動。凡沒有認真執(zhí)行國家、省市區(qū)和學校規(guī)定的，在各種評先評優(yōu)活動中實行“一票否決”。

2、自覺接受社會監(jiān)督。向社會公布學生每天一小時校園體育活動實施方案、活動情況、基本要求和監(jiān)督電話，自覺接受社會、媒體和家長的監(jiān)督。對群眾反映的問題要認真對待，及時核查、反饋，對存在的問題要及時整改。將實施方案張貼到各班教室和學校室外宣傳欄。

3、營造良好的輿論環(huán)境。堅持正確的輿論導向，倡導健康第一的理念。通過召開教師會、學生會，通過校園網(wǎng)、黑板報、手抄報、宣傳欄、張貼標語等形式，宣傳上級文件精神，讓廣大師生人人明白，深入人心，動員廣大師生積極參與到活動中來。學生體質(zhì)與健康測試報告篇3

本次我校測試學生共有1305人，其中男生654人，女生651人?？傮w上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學生中，優(yōu)秀人數(shù)36人，優(yōu)秀率為%，良好人數(shù)553人，良好率為%，及格人數(shù)532人，及格率為%，不及格率為%。詳細的數(shù)據(jù)評定(祥見后表)，并根據(jù)學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平，促進學生的健康成長。

今年我校學生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(50米*8往反跑)，中學男1000米，女800米呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降(具體數(shù)據(jù)見)，這一情況值得人們深思和研究。為此，針對我校學生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2學生體質(zhì)下降的原因探索

所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

營養(yǎng)過剩，胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達(233人)%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖

者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質(zhì)的下降。

勞動減少，體能下降

造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在"飯來張口，衣來伸手"的"小皇帝"時代的相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質(zhì)下降。

學習負擔過重，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。

學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)"重主輕體"的現(xiàn)象

學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

3增強我校學生身體素質(zhì)的對策

針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質(zhì)。

利用網(wǎng)絡資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學

在課余時間，從書上或網(wǎng)絡上查閱及收集一些關于學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。

充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

大課間(操)活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套旗語操操，使學生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。

改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計"鉆山洞"這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的"兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來"的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。

體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內(nèi)容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中"吃不飽"和"吃不了"的現(xiàn)象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在體育教學中流行一種新的教學模式，即"快樂體育"模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當?shù)匕才潘刭|(zhì)訓練，可以鍛煉學生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在