《8 制作校園提示牌》（教學設計） 人教版勞動教育五年級下冊

《8制作校園提示牌》（教學設計）人教版勞動教育五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《8制作校園提示牌》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教版勞動教育五年級下冊《8制作校園提示牌》為教學內(nèi)容，通過講解提示牌的設計原則、制作方法及注意事項，讓學生學會制作具有實用性和美觀性的校園提示牌。課程內(nèi)容與課本緊密結合，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，提高學生關注校園環(huán)境、維護校園秩序的意識。

課程將以講解、示范和實踐相結合的方式進行，讓學生在動手制作過程中，掌握制作校園提示牌的基本技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和環(huán)保意識。

課程重點圍繞提示牌的設計原則、制作方法和使用場景進行講解，讓學生學會制作具有實用性和美觀性的校園提示牌。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新、審美情趣和文化意識核心素養(yǎng)。通過設計和制作校園提示牌的過程，學生將提升觀察力、創(chuàng)造力和動手能力，同時培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。課程將引導學生關注校園環(huán)境，激發(fā)他們對美的追求，提升審美鑒賞能力，以及通過創(chuàng)作體現(xiàn)對學校文化的認同和傳承。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握校園提示牌的設計原則和制作方法。

-設計原則：包括提示牌的大小、形狀、顏色、字體選擇以及內(nèi)容的簡潔明了。例如，講解如何根據(jù)提示內(nèi)容的重要性和緊急程度來選擇合適的顏色和字體大小。

-制作方法：涉及材料的選擇、工具的使用、制作步驟等。例如，教授如何使用剪刀、膠水、彩筆等工具，以及如何將設計稿準確地轉印到材料上。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生理解和掌握以下細節(jié)：

-創(chuàng)意構思：引導學生進行創(chuàng)意思考，設計出既實用又具有吸引力的提示牌。難點在于如何激發(fā)學生的想象力，讓他們設計出有創(chuàng)意的作品。例如，通過展示一些成功的案例來啟發(fā)學生。

-實際操作：將設計轉化為實際操作時，學生可能會遇到材料選擇不當、工具使用不熟練等問題。難點在于如何指導學生正確使用工具，確保作品的質(zhì)量。例如，演示如何正確使用剪刀和膠水，避免損壞材料。

-細節(jié)處理：在制作過程中，如何處理細節(jié)部分，如文字的排列、圖案的搭配等，是學生面臨的另一個難點。例如，講解如何使文字排列整齊，圖案和背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學資源準備1.教材：人教版勞動教育五年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與校園提示牌設計相關的圖片、成功案例圖片，以及設計軟件的示范視頻。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩筆、卡紙、塑料板等制作材料，以及必要的防護用品。

4.教室布置：劃分設計工作區(qū)、材料存放區(qū)，確保學生有序使用工具和材料，方便小組合作和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些校園中的實際提示牌圖片，引導學生觀察并討論它們的優(yōu)缺點，激發(fā)學生對制作校園提示牌的興趣。

-回顧舊知：回顧學生在previouslessons中學習到的關于設計基礎知識和勞動工具的使用方法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解校園提示牌的設計原則，包括版面布局、色彩搭配、字體選擇等。

-介紹制作校園提示牌的材料選擇，如卡紙、塑料板等，以及相應的制作工具使用方法。

-強調(diào)校園提示牌的實用性、安全性、美觀性等要素。

-舉例說明：

-通過展示一些成功的校園提示牌案例，分析其設計亮點和制作技巧。

-舉例說明如何根據(jù)不同的使用場景和目的設計不同風格的提示牌。

-互動探究：

-將學生分成小組，每組根據(jù)給定的場景和內(nèi)容設計一個校園提示牌。

-學生在小組內(nèi)討論設計思路，教師巡回指導，提供意見和建議。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-每組根據(jù)討論結果，開始制作校園提示牌。

-學生動手實踐，運用所學的制作方法，將設計稿轉化為實際作品。

-教師指導：

-教師在學生制作過程中提供技術支持，解答學生的疑問。

-觀察學生的操作過程，及時糾正錯誤，確保制作質(zhì)量。

-對學生的創(chuàng)意和設計提出建設性意見，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組完成的作品進行展示，介紹設計思路和制作過程。

