部編版一年級下冊第七單元測試卷(含答案)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）部編人教版一年級下冊第七單元測試卷（含答案）時間：60分鐘，滿分100分題號一二三四總分得分EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jī),基)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chǔ),礎(chǔ))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhī),知)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shí),識)。（60分）1.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎ),把)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shēnɡ),生)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hé),和)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiānɡ),相)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(duì),對)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīnɡ),應(yīng))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīn),音)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),節(jié))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lián),連)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lái),來)。（10分）xxīnbiànyìzhuīhóuhǔchígāngdiūyì新剛丟意遍猴追虎遲新2.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pīn),拼)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīn),音)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)。（16分）pínɡchánɡdìɡuāzhōnɡtóujìnláiháiyǒuyǐjīnɡwénmínɡliánzhǎnɡ3.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(miàn),面)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(liǎnɡ),兩)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡè),個)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kuànɡ),框)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),里)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǔ),組)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chénɡ),成)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zài),在)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tián),田)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡé),格)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),里)。（6分）往空下往空下人包開讓找天書來坐塊4.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xuǎn),選)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tián),填)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kōnɡ),空)。（5分）塊快快（1）兔子跑得（），烏龜爬得慢。（2）在廣場的中間有一（）巨石。（3）聽到響聲，狐貍飛（）地跑了。百白百白這本書，我已經(jīng)看到一（）頁了。（）云在藍(lán)天上飄來飄去。掰眨眨背打EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎ),把)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiānɡ),相)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(duì),對)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yīnɡ),應(yīng))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lián),連)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lái),來)。（5分）掰眨眨背打摘摘書包哈欠玉米桃子玉米書包哈欠玉米桃子玉米EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhào),照)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yànɡ),樣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),子)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)。（6分）又大又紅_________________________7.EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fǎnɡ),仿)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhào),照)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lì),例)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),子)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dài),帶)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(diǎn),點)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),詞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shuō),說)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),話)。