粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學 4.14 校園里的植物 教案

粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學4.14校園里的植物教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學第四章第14節(jié)“校園里的植物”。教學內(nèi)容主要包括：1.認識校園里的常見植物，如花草、樹木等；2.了解植物的生長特點，如根、莖、葉、花、果實等；3.學會觀察和描述植物，培養(yǎng)對自然的熱愛和好奇心。通過對本章節(jié)的學習，使學生能夠識別并了解校園中常見的植物，提高他們對植物生長過程的認知，培養(yǎng)科學探究精神。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究與思維：學生能運用觀察、描述等方法，探究校園內(nèi)植物的特點，發(fā)展初步的科學探究能力；通過對比、分類等思維活動，提升邏輯思維和比較思維能力。

2.生命觀念與環(huán)保意識：學生理解植物的生長過程，認識到植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)珍愛生命、保護環(huán)境的意識。

3.團隊合作與交流：在小組合作探究過程中，學生學會傾聽、表達、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：學生感受大自然的神奇，激發(fā)對自然科學的興趣，養(yǎng)成積極探索、熱愛生活的態(tài)度。學情分析一年級下冊的學生在知識層面，對植物有初步的認識，能簡單識別一些常見的植物，但對于植物的生長特點和分類了解有限。在能力方面，學生的觀察力和描述能力尚在發(fā)展初期，需要通過實踐活動來提高；同時，他們的動手操作能力和團隊協(xié)作能力有待加強。在素質(zhì)方面，學生對自然科學充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學方式來吸引。

此外，學生在行為習慣上，部分學生可能存在課堂紀律松散、傾聽他人意見不足等問題，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。為此，在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，從而更好地參與課程學習，提高科學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教粵科版一年級下冊科學教材，提前發(fā)放至學生手中，方便預(yù)習和課堂學習。

2.輔助材料：準備校園內(nèi)植物的照片、植物生長過程的簡短視頻，以及植物分類的圖表，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備放大鏡、觀察盒等簡單的觀察工具，以及校園內(nèi)采集的植物樣本，確保實驗器材的安全性和完整性。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，便于學生進行觀察、討論和實驗操作，創(chuàng)造有利于學生主動參與的學習環(huán)境。教學過程首先，讓我們一起來探索校園里的植物世界吧！

1.導(dǎo)入新課

（1）同學們，我們每天都在美麗的校園里學習、生活，你們有沒有注意過周圍的植物呢？

（2）今天，我們將走進校園里的植物世界，去觀察、了解它們，感受大自然的神奇。

2.自主探究

（1）分發(fā)教材和輔助材料，讓學生觀察植物照片和生長過程的視頻，引導(dǎo)學生關(guān)注植物的特點。

（2）學生自主閱讀教材，了解植物的基本結(jié)構(gòu)（根、莖、葉、花、果實）。

（3）組織學生分組討論，分享他們對植物的認識和發(fā)現(xiàn)。

3.課堂講解

（1）針對學生的討論，我來進行講解，強調(diào)植物的基本結(jié)構(gòu)和生長特點。

（2）通過對比、分類，引導(dǎo)學生了解不同類型的植物，如花草、樹木等。

4.實踐活動

（1）組織學生走出教室，實地觀察校園里的植物。

（2）引導(dǎo)學生運用放大鏡、觀察盒等工具，仔細觀察植物的結(jié)構(gòu)，記錄觀察結(jié)果。

（3）鼓勵學生用自己的話描述植物的特點，提高觀察和表達能力。

5.總結(jié)分享

（1）回到教室，讓學生分享他們的觀察成果。

（2）針對學生的分享，我來進行點評，糾正錯誤的認識，鞏固正確的知識點。

6.情感升華

（1）引導(dǎo)學生思考植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

（2）討論如何保護校園里的植物，激發(fā)學生珍愛生命的情感。

7.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生明確掌握的知識點。

（2）強調(diào)觀察、描述和分類等科學方法的重要性。

8.作業(yè)布置

（1）讓學生課后繼續(xù)觀察校園里的植物，記錄新的發(fā)現(xiàn)。

（2）結(jié)合教材，繪制一幅植物結(jié)構(gòu)圖，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《植物的秘密》、《校園植物大發(fā)現(xiàn)》等與植物相關(guān)的科普書籍，幫助學生更深入地了解植物的生長特點和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資料：推薦觀看《植物的生長》、《奇妙的植物世界》等科普視頻，通過生動的圖像和實例，加深學生對植物生長過程的理解。

-實地考察：組織學生參觀植物園或附近的自然生態(tài)環(huán)境，讓他們親身體驗大自然的魅力，擴大植物知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行觀察和記錄，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家中或社區(qū)種植植物，觀察并記錄植物的生長變化。

-引導(dǎo)學生開展小組合作，共同研究某一類植物的特點和生長環(huán)境，形成研究報告，并在課堂上進行分享。

-創(chuàng)設(shè)“植物角”或“綠色小隊”，讓學生自主管理校園內(nèi)的植物，定期進行維護和觀察，培養(yǎng)他們的責任感和環(huán)保意識。

