北京市密云縣古北口中學(xué)新初一分班(摸底)語文模擬試題(5套帶答案)

PAGE北京市密云縣古北口中學(xué)新初一分班（摸底）語文模擬試題（5套帶答案)重點中學(xué)初一新生分班語文摸底試卷語 文班級 姓名 得分（等級）一、積累與運用（30分）1.下面加點注音完全正確的一項是（）（3分）A.繃帶（běng） 湖畔（pàn） 心曠神怡（yí）B.墜落（zhuì） 泥漬（zì） 踉踉蹌蹌（qiàng）C.淙淙（cóng） 俯瞰（hàn） 堅持不懈（xiè）D.河蚌（bèng） 分泌（bì） 千里迢迢（tiáo）2.下列詞語中沒有錯別字的一向是（）（3分）A.告誡 戒備森嚴 皺紋 蚊絲不動B.震撼 駭人聽聞 微型 得意忘型C.栽種 載歌載舞 急切 迫不急待D.隔壁 完璧歸趙 布置 置之不理3.填入下列句子橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①兩山之間往往著清澈見底的小河，河岸上有許多野花呀。②許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都不已。③1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京典禮。A.晃動感嘆舉行 B.晃動贊嘆進行C.流動贊嘆舉行 D.流動感嘆進行4.對下列句子中加點詞的意思理解正確的一項是（）（3分）①我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只。②有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。③如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。A.①東西太多，手都來不及接；②憤怒地號叫；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方B.①鳥兒繁多，來不及觀看；②憤怒地號叫；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方C.①東西太多，手都來不接；②形容風(fēng)很大，生硬響亮；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方D.①鳥兒繁多，來不及觀看；②形容風(fēng)很大，聲影響亮；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方5.填入下列句子方框中的標(biāo)點符號正確的一項是（）（3分）雨來一邊跑一邊回頭看。糟了□眼看就要追上了，往哪兒跑呢□鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨水來喊□往河沿跑！往河沿跑□A.。？，“?！? B.??？；“！”C.！。，“?！? D.。，：“！”6.下列句子中沒有語病的是（）（3分）A.只要我們多讀多些，作文水平就會不斷進步。B.星期天看的《功夫熊貓》，使我明白了很多道理。C.爺爺監(jiān)督我修理了做錯的數(shù)學(xué)題，并叮囑我做題目要仔細。D.入梅以來，全省持續(xù)出現(xiàn)了連續(xù)雨天，防汛工作又進入了備戰(zhàn)時期。7.下列句子語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①深藍的夜空升起了一輪圓月，銀色的月光灑遍大地②月光和水波相映，閃爍著點點銀光③白天的喧鬧消失了，天色漸漸暗下來④月光下的小河輕輕流淌，唱著水不疲倦的歌⑤田野籠罩在朦朧的月色里A.③⑤②①④ B.①④②③⑤ C.③⑤①④② D.⑤④①②③8.下列人物不是我國四大古典名著中的是（）（3分）A.藺相如 B.武松 C.唐僧 D.諸葛亮9.補寫下列古詩的上句或下句（任選三句）。（）（3分）（1）春色滿園關(guān)不住，。（葉紹翁《游園不值》）（2），直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）（3）獨在異鄉(xiāng)為異客，。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（4）孤帆遠影碧空盡，。（李白《送孟浩然之廣陵》）10.根據(jù)要求，不改變愿意，完成句子轉(zhuǎn)換（）（3分）抗震救災(zāi)中的事跡一次一次地感動著我們。（1）感染句：（2）雙重否定句：（3）把字句：二、閱讀與理解（一）一分鐘著名教育班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。當(dāng)那個青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子雖然高大寬敞，但房間卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門口等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕地關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切不僅擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，很尷尬（gāngà）又遺憾地說：“可是，我……還沒有像你請教呢……”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘可以做很多事情。只要把握生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。1.文中“井然有序”的兩個反義詞是（）（）（2分）2.結(jié)合全文，寫出下列句子加點詞語的含義。（6分）（1）“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間。（2）后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。3.文中青年人的心理情感發(fā)生了怎樣的變化？請用恰當(dāng)?shù)脑~語補充完整。（3分）驚訝（頗感意外）——（）——尷尬（遺憾）——（）——開心——（）4.文章以“一分鐘”作題目，有什么作用？請用自己的話回答。（3分）（二）誰與我同行上初中時，學(xué)校每周總有兩三晚的自習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺我是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。這時就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過?？傊?，晚上自習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢。一次晚自習(xí)回來，剛上山嶺，便見前面幾十來遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。我的心頓時一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔(dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十來的距離。下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑校野堰@件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有甚害怕的。”以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的人。那天，我告訴父親，我不怕肚子走夜路了，我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不到的。從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。（選文有改動）1.文章為什么說“過山嶺是我極懼怕的”？請結(jié)合文意簡要回答。（4分）2.“一時間，我仿佛肩上壓著千斤重擔(dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移”這句話的作用是什么？請作簡要分析。（4分）3.“我把這件怪事告訴了父親”中“這件怪事”具體指什么？請簡要回答。（4分）4.“膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢”這句話的含義是什么？請用自己的話回答。（4分）三、寫作（40分）閱讀下面文字，按要求作文。你高興地升入中學(xué)，和新的伙伴們一起學(xué)習(xí)、生活。你很喜歡這個集體，很想為班級貢獻自己微薄的力量?，F(xiàn)在，有許多崗位等著你去競選：班長、副班長、體育委員、衛(wèi)生委員、學(xué)生委員……請你以“假如我當(dāng)”為題目，寫一篇400字左右的文章。要求把題目補充完整，書寫時字跡端正，語句通順，并表達真情實感。