（6分）例1：歌唱音樂課上，我們盡情地歌唱。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例2：告訴媽媽告訴我，過馬路時要注意安全。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡēn),根)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jù),據(jù))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wén),文)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nèi),內(nèi))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(rónɡ),容)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìn),進)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xínɡ),行)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pàn),判)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(duàn),斷)?！啊獭?，“×”。（6分）《一分鐘》這篇課文寫元元多睡了一分鐘，遲到了20分鐘，告訴我們要珍惜時間。（）學(xué)習(xí)了《文具的家》我們知道了要把學(xué)習(xí)用品放在文具盒里，就不會丟了。（）《小猴子下山》這篇課文告訴我們做事情喜歡什么就做什么。（）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuè),閱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),理)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiě),解)。（19分）（一）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nèi),內(nèi))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuè),閱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)。（9分）動物王國開大會（節(jié)選）“請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！”一連說了十遍。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時參加大會。誰在給動物們下通知？在文中用“_____”畫出。（3分）開會的時間是_______________，地點是:______________。（2分）第二天動物們表現(xiàn)的怎么樣？（4分）___________________________________________________________EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wài),外)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuè),閱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dú),讀)。（10分）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hǎo),好)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xí),習(xí))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuàn),慣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ér),兒)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡē),歌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qīnɡ),清)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chén),晨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chuánɡ),床)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chí),遲)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yán),延)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shū),梳)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xǐ),洗)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhěnɡ),整)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),潔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǎo),早)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cān),餐)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yī),衣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhuó),著)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),潔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),凈)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yòu),又)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dà),大)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fānɡ),方)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xué),學(xué))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xí),習(xí))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pǐn),品)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