Starter Unit3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊StarterUnit3，主要涵蓋字母組合的發(fā)音規(guī)則、常用單詞和簡單句型的學(xué)習(xí)，以及日常交流中的基本表達。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)則、單詞和句型等與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識點相銜接，如字母表的識讀、簡單單詞的拼寫和基本句型的運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和擴展已學(xué)知識，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則和常用單詞，學(xué)生將提升語音和詞匯運用能力，增強語言感知和表達能力。同時，通過探討日常交流場景，學(xué)生將增強跨文化交際意識，理解不同文化背景下的語言表達。此外，通過分析句型和語境，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了26個英文字母的基本讀寫，以及一些簡單的英語單詞和日常問候語。他們對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，能夠進行簡單的自我介紹。

2.七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為濃厚，他們對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠自主閱讀簡單的英語文章，而有的學(xué)生可能在單詞記憶和發(fā)音上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，喜歡在有實際語境中運用所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對字母組合發(fā)音規(guī)則的理解和記憶，新單詞的學(xué)習(xí)和記憶，以及將所學(xué)應(yīng)用到實際交流中。此外，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在跟上教學(xué)進度上可能會感到吃力。教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語發(fā)音示范音頻

-字母組合發(fā)音規(guī)則圖表

-單詞卡片

-簡單句型練習(xí)冊

-互動式英語學(xué)習(xí)軟件

-班級微信群/教學(xué)平臺

-實物或圖片道具（用于情景模擬）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,StarterUnit3.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmetheEnglishalphabet?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)26個英文字母)

-Verygood!Now,let'smoveontoournewlesson.Inthisunit,wewilllearnaboutlettercombinations,someusefulwords,andsimplesentences.

2.學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則

-First,let'slookatthelettercombinations.(展示字母組合發(fā)音規(guī)則圖表)

-Now,Iwillreadeachcombination,andyourepeatafterme.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-(逐個展示字母組合，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音)

-Greatjob!Now,Iwillgiveyousomewordswiththeselettercombinations.Trytoreadthemcorrectly.(展示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀)

3.探究課文主旨內(nèi)容

-Now,let'smoveontothemaincontentofourlesson.Openyourbookstopage...(指示學(xué)生翻到教材相應(yīng)頁面)

-Inthispart,wehaveaconversationbetweentwofriends,TomandLiMing.Theyaretalkingabouttheirfavoritecolorsandanimals.(引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，理解主旨內(nèi)容)

-WhocantellmewhatTom'sfavoritecolorandanimalare?AndLiMing's?(提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解)

4.學(xué)習(xí)單詞和句型

-Now,let'slearnsomenewwordsandsentences.(展示單詞和句型)

-Iwillreadtheword,andyourepeatafterme.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-(逐個學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和拼寫)

-Next,let'slookatthesentences.(展示簡單句型)

-Iwillreadthesentence,andyourepeatafterme.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-(逐個學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生練習(xí)運用)

5.實踐活動：角色扮演

-Now,let'spracticeusingthewordsandsentencesinarole-playactivity.(組織學(xué)生進行角色扮演)

-Iwillgiveyousomecardswithdifferentcolorsandanimals.YouneedtofindapartnerandhaveaconversationlikeTomandLiMing.(分發(fā)角色扮演卡片，引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí))

-Remembertousethesentencestructureswejustlearned.(提醒學(xué)生使用所學(xué)句型)

-(學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋)

6.小組討論：favoritethings

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoritethings.Youcanusethesentencestructureswelearnedtoday.(組織學(xué)生進行小組討論)

-Eachgroupwillhaveoneminutetodiscuss,andthenwewillshareyourideaswiththewholeclass.(限定時間，讓學(xué)生進行討論并分享)

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-Alright,let'swrapupourlessontoday.Wehavelearnedsomenewlettercombinations,words,andsentences.Wealsopracticedusingtheminrole-playingandgroupdiscussions.(總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-Yourhomeworkistoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday,andtrytousetheminyourdailylife.(布置作業(yè))

-Don'tforgettopracticeyourpronunciationandspeakingskills.Ibelieveyoucandoagreatjob!(鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí))

8.課后輔導(dǎo)與反饋

-Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasefeelfreetoaskmeafterclass.Iamalwaysheretohelpyou.(提供課后輔導(dǎo)機會)