-鼓勵學生利用廢舊物品制作植物生長觀察器，例如用透明塑料瓶制作簡易溫室，觀察種子發(fā)芽的過程。

-建議家長參與學生的植物觀察活動，共同探討植物生長的奧秘，增強家庭親子互動。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學方法和策略，讓學生在探究校園里的植物過程中，掌握相關(guān)的科學知識?；仡櫿麄€教學過程，我認為在以下方面取得了一定的成效：

1.教學反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我以校園里的植物為切入點，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能更快地進入學習狀態(tài)。

-自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的信任和支持，讓他們通過觀察、討論等方式，主動發(fā)現(xiàn)植物的特點和生長過程。

-實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學生走出教室，實地觀察植物，增強了他們對知識的理解和記憶。

-課堂講解環(huán)節(jié)，我針對學生的討論進行了及時的講解，使他們對植物的生長特點有了更深入的了解。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的注意力容易分散，需要我在今后的教學中加強課堂管理，確保教學活動的有序進行。

-在課堂講解環(huán)節(jié)，我對某些知識點的講解可能過于簡單，沒有充分考慮到學生的認知水平，今后需要針對學生的實際情況進行更為詳細的講解。

2.教學總結(jié)：

-在本節(jié)課中，學生在知識方面，對植物的基本結(jié)構(gòu)和生長特點有了更深入的了解，能夠識別和描述校園里的常見植物。

-在技能方面，學生的觀察、描述和分類能力得到了鍛煉和提高，小組合作和交流能力也有所增強。

-在情感態(tài)度方面，學生對自然科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，環(huán)保意識得到了提高，珍愛生命的觀念得到了加強。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，可以增加一些趣味性、互動性強的任務(wù)，以提高學生的參與度和興趣。

-在課堂講解環(huán)節(jié)，要注意用簡單明了的語言，結(jié)合實例進行講解，使學生更容易理解和記憶。

-針對學生的個體差異，可以設(shè)置分層任務(wù)，使每個學生都能在課堂中找到適合自己的學習內(nèi)容，提高他們的自信心和成就感。

-加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，確保教學活動的順利進行。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們一起探索了校園里的植物世界，學習了植物的基本結(jié)構(gòu)、生長特點和分類?，F(xiàn)在，讓我們來進行課堂小結(jié)和當堂檢測，檢驗一下大家的學習成果。

1.課堂小結(jié)：

-植物的基本結(jié)構(gòu)包括根、莖、葉、花和果實。

-植物通過根吸收水分和養(yǎng)分，通過莖運輸?shù)饺~，進行光合作用。

-不同類型的植物具有不同的生長特點和生態(tài)環(huán)境需求。

-觀察和描述是了解植物的重要方法，分類可以幫助我們更好地認識植物。

2.當堂檢測：

-請同學們列舉出校園里常見的三種植物，并簡要描述它們的特點。

-能否用自己的話解釋植物的光合作用是什么？

-分組討論，根據(jù)植物的特征，將以下植物進行分類：玫瑰、小草、松樹、向日葵、竹子。

-選擇一種校園里的植物，畫出它的結(jié)構(gòu)圖，并標注出各個部分的名字。典型例題講解針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我為大家精選了幾道典型例題，幫助大家鞏固所學的植物知識。

例題1：

請描述一下植物的光合作用過程。

答案：

植物的光合作用是在葉綠體中進行的。在陽光下，植物通過葉綠體中的葉綠素吸收光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。

例題2：

校園里有一棵大樹，請你說出它的三個主要部分及其功能。

答案：

（1）根：吸收土壤中的水分和養(yǎng)分，為植物提供生長所需；

（2）莖：輸送水分和養(yǎng)分，支撐植物體；

（3）葉：進行光合作用，制造養(yǎng)分。

例題3：

請舉例說明植物是如何適應(yīng)不同的生長環(huán)境的。

答案：

植物通過不同的生長方式適應(yīng)環(huán)境。例如，在干旱地區(qū)，植物通常具有較深的根系，以吸收更多的水分；在陽光充足的地方，植物具有較大的葉片，以充分吸收陽光進行光合作用。

例題4：

觀察以下植物，將其進行分類：

玫瑰、小草、松樹、向日葵、竹子

答案：

（1）花草類：玫瑰、小草、向日葵

（2）樹木類：松樹、竹子

例題5：

請描述一下你熟悉的校園里的某種植物，包括它的形態(tài)特征、生長環(huán)境和用途。

答案：

（以柳樹為例）

柳樹是一種常見的校園植物，具有以下特征：

（1）形態(tài)特征：柳樹樹干直立，樹皮光滑，樹枝細長柔軟，葉子狹長，呈披針形；

（2）生長環(huán)境：柳樹喜水，多生長在河湖岸邊或濕潤的地區(qū)；

（3）用途：柳樹可用于綠化校園，美化環(huán)境，同時柳絮可入藥，具有一