xì),細(xì))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chá),查)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡào),告)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bié),別)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fù),父)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mǔ),母)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xué),學(xué))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qù),去)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zūn),遵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shǒu),守)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiāo),交)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuī),規(guī))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiǎnɡ),講)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ān),安)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(quán),全)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yù),遇)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dào),到)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shī),師)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhǎnɡ),長)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǒu),有)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),禮)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mào),貌)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(àn),按)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shí),時)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dào),到)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiào),校)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tān),貪)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wán),玩)。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dào),到)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiào),校)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuán),園)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huānɡ),慌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhānɡ),張)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǒu),走)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìn),進)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiào),教)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shì),室)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiān),先)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kāi),開)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chuānɡ),窗)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(sǎ),灑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shuǐ),水)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(sǎo),掃)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dì),地)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(cā),擦)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhuō),桌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǐ),椅)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qiánɡ),墻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(miàn),面)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡān),干)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),凈)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wú),無)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chén),塵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wǎnɡ),網(wǎng))；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuǒ),果)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pí),皮)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhǐ),紙)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiè),屑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(luàn),亂)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(diū),丟)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lā),垃)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jī),圾)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(rù),入)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chí),池)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(luàn),亂)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fànɡ),放)；

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎo),保)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chí),持)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiào),校)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yuán),園)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jié),潔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),凈)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(měi),美)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xué),學(xué))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xí),習(xí))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huán),環(huán))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jìnɡ),境)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wǒ),我)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mén),們)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chuànɡ),創(chuàng))。1.用“______”在文中畫出，早晨起床后要干什么？（3分）2.用“”畫出，到學(xué)校后，我們怎樣做？（3分）3.生活中你有哪些好習(xí)慣？（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kǒu),口)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),語)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiāo),交)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jì),際)。（6分）小朋友們你一定見過美麗的大公雞，現(xiàn)在來描述一下它的樣子吧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),話)。（15分）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),仔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xì),細(xì))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuān),觀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chá),察)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),畫)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tiān),天)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qì),氣)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zěn),怎)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yànɡ),樣)？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),畫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dōu),都)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nǎ),哪)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiē),些)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dònɡ),動)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(wù),物)？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tā),它)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(men),們)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zài),在)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡàn),干)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shén),什)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(me),么)？