成人教育類科研課題申報(bào)書：成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量分析研究

名依名依研究選題題據(jù)：課題指南—17負(fù)責(zé)人所在單位：某某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年3月8日湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2022年3月制填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)字(包括標(biāo)點(diǎn)符號);課題名稱成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量分析研究據(jù)別題型究負(fù)責(zé)人肖恒波別族出生年月19**年9月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)副教授長學(xué)生管理最后學(xué)歷最后學(xué)學(xué)士位本學(xué)院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號0身份證號手機(jī)號碼姓名出生年月長歷簽名丁勇濤教科院楊君2師沈陽1張鈺珊2士陳章峰9李明6化張少勇7預(yù)期最終成果(必含研究報(bào)告和研究論研究報(bào)告、論文單位配套經(jīng)費(fèi)(單位：萬元)2預(yù)計(jì)完成時間果成果名稱序成果形式及級別單位完成時間職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢4課題國家級中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價值研究2課題省級職業(yè)教育社CRP(校園資源計(jì)劃)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用2課題省級湖北省科學(xué)技術(shù)廳試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策撰論文省級蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思想政治工作的開展策略撰論文省級現(xiàn)代職業(yè)教育高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用分析撰論文省級求知導(dǎo)刊如何在高職思政課教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育撰論文省級新校園·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬創(chuàng)新點(diǎn)；重要作用，要想讓成人高等教育可以一直發(fā)展，就需要注重教學(xué)質(zhì)量，并采取有效措施進(jìn)行改善及解決，促進(jìn)成人高等教育發(fā)展，本文分析了成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對策。成人高等教育中最重要的問題就是工學(xué)矛盾，成人學(xué)生需要兼顧工作及課程學(xué)習(xí)，使得他們無法保證到課率，考試也只是停留在形式上；還有缺乏優(yōu)秀教師資源，教學(xué)成本高，教學(xué)水平差等問題。當(dāng)前是信息時代，信息技術(shù)已經(jīng)在各領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，在教育中也得到了廣泛應(yīng)用，因此，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為載體用網(wǎng)絡(luò)課程遠(yuǎn)程開放式教學(xué)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量及效果，教師需要合理應(yīng)用。當(dāng)前是信息時代，網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)一直在不斷發(fā)展，其和現(xiàn)代教育技術(shù)都在成人高等教育中得到了廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)了其教學(xué)手段現(xiàn)代化發(fā)展。在教育中使用網(wǎng)絡(luò)教師，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)模式作為教學(xué)輔導(dǎo)，在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生及幫助學(xué)生學(xué)實(shí)用性較強(qiáng)。其充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)都是以學(xué)生為中心進(jìn)行的，可以發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動性及創(chuàng)造該教學(xué)方式具有很多的優(yōu)勢。比如，因?yàn)槠涫峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行遠(yuǎn)程式教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以打破時間和空間的限制，這對成人高等教育的學(xué)生來說很重要，對于很多學(xué)生來說，他們沒有足夠的時也很受學(xué)生歡迎。學(xué)生可以自己在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識，通過自主學(xué)習(xí)掌握知識，對于不同的內(nèi)容也可以在這個平臺上向其他學(xué)生或者是相互交流信息。教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上通過間接或者直接的方式去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這一教學(xué)方式為那些工作時間、地點(diǎn)經(jīng)常變動和有家務(wù)勞動拖累的學(xué)生提供了便利條件，可以讓無法到校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生也接受正規(guī)教育。教學(xué)實(shí)踐也證明了這一教學(xué)模式的優(yōu)勢和效果，在成人高等教育中進(jìn)行應(yīng)用，可以有效節(jié)省教學(xué)時間，同時可以提升教學(xué)質(zhì)量，其教學(xué)生動形象，可以促進(jìn)成人高等教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的開放式教學(xué)。1.教學(xué)平臺及資源建設(shè)不足。要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就需要建設(shè)教學(xué)平臺及資源，但是在實(shí)際工作開展中存在問題，除了需要投入大量的人力、物力及財(cái)力之外，還需要具備先進(jìn)的技術(shù)及理念，這些在短時間內(nèi)解決存在較大難度。2.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺。成人高等教育中，學(xué)生需要兼顧工作和學(xué)習(xí)，他們的主要精力及時間還是放在工作上，因此有的學(xué)生會沒有或者有很少的時間學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還缺乏主動性，這就使得他們的學(xué)習(xí)效果及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量都會受到影響。3.教師水平問題。教師需要將教學(xué)資源和課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，有的教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有限，這就會讓他們在制作課件等電子教學(xué)資源時，會無法充分展現(xiàn)出要講授的內(nèi)容，限制了教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。1.注重多教學(xué)信息庫的建設(shè)和開發(fā)。成人高等教育需要建設(shè)及開發(fā)多教學(xué)信息庫，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容及課件。