一、積累與運用1.B解析 主要考查學(xué)生的語言識記能力。A項的“繃”是個多音字，讀第一或第三聲，但意思不一樣，“繃帶”應(yīng)讀第一聲，而“畔”應(yīng)讀“pàn”；C項的“淙”應(yīng)讀“cóng”，“瞰”應(yīng)讀“kàn”；D項的“蚌”應(yīng)讀“bàng”，“泌”應(yīng)讀“mì”。2.D解析 考查學(xué)生對常用詞的識記能力。A項中的“蚊絲不動”的“蚊”應(yīng)改為“紋”；B項中的“得意忘型”的“型”改為“形”；C項中的“迫不急待”的“急”應(yīng)改為“及”。3.C解析 主要考查學(xué)生辨析近義詞的能力。答題時一要考慮詞語搭配的習(xí)慣，二要采用排除法。①河流應(yīng)是“流動”而不能用“晃動”；②對“偉大工程”應(yīng)是“贊嘆”，而不能用“感嘆”；③與“典禮”搭配只能用“舉行”。4.D解析 考查學(xué)生理解具體語境中詞語的含義的能力。①眼睛看，只有選擇B或D；②“呼呼的北風(fēng)怒號著”形容風(fēng)聲很大；③“名勝”之解四個答案都一樣，答題時最好采用排除法。5.B解析 主要考查學(xué)生運用標(biāo)點符號的能力。6.B解析 考查學(xué)生辨析病句的能力。A項“水平”與“進步”不能搭配；C項用詞不當(dāng)，“修理”應(yīng)該為“訂正”；D項詞義重復(fù)，“持續(xù)”與“連續(xù)”只能保留一個。7.C解析 考查學(xué)生語感及把握中心的能力。解答此題，首先尋找中心句，其次看時間及空間順序，然后確定順序。8.A解析 主要考查學(xué)生了解名著的情況。B武松是《水滸傳》中的人物；C唐僧是《西游記》中的人物；D諸葛亮是《三國演義》中的人物。9.（1）一枝紅杏出墻來（2）暖風(fēng)熏得游人醉（3）每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處（4）唯見長江天際流解析 考查學(xué)生古詩詞名句的識記能力。一靠平時積累；二不能寫錯別字。10.（1）抗震救災(zāi)中的事跡一次一次地感動著我們?。。?）抗震救災(zāi)中的事跡不可能不一次一次地感動著我們。（3）抗震救災(zāi)中的事跡把我們一次一次地感動了。二、閱讀與理解（一）1.亂七八糟狼藉一片解析 首先要理解“井然有序”的意思（形容非常整齊），與之相反意義的詞語在第2自然段中有兩個：亂七八糟、狼藉一片。2.（1）“這些”指代：眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切不僅擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。（2）成功在于把握住生命的每一分鐘。解析 主要考查學(xué)生提取信息的能力。第（1）題的答案區(qū)界在第4自然段；第（2）題的答案區(qū)界在倒數(shù)第3自然段：“一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?.愣住若有所思感謝（道謝）解析 主要考查學(xué)生篩選有效信息的能力。只要緊扣題干要求，把握文中青年人的心理情感，選取情感變化的詞語即可得出答案。4.“一分鐘”不僅僅是時間概念，而且能使作者表明自己的觀點，達到教育青年人的目的，很好地體現(xiàn)了文章的中心。解析 主要考查學(xué)生對文章的把握能力。“一分鐘”主要體現(xiàn)的是文章的中心。標(biāo)題是文章的眼睛，要緊緊扣住。（二）1.山道窄窄；路兩旁的小樹林，風(fēng)一吹颯颯作響；間或有動物鳴叫；有時遇到伸手不見五指的夜晚。解析 主要考查學(xué)生篩選信息的能力，答案的區(qū)界在第2自然段。①山道債，難走；②兩旁小樹林，風(fēng)吹颯颯作響；③間或有動物鳴叫，更顯得幽靜，襯托出害怕；④夜黑更使人怕。2.運用夸張手法，描寫出“我”的害怕心理。解析 首先找到題干所在的區(qū)界第5自然段，再聯(lián)系上下文，可知主要是為了表達“我”夜間過山道的奇遇，將怕“鬼”的心理揭示了出來。3.有像火把的東西（當(dāng)時“我”認為是“鬼火”）在“我”前面走夜路，而“我”始終跟不上它，心里很害怕。解析 考查學(xué)生篩選信息及整合信息的能力，主要的答案區(qū)界在第3、4、5自然段。4.“膽是鍛煉出來的”是父親想讓“我”成為一個堂堂男子漢，沒有畏懼，沒有退縮，并且用特別方法與“我”同行，暗中保護“我”，幫“我”膽量，讓“我”變得勇敢；而“你是男子漢”一句則一直激勵“我”成長。三、寫作略

重點中學(xué)初一新生分班語文摸底試卷積累與運用。（40分）、看拼音，寫詞語。（8分）wúgūɡuòl(fā)ǜyānhóupiāoyì（）（）（）（）huāruǐjuànliànbǐngbàotúnbù（）（）（）（）（二）、選擇正確答案的序號填在括號里。（12分）1.下列拼音有錯的一項是（）A、乘（chénɡ）虛而入B、挑剔（tì）C、瘦削（xuē）D、樹冠（ɡuān）2.下面沒有錯別字的一項是（）A、金碧輝煌B、銀妝素裹C、迫不急待D、溫文而雅3.下列加點字義有錯的一項是（）A、學(xué)而不厭（滿足）B、鑒往知來（觀察）C、匪夷所思（安全）D、同仇敵愾（憤恨）4.下列句子中畫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．三十年來，社會滄桑巨變，回到闊別已久的家鄉(xiāng)，他百感交集。