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(ɡuān),觀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(chá),察)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),畫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hòu),后)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(jiā),加)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nǐ),你)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiǎnɡ),想)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiànɡ),象)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lái),來)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bɑ),吧)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1.新—xīn剛—gāng丟—diū意—yì遍—biàn猴—hóu追—zhuī虎—hǔ遲—chí21教育網(wǎng)2.平常地瓜鐘頭進來還有已經(jīng)文明連長3.書包來往讓開坐下天空找人4.（1）快（2）塊（3）快（4）百（5）白5.摘桃子掰玉米眨眼睛背書包打哈欠6.又大又圓又大又多又圓又多7.歌唱：小鳥在樹上歡快地歌唱。告訴：老師告訴我們，上課要好好聽講。8.（1）√（2）√（3）×二、（一）1.狗熊明天上午八點森林廣場3.動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時參加大會。（二）1.梳洗整潔用早餐2.走進教室先開窗，灑水掃地擦桌椅3.我每天每天起床后先洗臉?biāo)⒀?，飯前便后會洗手。能做到早睡早起。三、提示：大公雞金黃色的羽毛，頭上戴著大紅冠子，兩只眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，金黃色的腿粗粗的看上去很有力，它踩下來的腳印像一朵朵小梅花。21四、略閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①誠于中，形于外，故君子必慎其獨也?！洞髮W(xué)》②有的人與自己的思想在一起時缺乏安慰，就會不斷在外部世界里尋求某種娛樂?！绹睦韺W(xué)家瑪利亞·梅森③獨處，最能檢驗一個人靈魂的深度。——周國平社會交往是人的基本需求，但人的一生，都要面對與自己相處的時光。你對如何與自己相處有著怎樣的感觸與思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)會獨處意大利傳奇導(dǎo)演費里尼說：“獨處是種特別的能力，有這種能力的人并不多見。我向來羨慕那些擁有內(nèi)在資源、可以享受獨處的人，因為獨處能給人一個獨立空間、一份自由，這些是人們嘴上喊‘要’，實際上卻害怕的東西：人生在世，沒有什么比獨處更讓人懼怕的了……他們害怕寂靜無聲，害怕那種只剩下自己一人與自我思緒及長篇內(nèi)心獨白獨處時的靜默?！被钤诂F(xiàn)代的環(huán)境中，有太多方式可以讓人逃避獨處。即使一個人，也很方便地有電視、網(wǎng)絡(luò)可以陪伴，因而我們往往就少了一份誠實的試驗，試驗自己究竟擁有多少可以挖掘的內(nèi)在資源。獨處會讓人聽到許多聲音。比靜默更可怕的是這些來自內(nèi)心的聲音。獨處使人脆弱，使人比自己想象的更容易心軟、更容易感動。莫言說，一個作家最好的狀態(tài)就是獨往獨來?！爸挥歇毻殎?，才有可能冷眼旁觀。只有冷眼旁觀，才有可能洞察世態(tài)人情。只有洞察世態(tài)人情，才有可能創(chuàng)造出好的小說或者別的藝術(shù)作品?！彪m然每個人有不同的生活方式，但探求真理之路，必要一步步歷經(jīng)柳暗花明山重水復(fù)的艱難疑慮，才得償“又一村”所愿的明亮豁達(dá)。“說他人不如說自己，寫人事不如寫心情?！痹谀敲疵β?、那么焦躁的環(huán)境里，先別說要慢下來，先試試自己一個人，真正自己獨處看看。平常讓你忙碌、讓你誤以為那就是生活的意義的事消失了，只剩下你自己，你會怎么樣呢?大部分人在獨處之后，學(xué)會了謙虛。因為真正了解到了，在剝除那些表面的繁華后，自己原來有多么不堪挖掘。有了這么一份謙虛，人也才有資格具體地、實在地討論自由、獨立。對于我們個人來說，“慎獨”乃人生的至高境界。君子坦蕩蕩，小人常戚戚，無私才能無畏，無畏才能無為，才能有所為有所不為甚至無所不為！才能坦然面對一切世間沉浮榮枯！我們的內(nèi)心世界往往是錯綜復(fù)雜的，就好象“一粒沙里有一個世界”一樣，當(dāng)我們在無拘無束無人管制的時候，往往會產(chǎn)生一種放縱的情緒，這種巨大的內(nèi)在力量，很有可能會驅(qū)使我們?nèi)樗麨椤Ｒ粋€人在獨處的時候，便是考驗他修養(yǎng)是否高深的時候；一個人獨處的時候，便是考驗他立場是否堅定的時候；一個人獨處的時候，便是考驗他能力是否強大的時候。叔本華認(rèn)為：幸福莫過于能夠自得其樂，感覺到萬物皆備于我。他說：“一個人在大自然的級別中所處的位置越高，那他就越孤獨，這是根本的，同時也是必然的。”撇開階級制度、等級命運不說，這塵世間僅次于健康的至高無上的恩物，是讓心尋覓到原初的、與自己本性相符的平和寧靜。不可否認(rèn)，當(dāng)一個人獨處的時候，他才是自由的。所以，讓我們學(xué)會獨處吧，它是一種智慧的沉淀，是一種無我的心境，是一種自然的取舍?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。本則材料旨在引導(dǎo)考生對生活方式、人生格局進行思考。材料一引自中國古典著作，意思是：這就是內(nèi)心真誠，會流露于言表，所以品德高尚的人，在獨自一人時也會慎重。提出君子慎獨。材料二為外國名言，點出生活中有些人不會與自己獨處，希冀借助外部世界的消遣來緩解獨處的無措。這是說人應(yīng)該學(xué)會獨處。材料三“最能檢驗靈魂的深度”強調(diào)了獨處的能力與追求與個人思想靈魂的重要關(guān)聯(lián)。三則材料從不同角度呈現(xiàn)“獨處”這一核心議題。寫作應(yīng)在理解材料的基礎(chǔ)上，緊密圍繞“如何與自已相處”這一要求闡發(fā)自己的感觸和思考參考立意：1、獨處的妙處2、這個時代需要學(xué)會獨處3、獨處是一種能力4、君子慎獨可用素材：1、我們要學(xué)會和外界獨處，和生命獨處，和自己獨處。學(xué)會獨處的人，心胸才能夠豁達(dá)；學(xué)會獨處的人，心智才能夠成熟；學(xué)會獨處的人，才能領(lǐng)悟到生活的深邃。獨處是靈魂生長的必要空間，獨處讓我們內(nèi)心充實起來，我們的內(nèi)心就是在無數(shù)個獨處中漸漸堅強起來。獨處。讓內(nèi)心更強大。2、奧黛麗·赫本——“我喜歡獨處，喜歡和我的狗一起散步，一起欣賞樹木、花朵、天空……如果給我機會讓我從周六晚上獨自一人待到周一早晨，我會很開心?！?、陶淵明——隱居生活鼻祖；俞伯牙——獨處深山，后遇鐘子期；三毛——與荷西在撒哈拉沙漠居住了九年參考結(jié)構(gòu)：開頭寫這個社會到處都是喧囂熱鬧的，想找一處寧靜的地方都很難，但是，只有獨處才能與心靈對話，才能發(fā)現(xiàn)真正的自己。接著寫古人慎獨的例子，曾參守節(jié)，楊震拒禮。接著闡發(fā)獨處的好處，可以靜下心來反省自我，與心靈對話等等。再接著寫?yīng)毺幉灰?，很多貪官都是因為不會慎獨而落馬。再接著寫這個時代太亂，不要被裹挾著走，要學(xué)著與自己相處，靜靜地想一想自己需要的是什么。最后再次呼喚學(xué)會獨處?！