課件的內(nèi)容以及形式對教學(xué)質(zhì)量都具有重要影響，因此需要加大人力及投入，建立多層次、全面的課程體系，制作出一批網(wǎng)絡(luò)多課件，課件要保證質(zhì)量，形式要靈活生動、內(nèi)容要新鮮、界面要做到友好。成人高等教育和基礎(chǔ)教育不同，其課件技術(shù)性更強(qiáng)，課件需要讓所有學(xué)生都可以看得懂、容易推廣，這就需要教師在制作課件時要根據(jù)成人特點(diǎn)，課件中要體現(xiàn)針對性及實(shí)用性。在網(wǎng)絡(luò)中需要建立豐富的功能及模塊，如多的實(shí)驗(yàn)室、教室、閱覽室以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等，還需要具備仿真技術(shù)，建立虛擬情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識后，可以在情景中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所用。提供給學(xué)生的教學(xué)資源應(yīng)該是方便辦學(xué)主體控制、組織與管理的，資源要具備互動性及可擴(kuò)展性，讓學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況及特點(diǎn)，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展，讓所有學(xué)生都可以獲得提升。2.在線測試。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行在線測試也是對傳統(tǒng)測試形式的打破和創(chuàng)新，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況及需要選擇測試地點(diǎn)及時間，成績報(bào)告結(jié)果可以及時地找出學(xué)生存在的不足，這樣可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及效果。另外，在線測試還有全球化、標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)。3.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的教學(xué)評價機(jī)制。教學(xué)評價是教學(xué)中不可缺少的一個重要組成部分，可以找出教學(xué)中的不足，對教學(xué)質(zhì)量提升具有重要作用，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，也應(yīng)該相應(yīng)地發(fā)展其教學(xué)評價機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主這些也為教學(xué)質(zhì)量的提升增加了困難。因此，要保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在管理方面就需要做到靈活，富有彈性，可以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，但是也需要加強(qiáng)管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，設(shè)置質(zhì)量評估環(huán)節(jié)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評估及監(jiān)控，如教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、考試、具體課程的操作等，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)中質(zhì)量都能得到有效保證，進(jìn)而保證網(wǎng)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育.2016(3).改造之思考[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013(10).[3]高建,黃大乾.廣東省普通高校繼續(xù)教育管理體制研究[J].繼續(xù)教育研究.2012(1).[4]吳亞,劉振華，宋向秋.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在成人醫(yī)學(xué)教育中的探索與應(yīng)用[J].繼續(xù)教育研究.2014(5).關(guān)鍵詞：成人，高等教育，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)，質(zhì)量重要作用，要想讓成人高等教育可以一直發(fā)展，就需要注重教學(xué)質(zhì)量，并采取有效措施進(jìn)行改善及解決，促進(jìn)成人高等教育發(fā)展，本文分析了成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對策。工作及課程學(xué)習(xí)，使得他們無法保證到課率，考試也只是停留在形式上；還有缺乏優(yōu)秀教師資源，教學(xué)成本高，教學(xué)水平差等問題。當(dāng)前是信息時代，信息技術(shù)已經(jīng)在各領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，在教育中也得到了廣泛應(yīng)用，因此，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為載體用網(wǎng)絡(luò)課程遠(yuǎn)程開放式教學(xué)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量及效果，教師需要合理應(yīng)育技術(shù)都在成人高等教育中得到了廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)了其教學(xué)手段現(xiàn)代化發(fā)展。在教育中使用網(wǎng)絡(luò)教師，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)模式作為教學(xué)輔導(dǎo)，在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生及幫助學(xué)生學(xué)實(shí)用性較強(qiáng)。其充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)都是以學(xué)生為中心進(jìn)行的，可以發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動性及創(chuàng)造性，該教學(xué)方式具有很多的優(yōu)勢。比如，因?yàn)槠涫峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行遠(yuǎn)程式教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以打破時間和空間的限制，這對成人高等教育的學(xué)生來說很重要，對于很多學(xué)生來說，他們沒有足夠的時也很受學(xué)生歡迎。學(xué)生可以自己在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識，通過自主學(xué)習(xí)掌握知識，對于不同的內(nèi)容也可以在這個平臺上向其他學(xué)生或者是相互交流信息。教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上通過間接或者直接的方式去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這一教學(xué)方式為那些工作時間、地點(diǎn)經(jīng)常變動和有家務(wù)勞動拖累的學(xué)生提供了便利條件，可以讓無法到校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生也接受正規(guī)教育。教學(xué)實(shí)踐也證明了這一教學(xué)模式的優(yōu)勢和效果，在成人高等教育中進(jìn)行應(yīng)用，可以有效節(jié)省教學(xué)時間，同時可以提升教學(xué)質(zhì)量，其教學(xué)生動形象，可以促進(jìn)成人高等教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的開放式教學(xué)。1.教學(xué)平臺及資源建設(shè)不足。