B．看著小明的大花臉，同學(xué)們都忍俊不禁。C．整頓旅游市場是為了避免游客在參差不齊的旅游信息中上當(dāng)受騙。

D．盡管這游戲已經(jīng)過時，可有些年輕人卻依然樂此不疲。

5.(3)下列句子中沒有語病的一項是()A、昨天的語文課上，劉老師回憶了過去的往事。B、每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。C、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D、看了《青銅葵花》這本書，使我受益匪淺。6.下列四句中，和“風(fēng)來花自舞”對仗最工整的一句是()A.千樹落花紅B.云傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥能言（三）、根據(jù)提示填寫詩句、名言警句。(8分)1.，聞過則喜。戶樞不蠹，。2.“，死亦為鬼雄?！边@是李清照的人生觀?！?，要留清白在人間?！笔怯谥t剛正不阿的寫照。3.什么是春夏秋冬？古人用詩歌告訴我們:春，就是高鼎筆下描繪的“，拂堤楊柳醉春煙?！钡臓€漫；夏，就是令辛棄疾驚喜的“，聽取蛙聲一片。”的熱鬧；秋，就是少年王勃吟誦的“落霞與孤鶩齊飛，?！钡暮椭C；冬，就是岑參眼里的“忽如一夜春風(fēng)來，?！钡募儩崱Ｒ荒晁募揪褪沁@樣充滿著詩情畫意。（四）、按要求完成句子。（6分）1.根據(jù)“地道”的不同讀音分別造句。（2分）dìdao：dìdào：2.體會句子的特點，接著仿寫：（2分）一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個譜寫不了，_____________，_______________。只有團結(jié)合作，才能建設(shè)好我們的家園。3.“大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩?！睂懙蒙鷦佑腥?，請你發(fā)揮想像，運用這樣的寫法，寫一種事物，也要寫得生動有趣。（2分）(五)、把下面的句子整理成一段連貫的話，在括號里標(biāo)上序號。（6分）（）誰知道茶葉沾著熱氣，透出陣陣異香。（）從此，這種茶葉就被叫做“嚇煞人香”。（）（）“這茶葉的香味嚇煞人！”人們?nèi)铝似饋?。（）起這個名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代又常用“春”字來代替茶。（）后來大家覺得這個名字不雅，就給它起了一個頗為雅致的名字——“碧螺春”。二、閱讀與理解。（20分）（一）文言文（9分）李白少讀書，未成，棄去。道逢老嫗①磨杵，白問其故。曰：“欲作針?！卑赘孝谄溲裕€卒業(yè)③?！咀⑨專孩倮蠇灒耗昀系膵D人。②感：這是個表被動的詞，即被（她的話）感動。③卒業(yè)：學(xué)完了自己的學(xué)業(yè)?！?、解釋加點的文言詞語。（3分）（1）未成，棄去（）（2）白問其故（）（3）欲作針（）2、翻譯文言句。（2分）白感其言，還卒業(yè)。3、上面的文段講的是【】的故事。（填一個四字成語）（2分）4、這個故事告訴我們的道理。（2分）（二）開發(fā)太空資源寶庫

（11分）①許多人或許沒有意識到，太空將逐步成為人類賴以生存的巨大的資源寶庫。目前研究已經(jīng)知道，月球和其他行星上，存在著大量的鐵、硅等資源。而且，人類進入地球軌道和外層空間后會發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏，特殊的環(huán)境和條件也是人類可以利用的重要資源。

②高遠的位置、空間微重力環(huán)境、強宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境，就是這種地面所不具備的極其寶貴的資源。

③也就是說，高遠位置也是一種資源。人們都會有這種體會，站在地上只能看到眼前一點大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”。我們利用位置資源，已經(jīng)發(fā)射了通信、氣象和對地遙感衛(wèi)星，促進了人類社會的進步。

④人之所以站在地球上而不會掉進茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物體，處于微重力狀態(tài)，物體可懸浮空中飄忽不定?？諝狻⑺軣岷?，不會出現(xiàn)上下對流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共處。這種奇特環(huán)境，對人類從事新材料加工，細胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)是十分有利的。

⑤我們每天呼吸的空氣，其密度隨離海平面距離的升高而減小，到達100公里以上的高度，已逐漸成為真空。地球表面的大氣層中，每立方厘米中合有10000兆個氮分子和氧分子，而在太陽系宇宙空間，純凈無污染，每立方厘米只有0．1個氫原子。

⑥另外，我們所居住的地球，被大氣層包裹著。這團大氣層如同一張?zhí)炷?，遮去了部分陽光，這張?zhí)炷槐晃锢韺W(xué)家稱為大氣阻尼。而宇宙空間充滿著各種強烈的輻射，如銀河宇宙線、大陽電磁輻射等，這將使種子、微生物以及各種細胞的遺傳密碼在排列上發(fā)生變化，從中會產(chǎn)生更有價值的新物質(zhì)。

⑦40多年的空間研究向人們傳遞著這樣的信息，外空資源是研究新材料、新工藝、新的微生物制品的絕妙實驗場，是一座可源源不斷掘出新物質(zhì)的富礦。

1．文章第④段中的“奇特環(huán)境”是指

，它對人類從事

以及是很有幫助的。（3分）2．文章第⑤段運用了、的說明方法，第⑥段運用了、等說明方法。（4分）3．畫線句子中的“目前”能否去掉？為什么？（2分）4．下列選項中不符合文意的兩項是（

）（2分）A．研究表明外空資源是一座等待人類開發(fā)的富礦。

B．人類利用外空資源進行許多有益探索，但至今還沒有取得實際成果。

C．外層空間為人類從事科學(xué)研究提供了很好的條件。

D．太空資源是指存在于月球和其他行星上的鐵、硅等礦物質(zhì)。三、習(xí)作與表達。（20分）生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗到生命的意義……這些都是生活饋贈給我們的財富。請你以“最珍貴”為題，寫一篇記敘文。要求：1．先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴……2．內(nèi)容具體，選擇一個事例，寫出真情實感。不少于400字。