军c睛】很多名言警句，富有詩意哲理。詩意，像詩那樣給人以美感。名言警句詩句類材料可以是富有詩意的一句或幾句話，也可以是一首小詩。這一類型的作文題，有賴于對詩歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩的意蘊，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。審題方法：第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進而讀懂句子）第二步：聯(lián)（聯(lián)想不僅有助于對詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構(gòu)思。可化虛為實或化實為虛，即要從關(guān)鍵詞句的寓意或喻義入手。關(guān)鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據(jù)題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內(nèi)容，深化文章的主題。）第三步：悟（結(jié)合詩歌與現(xiàn)實確定詩句對我們自身的啟發(fā)。需再次把握材料全局，確立幾個關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實，準(zhǔn)確立意。）閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作請你從《雷雨》里的魯大海、《拿來主義》里的“拿來主義”者、《蘇武傳》里的蘇武、《紀(jì)念劉和珍君》里的劉和珍、《記粱任公先生的一次演講》里引用《箜篌引》(公無渡河。/公竟渡河!/渡河而死;/其奈公何!)中的渡河者(“公”)、《祝?！防锏南榱稚┗颉拔摇边@七個人物中,選擇一個人物,想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化。請你代他(她)寫一篇文章,表達(dá)他(她)的感想或認(rèn)識。要求:文章的寫作角度必須突出原文人物的身份特征,如魯大海,以工人視角看70年的變化…選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息:不少于800字?！敬鸢浮糠段模簻嫔Ｖ蟮耐懽儺?dāng)七十年前的我站在資本家面前任其宰割的時候，是無法想象現(xiàn)在的美好生活的。慶幸的是，我能見到如今偉大美麗的祖國，這是我身為一個共和國工人最大的幸事。新中國成立前，我魯大海，和其他千千萬萬個工人一樣，我們是工人階級，被欺侮、被踐踏的工人階級。新中國成立后，我們從深受剝削和壓迫的階級一躍成為國家的主人，地位發(fā)生了翻天覆地的變化，“工人老大哥”的稱呼響遍全國。可見，七十年來，我們工人的地位有了多大的變化!七十年前，中國貧窮落后，被外國列強宰割。戰(zhàn)爭，帶走了千百萬人的生命；戰(zhàn)爭，摧毀了多少美滿的家庭;戰(zhàn)爭，使無數(shù)人流離失所；戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)給我們留下了一道傷疤。是我們的民族英雄，是他們，獻出自己寶貴的生命，誓死保衛(wèi)我們的家園，中國才得以解放，新中國才得以誕生。1949年10月1日的開國大典上，毛主席的一句“中華人民共和國成立了!”那是一句激動人心的宣言，氣壯山河，響徹云霄。我們永遠(yuǎn)不會忘懷，我們當(dāng)年所受的欺凌；我們永遠(yuǎn)不會忘懷，圓明園的火光；我們永遠(yuǎn)不會忘懷，扣在每個中國人頭上的“東亞病夫”的帽子；我們永遠(yuǎn)不會忘懷，公園門口“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子；我們也永遠(yuǎn)不會忘懷，南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江。銘記歷史，我們一定會把祖國建設(shè)得更美好。七十年發(fā)展巨變，中國已是一個富強的大國，有960萬平方公里的大地，14億的人口。祖國的發(fā)展日新月異：從原來的小平房到現(xiàn)在的科技大樓，從原來的泥濘小路到現(xiàn)在的柏油大道，從原來的廣播小喇叭到現(xiàn)在的彩屏液晶電視、互聯(lián)網(wǎng)。這一切，是多么令人自豪！隨著歷史的變遷，那段屈辱的歲月會被記入史冊，鐫刻在我們永恒的記憶中。我們只想告訴后人，我們的生活越來越好，我們的國家會越來越強大，我們的未來會越來越美好!我們工人階級，一定會自強不息，激流勇進，永不服輸，傳承我們中華民族寶貴的精神財富。歷史啟發(fā)了我們將來的路不可能一馬平川，也不可能一帆風(fēng)順，但我們會勇敢的走下去。我慶幸有這樣一雙巨手，開拓進取，吸納創(chuàng)新，開創(chuàng)我們美好的未來；我慶幸有這樣一個港灣，包容我們的一切煩惱，讓我們可以自由呼吸擁抱陽光；我慶幸有這樣的一個懷抱，海納百川，對外開放，向世人展示她的博大胸襟！總想為你唱支歌，為著昨日的光榮，也為著明天的輝煌！眼前的祖國繁榮昌盛，蒸蒸日上。作為工人階級，也會牢記自己的使命，不忘初心，砥礪前行！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。解答此類試題，應(yīng)先明確：這是一則材料作文。材料從所學(xué)課文中的人物入手，要求“想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化”。將題干中所給人物進行羅列：“魯大海”、“拿來主義者”、“蘇武”、“劉和珍”、“渡河者”、“祥林嫂”以及《祝福》中的“我”，并要明確出處、明確人物身份、明確人物所處時代特點、明確與人物相關(guān)事件（情節(jié)），要明確在原出處中體現(xiàn)的人物形象特征。本題新穎之處有三：1.對于名著有了更進一步的理解，階段性考試是對既往學(xué)習(xí)效果的檢測，同時也是為高考服務(wù)的，此題的設(shè)定也是為了大家更好地閱讀名著指明方向。人物的身份、特點、內(nèi)心情感，有了更加深刻的理解，而非平面化的認(rèn)識。今后應(yīng)注重對作品基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握；結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容、對人物形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法的理解；基于知識積累和生活經(jīng)驗，對作品的文化價值、時代意義的感悟與評價。2.人物的穿越令我們對現(xiàn)今生活更為珍惜，作品中的人物所生活的時代，我們是通過資料感受的，而祖國現(xiàn)今的樣貌是大家能夠感受的到的，通過人物的穿越，時代的對比，讓我們更加清晰的感受祖國日新月異的變化以及珍惜當(dāng)今的生活。作為青年人，關(guān)注祖國、關(guān)注時代這也是新時期對我們提出的要求。3.題干中的人物身份各異，有工人、有傭人、有使節(jié)、有革命先烈等等，每一類人都能夠在現(xiàn)今社會找到他所對應(yīng)的角色、找到他所處時代與現(xiàn)今時代的不同，以及他的生活狀貌與現(xiàn)今相同角色的之間的差異，甚至是由于魯大海、劉和珍等無數(shù)先輩英勇奮斗換來當(dāng)今美好的歡欣與慰藉等等。不同的人性格不同，遭遇不同，語言風(fēng)格不同所抒發(fā)的情感亦有所不同，在審清了寫作角度后，對同學(xué)們的寫作要求也是有一定高度的。