要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就需要建設(shè)教學(xué)平臺及資源，但是在實(shí)際工作開展中存在問題，除了需要投入大量的人力、物力及財(cái)力之外，還需要具備先進(jìn)的技術(shù)及理念，這些在短時間內(nèi)解決存在較大難度。2.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺。成人高等教育中，學(xué)生需要兼顧工作和學(xué)習(xí)，他們的主要精力及時間還是放在工作上，因此有的學(xué)生會沒有或者有很少的時間學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還缺乏主動性，這就使得他們的學(xué)習(xí)效果及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量都會受到影響。3.教師水平問題。教師需要將教學(xué)資源和課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，有的教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有限，這就會讓他們在制作課件等電子教學(xué)資源時，會無法充分展現(xiàn)出要講授的內(nèi)容，限制了教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。1.注重多教學(xué)信息庫的建設(shè)和開發(fā)。成人高等教育需要建設(shè)及開發(fā)多教學(xué)信息庫，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容及課件。課件的內(nèi)容以及形式對教學(xué)質(zhì)量都具有重要影響，因此需要加大人力及投入，建立多層次、全面的課程體系，制作出一批網(wǎng)絡(luò)多課件，課件要保證質(zhì)量，形式要靈活生動、內(nèi)容要新鮮、界面要做到友好。成人高等教育和基礎(chǔ)教育不同，其課件技術(shù)性更強(qiáng)，課件需要讓所有學(xué)生都可以看得懂、容易推廣，這就需要教師在制作課件時要根據(jù)成人特點(diǎn)，課件中要體現(xiàn)針對性及實(shí)用性。在網(wǎng)絡(luò)中需要建立豐富的功能及模塊，如多的實(shí)驗(yàn)室、教室、閱覽室以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等，還需要具備仿真技術(shù)，建立虛擬情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識后，可以在情景中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所用。提供給學(xué)生的教學(xué)資源應(yīng)該是方便辦學(xué)主體控制、組織與管理的，資源要具備互動性及可擴(kuò)展性，讓學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況及特點(diǎn)，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展，讓所有學(xué)生都可以獲得提升。2.在線測試。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行在線測試也是對傳統(tǒng)測試形式的打破和創(chuàng)新，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況及需要選擇測試地點(diǎn)及時間，成績報(bào)告結(jié)果可以及時地找出學(xué)生存在的不足，這樣可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及效果。另外，在線測試還有全球化、標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)。3.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的教學(xué)評價機(jī)制。教學(xué)評價是教學(xué)中不可缺少的一個重要組成部分，可以找出教學(xué)中的不足，對教學(xué)質(zhì)量提升具有重要作用，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，也應(yīng)該相應(yīng)地發(fā)展其教學(xué)評價機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主這些也為教學(xué)質(zhì)量的提升增加了困難。因此，要保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在管理方面就需要做到靈活，富有彈性，可以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，但是也需要加強(qiáng)管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，設(shè)置質(zhì)量評估環(huán)節(jié)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評估及監(jiān)控，如教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、考試、具體課程的操作等，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)中質(zhì)量都能得到有效保證，進(jìn)而保證網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生都可以獲得發(fā)展和提升，最終促進(jìn)成人高等教育發(fā)展。[1]紀(jì)望平.成人函授教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育整合的研究與探析[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育.2016(3).[2]孫龍存.我國傳統(tǒng)成人高等教育辦學(xué)形式的現(xiàn)代教育技術(shù)改造之思考[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013(10).[3]高建,黃大乾.廣東省普通高校繼續(xù)教育管理體制研究[4]吳亞,劉振華，宋向秋.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在成人醫(yī)學(xué)教育中的探索與應(yīng)用[J].繼續(xù)教育研究.2014(5).關(guān)鍵詞：成人，高等教育，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)，質(zhì)量新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行校企雙方對產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機(jī)制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原因。本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；·已取得相關(guān)研究主要成果的社會評價(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(xiàn)(研究成果限填5項(xiàng)，參考文獻(xiàn)限填10項(xiàng));·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等);·完成課題的保障條件(如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單位條件等)。(一)已取得相關(guān)研究主要成果的社會評價課題負(fù)責(zé)人及主要參與人員近五年取得的主職護(hù)理“工學(xué)交替能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革研究項(xiàng)目；2發(fā)表了“基于職教集團(tuán)平臺的湖北省高職護(hù)理品牌專業(yè)建設(shè)的2、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，完成如下省級以上科研課(1)CRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究