答案一、（一）無辜咽喉過濾飄逸花蕊眷戀稟報臀部（二）BACCBD（三）知過則改流水不腐生當(dāng)作人杰粉骨碎身全不怕草長鶯飛二月天稻花香里說豐年秋水共長天一色千樹萬樹梨花開（四）略（五）241356二、（一）1、沒有原因想要2、李白被她的話感動了，回去完成了自己的學(xué)業(yè)。3、鐵杵磨成針4、略（二）1、空氣、水受熱后，不會出現(xiàn)上下對流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共處新材料加工細胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)2、列數(shù)字作比較打比方舉例子3、不能。去掉了“目前”一詞句子表述就不夠準確。4、BD三、略

新初一分班考試語文測試卷第一部分積累與運用（1—9題35分）1、請將下面詞語用正楷或行楷寫在田字格里，做到正確、美觀（2分）

博學(xué)遠志明德至誠

2.寫出列詞語所用的修辭。（6分）情同手足（）鶯歌燕舞（）兔死狐悲（）爭奇斗艷（）震耳欲聾（）輕如鴻毛（）3．選詞填空（4分）健康健壯震動震撼緩緩慢慢徐徐驚嘆贊嘆我一直在想一個問題，假如《千手觀音》由一群（）健全的女孩來跳，肯定也會跳出這樣的效果，但給人的（）卻要大打折扣。當(dāng)21個聾啞女孩如精靈似的在舞臺上（）舒臂的時候，我們（）的是，她們怎么可以舞得這么的完美呢？——我們感動的原是一種精神，一種對生命執(zhí)著的愛。4、給下列加點的字詞選擇一個正確的釋義（3分）①書詩四句，并自為其名。A書本B信C寫（）②學(xué)而不厭，誨人不倦。A滿足B討厭C厭倦（）③每日通宵達旦地看書。A天亮B第二天C元旦（）5、下列句子中沒有語病的一項是：（）（3分）A、語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準之一。B、我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。C、在老師和同學(xué)們的幫助下，使他的成績有了很大進步。D、只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。6、下面語句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①濛濛的細雨飄起來了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜謐的山林，若有若無地傳來細細的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時卻是煙雨迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細雨織成的輕紗中，遠遠地隱沒了。A.①②③④B.①③②④C.③④①②D.④③①②7、下列四句人物描寫中，哪一句不屬動作描寫。（）（3分）A、我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。B、桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈走出門去。C、我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理辦公室。D、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛的光芒。8、燦若星辰的古詩詞中處處展現(xiàn)著語文的身姿，請仿寫下列句子。（4分）語文就是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。語文就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。。。9、默寫古詩（7分）（1）《別董大》：，天下誰人不識君。（2）《從軍行》：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。（3）《過零丁洋》：人生自古誰無死，。（4）、請你從積累的古詩文中寫出一句描寫春天美景的完整詩句：，。（5）請你從積累的古詩文中寫出一句描寫“花”的完整詩句。，。

第二部分課外閱讀（15分）我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑牵依^續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)夏任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。10．聯(lián)系上下文，說說下列句子中劃線詞的意思。(2分)(1)小的時候想長大。(2)我終于感覺到父母承認了我的長大。11．在敘述中，詳寫了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?(3分)12．面對被撞倒的老太太，“我”是怎么想的?又是怎么做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?(3分)13．“我”的成長離不開“父母”的關(guān)懷和教育，請從文中舉出例子并加以說明。(3分)14．簡要談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫猓⒔Y(jié)合實際談?wù)剬δ愕膯⑹尽?4分)對文章最后一段的理解：對你的啟示：第三部分寫作（50分）題目：＿＿＿＿＿的我要求：1、在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我……2、通過一件具體的事介紹自己的特點。3、字跡工整，書寫美觀。4、字數(shù)500字

1、略2.比喻擬人擬人擬人夸張比喻、夸張3、健康震撼緩緩驚嘆4、①c②a③a5D6B7D8、略9莫愁前路無知己不破樓蘭終不還（一）10、（1）進入中學(xué)，成為大人。（2）能夠承擔(dān)責(zé)任11、本文詳寫了鄰家孩子用自行車捎“我”時撞到一位老太太的前后經(jīng)過；突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出文章的中心。12、面對被撞的老太太，我有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出我的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠實等品質(zhì)。13、（1）當(dāng)“我”對“長大”的含義有曲解時，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。（2）當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看她時，父母贊賞和鼓勵“我”。是父母引導(dǎo)“我”明白了“長大”的真正含義。14、這句話告訴我們，真正的長大不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。啟示略。