參考立意：按題干要求，如果寫魯大海，要以工人視角來看待七十年的變化，考生可結(jié)合魯大海的生平對比七十年來的變化，突出客觀世界變化之大；同時變發(fā)泄被壓抑的憤懣為抒發(fā)對自身、祖國變化的贊美；正是由于千千萬萬個魯大海的斗爭與揭露才有了當(dāng)今時代的美好與幸福，他心中的歡欣與慰藉；對美好未來的渴盼。行文結(jié)構(gòu)：先以課文中某一人物（如魯大海）的口吻，寫出他來到現(xiàn)代社會的總體感受：當(dāng)今時代的美好與幸福，他心中的歡欣與慰藉。再分述記憶中我國經(jīng)歷的滄桑以及現(xiàn)在的輝煌，重點強調(diào)工人階級的地位、祖國面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。最后，總括全文，抒發(fā)對于這一變化的贊美?？捎盟夭模?.七十載風(fēng)雨同舟，七十載輝煌成就——記新中國成立七十周年七十年前的十月一日，歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓向世界宣告了中華人民共和國的成立。那一刻，舉國歡騰，雄偉莊嚴(yán)的天安門見證了共和國歷史性的時刻，也見證了共和國七十年喜悅變遷的每一天！2.沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強！富強！中國夢的口號在繼續(xù)。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。收藏歲月流淌過的每一個中國夢，立一生之夢。3.誰不曾有過美麗的夢?誰不曾有過歡樂的童年？當(dāng)你在明亮的教室里學(xué)習(xí)時，你不覺得是一種幸福嗎？然而，這看似普通的幸福生活，卻飽含一曲曲動人的頌歌，經(jīng)歷一段段悲壯的歷史。曾幾何時，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難，她成了帝國主義傾銷鴉片的市場，成了軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，成了野心家們爭權(quán)奪勢的賽場。她曾遍體鱗傷，千瘡百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。此情此景，山河在嗚咽，松濤在哀泣，烏云籠罩下的中國在艱難的行進。數(shù)十年的期待，數(shù)十年的煎熬，數(shù)萬萬同胞的奮斗，終于換來了天安門城樓那一聲驚天動地的聲音——“中國人民從此站起來了”！偉大的中華民族這一東方巨龍，載著秦關(guān)漢月、唐疆元界的戰(zhàn)鼓聲；載著高峽出平湖的澎湃詩篇；載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。絲綢之路是中國走向中亞、西亞、東歐、西歐的最佳捷徑。2008年2月，中國啟動“絲綢之路系統(tǒng)的復(fù)活與再生”計劃。有一種奇跡叫中國速度，中國高鐵的飛速發(fā)展更是讓世界對中國刮目相看。從2007年到2020年間，中國至少投資2萬億元建設(shè)中國高速鐵路網(wǎng)。2018年10月23日，被譽為“新世界七大奇跡”之一的超級工程港珠澳大橋開通。習(xí)近平出席儀式并宣布大橋正式開通，“一橋拉動，珠三角西部棋子全盤皆活”。改革開放后，尤其是進入新的千年后，祖國的發(fā)展日新月異，創(chuàng)造一個又一個奇跡，這些引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮颗c時俱進，方為俊杰在這個看似風(fēng)平浪靜實則暗流涌動的時代，雄偉的東方之獅——中國正以昂揚之闊步走在改革開放的大道上，用似洪鐘的巨吼，奏響了改革開放的新篇章。逐步踏上正軌的改革開放如脫韁的野馬，肆意奔跑在中國的版圖上——東南沿海有它引頸長鳴的雄姿，西北內(nèi)陸有它風(fēng)馳電掣的身影，有它飲水嘻戲的掠影。所到之處，高樓拔地、萬象更新，人們以高昂的精神面貌擁抱社會，面對生活，迎接挑戰(zhàn)。洶涌三峽，巍峨大壩傲立江面，為半個中國解決用電難；珠江三角，港珠澳大橋蟄龍般橫臥南北，實現(xiàn)天塹變通途；璀璨上海，亞太經(jīng)合會議為中國經(jīng)濟發(fā)展注入強大活力……“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。改革開放這朵巨浪在四十年間震天動地，讓世界重新認(rèn)識中國。改革非一人之力能完成的，開放亦非一朝一夕能實現(xiàn)的，要真正實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就要十四億人攜起手來，守望相助，朝著既定目標(biāo)共同努力。風(fēng)正一帆懸，改革開放的巨輪必駛向成功彼岸。狄更斯曾言：“這是最好的時代，也是最壞的時代?！痹谶@個時代中，每天都發(fā)生著新舊事物的更替演變，有新生，也有滅亡。新故相推，日生不滯，要謀生存，求發(fā)展，就必須與時俱進，自我革新。美國管理學(xué)家托馬斯.彼德斯說過：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么滅亡?！笨萍及l(fā)展穩(wěn)步向前，各領(lǐng)域間核心技術(shù)的差距越來越小，競爭越來越廣，誰都無法猜測下一個競爭對手究竟是誰，也無法預(yù)料明天哪所傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)會被新興產(chǎn)業(yè)所擊敗。“創(chuàng)新”與“變革”這兩只隱形的大手正攪動著風(fēng)云，若企業(yè)既沒有領(lǐng)先其他企業(yè)的核心技術(shù)作為優(yōu)勢，也沒有推陳出新自我變革的意識，那么最終面臨的可能就是為時代所淹沒被現(xiàn)實所淘汰。所以，要企業(yè)屹立不倒，要事業(yè)長盛不衰，要經(jīng)濟盈利不止，要人生恒勝不敗，就得與時俱進，常變常新！《大學(xué)》有云：“茍日新，日日新，有日新。”革新不在數(shù)量，而在深度，只有發(fā)散思維保持思考，抓住每一個發(fā)展的動態(tài)，才能領(lǐng)先于時代抓住每一個發(fā)展的動態(tài)，才能領(lǐng)先于時代的前沿陣地，免于被打敗、取代、吞噬的慘烈結(jié)局。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將備變以求進。歷史的車輪翻滾前行，不進步就落后，不發(fā)展就挨打。而懂得自我更新，才能與時俱進，終成勇立時代潮頭的弄潮兒，扛起社會發(fā)展的大旗高歌奮進！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一則關(guān)于改革開放的作文素材，共分兩部分，材料部分和要求部分。材料部分有三個段落，分別從“一帶一路”“高鐵”“港珠澳大橋”三個層面引領(lǐng)我們看中國的偉大成就。這個部分是引領(lǐng)性質(zhì)，不是限制性質(zhì)，作文中可以寫它們，也可以不寫。要求部分的關(guān)鍵詞有“改革開放”“進入新的千年后”“日新月異”“奇跡”，“聯(lián)想和思考”等。這是限制了本次寫作的范圍和內(nèi)容，寫作時要注意不要跑題。據(jù)此，寫作本文時既要列舉中國近幾年的成就，又要有自己的感悟和思考，不可全篇只寫成就。至于“感悟和思考”，可以寫改革創(chuàng)新的必然性，可以抒國家富強的自豪感，也可以寫個人也需努力奮斗?？傊?