-評價與反饋：教師和學生共同評價作品的優(yōu)點和需要改進的地方，給予肯定和鼓勵。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)設計原則和制作方法的重要性。

-拓展：鼓勵學生在課后觀察身邊的提示牌，思考如何改進，激發(fā)學生的持續(xù)學習興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《校園環(huán)境設計與規(guī)劃》

-《實用美術設計技巧》

-《創(chuàng)意手工制作指南》

-《校園安全提示牌設計案例解析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄校園中不同區(qū)域的提示牌，分析它們的設計特點和作用。

-搜集并研究不同材質(zhì)的提示牌，了解它們的耐用性、環(huán)保性和美觀性。

-設計一個針對校園特定問題的提示牌，考慮其放置位置、視覺沖擊力和信息傳遞效果。

-探索如何將傳統(tǒng)文化元素融入校園提示牌設計中，增強文化氛圍。

-學習并實踐更多手工制作技巧，如雕刻、印刷等，豐富提示牌的制作手段。

-研究校園提示牌的維護和更新周期，提出改善建議，提高使用效率。

-參與社區(qū)或學校的公共藝術項目，將所學知識應用于實際環(huán)境中。

-閱讀相關書籍和資料，深入了解設計理論，提高自己的審美和設計能力。

-與同學分享學習心得，開展小組討論，共同提高設計水平。

-定期舉辦小型設計展覽，展示學生作品，鼓勵創(chuàng)新和交流。

-跟蹤校園提示牌的使用效果，收集反饋意見，不斷優(yōu)化設計。典型例題講解例題一：

設計一個圖書館內(nèi)的“安靜閱讀”提示牌。請描述提示牌的設計原則和制作步驟。

解答：

設計原則：提示牌應使用溫馨、柔和的色調(diào)，字體清晰易讀，內(nèi)容簡潔明了。

制作步驟：1.選擇A4大小的白色卡紙作為底板。2.使用藍色彩筆繪制書架和書本的圖案。3.用黑色記號筆書寫“安靜閱讀”四個字。4.將設計好的圖案和文字剪裁出來，粘貼到底板上。5.在提示牌背部貼上掛鉤，便于掛置。

例題二：

請為一所學校的操場設計一個“禁止踐踏草地”的提示牌。

解答：

設計原則：提示牌應使用醒目的紅色或橙色，以引起注意，字體要大且清晰。

制作步驟：1.選擇一塊堅固的塑料板。2.使用紅色噴漆噴涂背景。3.用白色油漆書寫“禁止踐踏草地”字樣。4.在塑料板背后鉆孔，穿上繩索以便懸掛。5.將提示牌安裝在操場四周的顯著位置。

例題三：

設計一個“愛護公物”的提示牌，用于學校教室。

解答：

設計原則：提示牌應采用溫馨的綠色調(diào)，突出環(huán)保和愛護的主題。

制作步驟：1.準備一張硬紙板。2.使用綠色和白色油漆繪制樹葉和文字。3.待油漆干透后，用透明膠帶保護畫面。4.在紙板背部安裝掛鉤。5.將提示牌掛在教室的適當位置。

例題四：

為學校食堂設計一個“節(jié)約糧食”的提示牌。

解答：

設計原則：提示牌應采用簡潔的設計，搭配糧食相關的圖案，以增強視覺效果。

制作步驟：1.選擇一張硬質(zhì)塑料板。2.用黃色和棕色油漆繪制麥穗圖案。3.用黑色油漆書寫“節(jié)約糧食，從我做起”字樣。4.在塑料板背后安裝固定裝置。5.將提示牌放置在食堂墻壁的顯眼處。

例題五：

設計一個“請勿大聲喧嘩”的提示牌，用于學校的閱覽室。

解答：

設計原則：提示牌應使用平靜的藍色調(diào)，字體大小適中，內(nèi)容明確。

制作步驟：1.