初一新生小升初語文分班摸底考試卷1.根據(jù)拼音寫出下列詞語。深秋的清晨，天空那么澄澈，靜mì（___________）了的校園又喧鬧起來了。親愛的同學(xué)們，兩個月前，你們走進了新的校園，踏上與小學(xué)jié（__________）然不同的旅程。你們遇見了學(xué)識yuān（__________）博的老師、認真拼搏的同學(xué)。理想的光指引著你，青春的風(fēng)激dàng（_________）著你，奮發(fā)向上吧！2.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）__________，呤鞭東指即天涯。__________，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。__________，__________。__________，_________。（劉禹錫《陋室銘》）3.下列加點字注音全對的一項是（）A.詰問（jié）憎惡（zèng）孤孀（shuāng）迸濺（bèng）B.哽咽(gěng)嗥鳴（gāo）污穢（huì）地殼（ké）C.斑斕（lán）懊悔（huǐ）懲罰（chěng）門檻（kǎn）D.彷徨（páng）赫然（hè）卓越（zhuó）亙古（gèn）4.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A.周末去濱江路游玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費開放的室內(nèi)沙場堆城堡、玩滑梯，樂此不疲。B.針對在校初中生能否使用手機的問題，某班向家長進行了專項調(diào)查，80%贊同使用手機的結(jié)果讓班主任李老師莫衷一是。C.今年第一季度“瀘州好人”出爐，龍潤珍等五位普通市民榜上有名，他們助人為樂、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。D.韓國“歲月號”客輪擁有防破壞設(shè)計，但這樣的設(shè)計并非天衣無縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會迅速下沉。記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁兒才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。我因此得出一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！辈际驳脑娋湔沁@種情況的最佳寫照。于是我立刻著手去做這個實驗。就在復(fù)活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒牵任乙坏┱酒饋碓囍鴰鼈冏?，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！——選自《動物笑談》（勞倫茲）【鏈接一】我很少笑話動物，有時笑過，后來總是發(fā)現(xiàn)其實笑的是自己，或者也是因為動物的某一種滑稽樣很像人才笑的。我們總是站在關(guān)猴子的籠子前面笑，但是當(dāng)我們看見一只毛蟲或蝸牛的時候，就不覺得那么可笑了。如果我們覺得公雁鵝追求雌鵝時的舉動滑稽得不得了，那是因為我們自己在戀愛時，也一樣做過許多荒唐事啊。凡是有經(jīng)驗的觀察者都不會隨便取笑動物的奇形異相。我每次看到那些去逛動物園或水族館的人，站在一只因為演化的關(guān)系而變得奇形怪狀的動物面前大聲嘲笑的時候，就覺得生氣；我認為他們其實是在嘲弄一些神圣的東西——生命的來源，創(chuàng)造和造物者之謎。我一點也不覺得變色蜥蜴或是河豚、或是食蟻獸的樣子有什么可笑的，每次看到它們，我心里就會升起一股驚奇的敬意?！x自《所羅門王的指環(huán)》（勞倫茲）【鏈接二】人吃蝗蟲需要有非常健壯的胃，而這樣的胃并不是人人都有的。我只能說，蝗蟲是老天爺贈給許許多多鳥類的食物。其他許多動物，尤其是爬行動物都喜歡吃蝗蟲。我曾多次看到小壁虎的小嘴叼著一只蝗蟲的殘骸。甚至魚如果幸運能吃到蝗蟲也會很高興?；认x的跳躍是沒有明確目的的。它盲目地跳就隨便落在什么地方，如果落到水里，魚就立刻把淹死者吃掉。用不著進一步列舉吃蝗蟲的動物，我已經(jīng)清楚地看到它的用途了，它通過迂回曲折的途徑把植物變成佳肴給人享用。只有一點我還說不準，那就是直接吃蟲。人是不是討厭直接吃蝗蟲呢？我曾經(jīng)抓了一些肥大的蝗蟲，裹上牛油和鹽，簡單地煎一煎，晚餐時大人小孩分著吃，它比亞里士多德吹噓的蟬好吃多了，有點蝦的味道，有點烤螃蟹的香味，我甚至可以說滋味鮮美，不過我根本不想再吃了。——選自《昆蟲記》（法布爾）5.閱讀《動物笑談》文段，完成下面的實驗報告。提出問題人工孵出的鵝把第一個碰到的生物認作母親，人工孵出的水鴨為什么不同？猜想和假設(shè)（1）（_____）設(shè)計、進行實驗（2）（_____）分析論證猜想得出證實，新出生的雛鳧只對母鳧叫聲有本能反應(yīng)，對母親的外貌沒有反應(yīng)。6.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對小鴨子“看不到‘我’就會哭起來”的描寫，幽默生動地表現(xiàn)出小鴨子焦急緊張的心情、膽小可愛的特點和對“我”的依賴之情。B.勞倫茲認為，那些因演化關(guān)系而變得奇形怪狀的動物，實際上呈現(xiàn)著“生命的來源、創(chuàng)造和造物者之謎”，他對這些動物充滿了敬意。C.“鏈接二”中加粗詞“迂回曲折”的意思是蝗蟲吃植物，動物以不同的方式吃蝗蟲，人也可以像動物一樣用各種不同的方式吃蝗蟲。D.法布爾嘗試過直接吃蝗蟲，覺得可以說滋味鮮美，但他說自己以后根本不想再吃了，由此可見人討厭直接吃蝗蟲，是有一定道理的。7.勞倫茲是動物學(xué)家，法布爾是昆蟲學(xué)家，結(jié)合材料，談?wù)勊麄兊墓餐帯?.雨果說“一開始是我們教化人與人之間的關(guān)系，現(xiàn)在有必要教化人類和自然以及動物之間的關(guān)系。”閱讀上述材料，你認為人和其它生物之間是什么關(guān)系，結(jié)合具體材料說明理由。溫暖的依靠顧曉蕊①記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點。②隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，定定地站在那里。③男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了！”④媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸?！蔽覓昝搵寢尩膽驯Вw速跑回屋……⑤父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得父親是一個可有可無的人，我對他有一種莫名的排斥感。⑥父親在家住了三天，就急匆匆地返回部隊。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。⑦又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。⑧我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩。⑨直到十歲的一天。學(xué)校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”，終于脫口而出。⑩日后年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。?記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。?我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。?父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。?多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。?窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。（有刪改）9.文章圍繞父親和“我”主要寫了哪幾件事情，請你根據(jù)提示簡要概括。五歲時，父親從部隊回來探親，我拒絕喊他。10.聯(lián)系上下文，分析下列句子的表達效果。（1）我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。（2）這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。11.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析文章最后一段在文中的作用。12.文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章中描寫父親的內(nèi)容加以分析。閱讀下面的文言文段，完成小題。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。13.對下列加線詞的解釋，不正確的一項（）A.陳太丘與友期行期：約定B.相委而去委：委托C.下車引之引：牽拉D.元方入門不顧顧：回頭看14.下列句子朗讀停頓（用“／”表示）正確的一項是（）A.答曰：“待君久／不至，已去。”友人／便怒：“非人／哉！與／人期行，相委／而去。”B.答曰：“待君久／不至，已去。”友人／便怒：“非／人哉！與／人期行，相／委而去。”C.答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺牵嗽眨∨c人／期行，相／委而去?！盌.答曰：“待君／久不至，已去。”友人／便怒：“非人／哉！與人／期行，相委／而去。”15.下列說法正確的一項是（）A.文中朋友感到慚愧準備離開，元方下車去拉朋友的手讓朋友留下。B.文中的“尊君”謙稱自己的父親，“家君”尊稱對方的父親。C.文中友人失信于元方，又失禮于元方。D.本文告誡人們做事要有誠信，為人要方正。16.作文請以“________我的手，真好”為題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，橫線上填寫“牽著”或“放開”；