，參考立意：1、敢于改革創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡2、美好時代，筑夢中國3、奮斗是時代的主旋律4、厲害了，我的國可用素材：1、四十載驚濤拍岸，九萬里風(fēng)鵬正舉?！?xí)近平2、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！彼巍ね醢彩ㄌ煜蟮淖兓槐匚窇?，祖宗的規(guī)矩不一定效法，人們的議論也不需要擔(dān)心。）3、他是中國科學(xué)院國家天文臺500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）工程原首席科學(xué)家兼總工程師。他潛心天文研究，堅持自主創(chuàng)新，主導(dǎo)提出利用貴州省喀斯特洼地作為望遠(yuǎn)鏡臺址，從論證立項到選址建設(shè)歷時22年，主持攻克了一系列技術(shù)難題，實現(xiàn)了中國擁有世界一流水平望遠(yuǎn)鏡的夢想。他的愛國情懷、科學(xué)精神和勇于擔(dān)當(dāng)堪稱楷模，激勵著廣大科技工作者繼往開來，不懈奮斗。正因為無數(shù)南仁東們，中國科學(xué)走得更高看得更遠(yuǎn)。4、十年在古代仿佛是很久很久的事情，“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！薄叭昀媳M，少年心?！倍暝诮裉?，又仿佛是很快很快的事情，別說十年，四十年都是彈指一揮間。從1978年到2018年，中國站在了改革開放四十周年的新的起點上，時代的脈搏從來沒有像今天這樣如此強勁，也從來沒有像今天這樣如此扣人心弦。

那一個又一個輝煌十年的背后，是一張張普普通通，卻可敬可親的中國人的面孔，他們用奮斗，用拼搏，將自己的命運和國家的發(fā)展，緊緊地聯(lián)系在了一起。參考結(jié)構(gòu)：本文可以寫成記敘文，通過自己親身的感受寫書寫國家強大、改革創(chuàng)新的偉大成就，更真實動人。開頭可以寫自己家喬遷新居，親朋好友歡聚一堂。接著寫親友們的感慨，老一輩從衣食住行的變化，寫祖國發(fā)生的巨大變化，抒發(fā)生活幸福的感受；表哥是高鐵司機，通過他的感受寫交通的巨大變化；姐姐是翻譯，一帶一路給了她廣闊的天地，出國的經(jīng)歷也讓她感到國家富強的自豪；姐夫是企業(yè)家，他特別感動于國家對小微企業(yè)的扶持。最后，大家一致感慨遇上了好時代，一定要共同努力，為國家，為自己創(chuàng)造更加美好的明天?！军c睛】怎樣才能使自己的作文擺脫小氣，走向“大氣”呢?一、關(guān)注廣闊的人生。大氣作文是偏愛大題材的。如果我們只是眼光向內(nèi)，筆觸局限在學(xué)校、家庭、個人的狹小天地里，滿足于抒寫自己的小情小緒，小恩小怨，那這樣的題材難免彌漫著一股小家子氣，格局勢必小。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來，眼光向外，關(guān)注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國家與社會，人類與自然，戰(zhàn)爭與和平，歷史與未來……國事家事盡攝視野，民風(fēng)世態(tài)移諸筆端，何愁寫不出大氣概的作文？二、沉積豐厚的底蘊。大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊。閱讀積累充足，大腦中建立起無數(shù)個生長點，思維靈感隨時可以被激活，寫作時便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字吧，在厚積中積蓄薄發(fā)的力量，你會登臨寫作的新臺階。三、提升自己的境界。有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文。大氣作文的作者首先應(yīng)該是一個大氣的人。他熱愛人生，富于理想，他會以一種人文情懷去穿越時空，發(fā)掘文化，關(guān)注人類的情感和生存等大問題。在這樣的過程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開闊，呈現(xiàn)出一種開豁博大、超乎時空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質(zhì)、審美情趣的一種自然流瀉。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，壓力是負(fù)面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。另一些人認(rèn)為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該給自己壓力。調(diào)查顯示，85%的美國人認(rèn)為壓力對健康、家庭生活和工作有消極影響；75%的中國內(nèi)地上班族認(rèn)為自己承受的壓力比去年更高（該比例位列全球第一）；超過50%的中國學(xué)生認(rèn)為自己承受的壓力很大。我們究竟應(yīng)該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法。（注意）①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。【答案】成長需要壓力想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。美國科學(xué)家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。我們生活的21世紀(jì)，是知識爆炸時期。近幾年的高考競爭十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。我住的院子里有一個姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因為學(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風(fēng)景，無暇回應(yīng)路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負(fù)著壓力。其實，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。其實，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進！正確面對壓力，壓力就會成為動力，進一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會使人在消極抱怨中碌碌無為。面對壓力不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”“明天會更好！”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——我們究竟應(yīng)該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法。本次作文對文體，雖無顯性規(guī)定，卻有隱形指向，題干中“對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法”一句話，就是在引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體，因此作文應(yīng)該要有明確的觀