②除詩歌外，文體不限；③書寫工整規(guī)范，不少于600字；

④不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名；⑤思想健康，內(nèi)容充實。答案解析1.根據(jù)拼音寫出下列詞語。深秋的清晨，天空那么澄澈，靜mì（___________）了的校園又喧鬧起來了。親愛的同學(xué)們，兩個月前，你們走進了新的校園，踏上與小學(xué)jié（__________）然不同的旅程。你們遇見了學(xué)識yuān（__________）博的老師、認真拼搏的同學(xué)。理想的光指引著你，青春的風(fēng)激dàng（_________）著你，奮發(fā)向上吧！【答案】(1).靜謐(2).淵博(3).截然不同(4).激蕩【解析】【詳解】試題分析：本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題注意“謐”和“截”字的寫法。2.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）__________，呤鞭東指即天涯。__________，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。__________，__________。__________，_________。（劉禹錫《陋室銘》）【答案】(1).（1）浩蕩離愁白日斜(2).落紅不是無情物(3).化作春泥更護花(4).（2）可以調(diào)素琴(5).閱金經(jīng)(6).無絲竹之亂耳(7).無案牘之勞形【解析】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“琴”“牘”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。3.下列加點字注音全對的一項是（）A.詰問（jié）憎惡（zèng）孤孀（shuāng）迸濺（bèng）B.哽咽(gěng)嗥鳴（gāo）污穢（huì）地殼（ké）C.斑斕（lán）懊悔（huǐ）懲罰（chěng）門檻（kǎn）D.彷徨（páng）赫然（hè）卓越（zhuó）亙古（gèn）【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項有誤，應(yīng)為憎惡（zēng）；B項有誤，應(yīng)為嗥鳴（háo），地殼（qiào）；C項有誤，應(yīng)為懲罰（chéng）。故選D。4.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A.周末去濱江路游玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費開放的室內(nèi)沙場堆城堡、玩滑梯，樂此不疲。B.針對在校初中生能否使用手機的問題，某班向家長進行了專項調(diào)查，80%贊同使用手機的結(jié)果讓班主任李老師莫衷一是。C.今年第一季度“瀘州好人”出爐，龍潤珍等五位普通市民榜上有名，他們助人為樂、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。D.韓國“歲月號”客輪擁有防破壞設(shè)計，但這樣的設(shè)計并非天衣無縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會迅速下沉?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用時主語不能是某一個人。點睛：運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁兒才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。我因此得出一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行?！八诓弊由蠏靷€鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。于是我立刻著手去做這個實驗。就在復(fù)活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒牵任乙坏┱酒饋碓囍鴰鼈冏?，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！——選自《動物笑談》（勞倫茲）【鏈接一】我很少笑話動物，有時笑過，后來總是發(fā)現(xiàn)其實笑的是自己，或者也是因為動物的某一種滑稽樣很像人才笑的。我們總是站在關(guān)猴子的籠子前面笑，但是當(dāng)我們看見一只毛蟲或蝸牛的時候，就不覺得那么可笑了。如果我們覺得公雁鵝追求雌鵝時的舉動滑稽得不得了，那是因為我們自己在戀愛時，也一樣做過許多荒唐事啊。凡是有經(jīng)驗的觀察者都不會隨便取笑動物的奇形異相。我每次看到那些去逛動物園或水族館的人，站在一只因為演化的關(guān)系而變得奇形怪狀的動物面前大聲嘲笑的時候，就覺得生氣；我認為他們其實是在嘲弄一些神圣的東西——生命的來源，創(chuàng)造和造物者之謎。我一點也不覺得變色蜥蜴或是河豚、或是食蟻獸的樣子有什么可笑的，每次看到它們，我心里就會升起一股驚奇的敬意?！x自《所羅門王的指環(huán)》（勞倫茲）【鏈接二】人吃蝗蟲需要有非常健壯的胃，而這樣的胃并不是人人都有的。我只能說，蝗蟲是老天爺贈給許許多多鳥類的食物。其他許多動物，尤其是爬行動物都喜歡吃蝗蟲。我曾多次看到小壁虎的小嘴叼著一只蝗蟲的殘骸。甚至魚如果幸運能吃到蝗蟲也會很高興?；认x的跳躍是沒有明確目的的。它盲目地跳就隨便落在什么地方，如果落到水里，魚就立刻把淹死者吃掉。用不著進一步列舉吃蝗蟲的動物，我已經(jīng)清楚地看到它的用途了，它通過迂回曲折的途徑把植物變成佳肴給人享用。只有一點我還說不準，那就是直接吃蟲。人是不是討厭直接吃蝗蟲呢？我曾經(jīng)抓了一些肥大的蝗蟲，裹上牛油和鹽，簡單地煎一煎，晚餐時大人小孩分著吃，它比亞里士多德吹噓的蟬好吃多了，有點蝦的味道，有點烤螃蟹的香味，我甚至可以說滋味鮮美，不過我根本不想再吃了。——選自《昆蟲記》（法布爾）5.閱讀《動物笑談》文段，完成下面的實驗報告。提出問題人工孵出的鵝把第一個碰到的生物認作母親，人工孵出的水鴨為什么不同？猜想和假設(shè)（1）（_____）設(shè)計、進行實驗（2）（_____）分析論證猜想得出證實，新出生的雛鳧只對母鳧叫聲有本能反應(yīng)，對母親的外貌沒有反應(yīng)。6.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對小鴨子“看不到‘我’就會哭起來”的描寫，幽默生動地表現(xiàn)出小鴨子焦急緊張的心情、膽小可愛的特點和對“我”的依賴之情。B.勞倫茲認為，那些因演化關(guān)系而變得奇形怪狀的動物，實際上呈現(xiàn)著“生命的來源、創(chuàng)造和造物者之謎”，他對這些動物充滿了敬意。C.“鏈接二”中加粗詞“迂回曲折”的意思是蝗蟲吃植物，動物以不同的方式吃蝗蟲，人也可以像動物一樣用各種不同的方式吃蝗蟲。D.法布爾嘗試過直接吃蝗蟲，覺得可以說滋味鮮美，但他說自己以后根本不想再吃了，由此可見人討厭直接吃蝗蟲，是有一定道理的。7.勞倫茲是動物學(xué)家，法布爾是昆蟲學(xué)家，結(jié)合材料，談?wù)勊麄兊墓餐帯?.雨果說“一開始是我們教化人與人之間的關(guān)系，現(xiàn)在有必要教化人類和自然以及動物之間的關(guān)系?！遍喿x上述材料，你認為人和其它生物之間是什么關(guān)系，結(jié)合具體材料說明理由?！敬鸢浮?.(1).猜想和假設(shè)：新出生的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)；小兔要跟我走，我得學(xué)母鳧叫。(2).設(shè)計、進行實驗：我必須持續(xù)得叫著，一開始，我和小鴨子一樣匍匐在草中，后來換成坐的姿勢；我站起來后，小鴨子則不跟著我走。6.C7.兩人都喜歡在自然環(huán)境下觀察動物的行為：兩人都具有敏銳的觀察力：兩人都通過實驗驗證自己的想法，兩人的文筆都極生動準確：兩人觀察動物的態(tài)度都是客觀真實的。8.人類與動物的關(guān)系應(yīng)該是和平相處、平等相處。【解析】【5題詳解】試題分析：考查學(xué)生在實驗報告中提出問題并解決問題的能力。所答內(nèi)容一個是“猜想和假設(shè)”，一個是“設(shè)計、進行實驗”?！安孪牒图僭O(shè)”是提出問題，問題方式可以多種多樣，但要有一定的針對性，且切實可行，也就是有可操作性?！霸O(shè)計、進行實驗”是親身體驗的階段，要把親身體驗的程序有條有理地寫出來?！?題詳解】試題分析：原句是“它通過迂回曲折的途徑把植物變成佳肴給人享用”。不是說“人也可以像動物一樣用各種不同的方式吃蝗蟲”。選項說的是直接吃蟲。而“迂回曲折”則是間接的。【7題詳解】試題分析：比較閱讀。談?wù)剝晌徊煌T類的科學(xué)家的共同之處。通讀全材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點作答?？蓮南矚g在自然環(huán)境下觀察動物的角度，從有敏銳的觀察力的角度，從通過實驗驗證和兩人的文筆等角度考慮答案內(nèi)容。讀懂材料是作答的關(guān)鍵。點睛：比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。簡單說來就是將兩種或多種材料對照閱讀，分析其相同點和不同點的一種閱讀萬法?！?題詳解】試題分析：題干問“你認為人和其它生物之間是什么關(guān)系”。一要結(jié)合雨果的這句話，二要聯(lián)系到上述材料。雨果“現(xiàn)在有必要教化人類和自然以及動物之間的關(guān)系”一句，與材料中“每次看到它們，我心里就會升起一股驚奇的敬意”等語句，都說明了人類與動物的關(guān)系應(yīng)該和平相處，且平等相處。溫暖的依靠顧曉蕊①記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點。②隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，定定地站在那里。③男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了！”④媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我掙脫媽媽的懷抱，飛速跑回屋……⑤父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得父親是一個可有可無的人，我對他有一種莫名的排斥感。⑥父親在家住了三天，就急匆匆地返回部隊。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。⑦又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。⑧我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩。⑨直到十歲的一天。學(xué)校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”，終于脫口而出。⑩日后年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。?記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。?我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。?父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。?多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。?窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。（有刪改）9.文章圍繞父親和“我”主要寫了哪幾件事情，請你根據(jù)提示簡要概括。五歲時，父親從部隊回來探親，我拒絕喊他。10.聯(lián)系上下文，分析下列句子的表達效果。（1）我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。（2）這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。11.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析文章最后一段在文中的作用。12.文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章中描寫父親的內(nèi)容加以分析。【答案】9.八歲時，父親夜晚給我掖好被子，我假裝睡著；十歲時，父親冒雨為我買來白球鞋，我終于喊了爸爸；十二歲時，父親帶我去山上采黃花菜，我不慎墜落，被他救起。（緊扣父親和“我”做了什么事）10.（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”與父親之間的心靈距離（隔膜）。（2）景物描寫（環(huán)境描寫），渲染了溫馨、快樂的氛圍，烘托了“我”的愉悅之情，或為下文“我”從峭壁墜落埋下伏筆。11.點題（或“與文題相呼應(yīng)”），首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，深化主旨：突出父親是“我”溫暖的依靠，表達“我”對父親的感念之情。12.父親是一個溫柔、有責(zé)任感、細心、愛孩子，能吃苦耐勞的人。如從父親走進我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我掖好被子這處動作描寫可以看出父親是一個溫柔，細心的人。【解析】【9題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本題依據(jù)時間來劃分文章的結(jié)構(gòu)，圍繞著父親敘寫了：五歲時，父親從部隊回來探親，我拒絕喊他；八歲時，父親夜晚給我掖被子，我裝睡；十歲時，父親冒雨為我買來球鞋，我終于喊了爸爸；十二歲時，父親帶我去山上采黃花菜不慎墜落，被父親救起等幾件事?！?0題詳解】試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）句把“我與父親的隔閡”比作“隔著清清淺淺的溪的兩岸”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”與父親之間的隔膜和疏遠。（2）句是寫后山優(yōu)美的景色，運用環(huán)境描寫的方法，渲染了當(dāng)時溫馨的氛圍，烘托了“我”與父親消除隔膜后的愉悅之情，為下文敘寫父親救“我”一事做鋪墊。據(jù)此理解作答?！?1題詳解】試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。文章最后一段中用“他是我今生最溫暖的依靠”與文題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；內(nèi)容上總結(jié)上文，通過回顧往事突出了父親是“我”溫暖的依靠，表達“我”對父親的感念之情，從而深化了文章的中心?！?2題詳解】試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從整篇文章內(nèi)容來看，作者敘寫的是一位常年駐守邊防，有著吃苦耐勞優(yōu)秀品質(zhì)的軍人；從“父親夜晚給我掖被子”可以看出他是一個溫柔、細心、愛孩子的人。據(jù)此理解作答?！军c睛】環(huán)境描寫：指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。閱讀下面的文言文段，完成小題。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。13.對下列加線詞的解釋，不正確的一項（）A.陳太丘與友期行期：約定B.相委而去委：委托C.下車引之引：牽拉D.元方入門不顧顧：回頭看14.下列句子朗讀停頓（用“／”表示）正確的一項是（）A.答曰：“待君久／不至，已去。”友人／便怒：“非人／哉！與／人期行，相委／而去。”B.答曰：“待君久／不至，已去。”友人／便怒：“非／人哉！與／人期行，相／委而去。”C.答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺牵嗽眨∨c人／期行，相／委而去?！盌.答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺侨耍?！與人／期行，相委／而去?！?5.下列說法正確的一項是（）A.文中朋友感到慚愧準備離開，元方下車去拉朋友的手讓朋友留下。B.文中的“尊君”謙稱自己的父親，“家君”尊稱對方的父親。C.文中友人失信于元方，又失禮于元方。D.本文告誡人們做事要有誠信，為人要方正?！敬鸢浮?3.B14.D15.D【解析】【13題詳解】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題B項中的“委”是舍棄的意思。故答案為B?！?4題詳解】試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。題目中的句子的意思是：元方回答道:“(我父親)等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道:“真不是人!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！睋?jù)此，正確的句讀是：答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺侨耍眨∨c人／期行，相委／而去?！惫蚀鸢笧镈?！?5題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容分析作答。本文敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。A項，是友人下車去拉元。B項，“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。C項，文中友人失信于元方的父親。D項，正確。據(jù)此，答案為D。16.作文請以“________我的手，真好”為題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，橫線上填寫“牽著”或“放開”；

②除詩歌外，文體不限；③書寫工整規(guī)范，不少于600字；

④不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名；⑤思想健康，內(nèi)容充實?！敬鸢浮磕鸂恐业氖?，真好感謝您，牽著我的手，保護動物，人人有責(zé)。那是一個學(xué)校組織的春游，地點是一個叫青龍湖的公園，當(dāng)我們?nèi)r，正值春夏交接之際，二月蘭散落在草地上，草的綠色鋪在上面。我有幸和你和您分在一組，天庭飽滿地閣方圓，是一個人才。您腦中的知識像百科全書一樣，多而有趣。下了車，活動開始了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺诓莸厣?，游戲，打牌，我剛想招呼您過來一坐，絕大部分人都一樣，游戲、打牌，您一招手，意思是不要讓我過去，因為您是我的學(xué)長，經(jīng)驗比我豐富，我也只得滿心狐疑的站起來，我想雖然不知道，他要帶我去哪，但我轉(zhuǎn)念一想，他一定知道好玩之處，遂跟他走了，走了一會兒，伴著草香我們來到了湖邊，放眼一看，果然寶地，緊接著湖是一片草地，花的種類也多，小樹林連成片，加之近水，在這熱時也不會涼爽，他帶著我小心翼翼的走上草坪，指著地上的不知道小草講起來……這時，一只小貓出現(xiàn)在我們眼前，后腿好像有點傷，我當(dāng)時想別管，別惹事，他好像沒有想到似的走了去，抱起小貓。我只好把話咽下去，他對我說，靠近一點，這時，我看出他想幫貓，，我對他說：“他說小心，別讓他咬到，放下吧別多管閑事?！彼钢∝埵軅耐日f：“你看，他這樣下去會死的，人這是要有仁義的，仁者之心，人皆有之，，你總不能就這樣看著他去死吧！”這一番話，合情合理，讓我不得不同意他的游戲，他又對我說：“你看他只是被車輪壓了一下，稍稍包扎就可救一條生命?！边@時，再看小貓它好像通靈一般，你覺無時間看他，便從書包中找出一條小繃帶，抹上藥，認真的把繃帶綁在小貓受傷之處，這時小貓感激的看了我們一眼就把他放在書包中，回了家，在您的照料下，小貓很健康，并且成了您的寵物。感謝您，牽著我的手，教會我為受傷的小動物包扎，感謝你，牽著我的手，告訴我保護動物的重要性，感謝您牽著我的手。告訴我保護動物，拯救生命，人人有責(zé)。查字典返回查字典首