-Iamlookingforwardtoseeingyourprogressinthenextlesson.Let'skeepworkinghardtogether!(鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力)知識點梳理1.字母組合發(fā)音規(guī)則

-在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下字母組合的發(fā)音規(guī)則：sh,ch,th,wh,ing,ou,oo等。

-學(xué)生需要掌握這些字母組合在單詞中的發(fā)音，并能夠正確拼讀含有這些組合的單詞。

2.常用單詞

-color：顏色

-animal：動物

-favorite：最喜歡的

-bird：鳥

-fish：魚

-dog：狗

-cat：貓

-elephant：大象

-tiger：老虎

-rabbit：兔子

-monkey：猴子

-bear：熊

-panda：熊貓

-lion：獅子

-crocodile：鱷魚

3.簡單句型

-"What'syourfavoritecolor/animal?"

-這個句型用于詢問對方最喜歡的顏色或動物。

-"Myfavoritecolor/animalis..."

-這個句型用于回答最喜歡的顏色或動物。

-"Ilike..."

-這個句型用于表達喜歡的事物。

-"Idon'tlike..."

-這個句型用于表達不喜歡的事物。

4.日常交流表達

-在對話中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進行簡單的自我介紹和詢問對方的喜好。

-學(xué)生需要掌握如何在真實的交流場景中使用所學(xué)句型和單詞。

5.文化意識

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解到不同文化背景下人們對于顏色和動物的喜好可能有所不同。

-學(xué)生應(yīng)該尊重并理解他人的喜好，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)

-學(xué)生在本節(jié)課中需要運用觀察、分析和歸納的能力，理解字母組合發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生還需要運用創(chuàng)造性思維，將所學(xué)單詞和句型運用到實際情景中。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會通過模仿、重復(fù)和實踐來提高發(fā)音和口語能力。

-學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會通過小組討論和角色扮演來增強語言運用能力。

8.語法點

-本節(jié)課涉及到的語法點包括名詞的所有格形式（如"Tom'sfavorite"）以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

9.詞匯拓展

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)更多與顏色和動物相關(guān)的單詞，擴大詞匯量。

-學(xué)生還可以嘗試學(xué)習(xí)更多描述喜好和興趣的句型，提高語言表達的多樣性。

10.綜合運用

-學(xué)生需要將所學(xué)的單詞、句型和語法點綜合運用到實際的語言環(huán)境中，如編寫小故事、進行角色扮演等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母組合發(fā)音規(guī)則

-重點知識點：掌握sh,ch,th,wh,ing,ou,oo等字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-重點詞匯：單詞中包含上述字母組合的詞匯，如ship,chip,thumb,whale,king,out,moon等。

②常用單詞和簡單句型

-重點知識點：學(xué)習(xí)與顏色和動物相關(guān)的單詞，以及用于詢問和表達喜好的簡單句型。

-重點詞匯：color,animal,favorite,bird,fish,dog,cat等。

-重點句型："What'syourfavoritecolor/animal?","Myfavoritecolor/animalis..."

③日常交流表達

-重點知識點：通過角色扮演和小組討論，實踐所學(xué)單詞和句型，提高日常交流能力。

-重點表達：運用所學(xué)單詞和句型進行自我介紹和詢問對方的喜好，如"Ilikepandas.Whataboutyou?"。教學(xué)反思與總結(jié)ReflectingontheteachingprocessofStarterUnit3,IhaveidentifiedseveralaspectswhereIbelieveIsucceededandotherswherethereisroomforimprovement.

TeachingReflection:

1.TeachingMethods:

IampleasedwiththeinteractiveapproachItookduringthelesson.Theuseofrole-playingandgroupdiscussionshelpedcreateadynamicandengaginglearningenvironment.Studentswereactivelyparticipatingandseemedtoenjoytheactivities.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidn'tengageasmuch.Inthefuture,Iwillmakeamoreconsciousefforttodrawthesestudentsintotheconversationandprovidethemwithadditionalsupport.

2.TeachingStrategies:

Ibelievethattheuseofvisualaids,suchasflashcardsandcharts,helpedstudentsbetterunderstandthenewvocabularyandsentencestructures.Theaudioexamplesofthelettercombinationswerealsoeffectiveinhelpingstudentswiththeirpronunciation.However,IrealizethatIneedtoincorporatemorevariedactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles,suchaskinestheticorauditorylearners.

3.ClassroomManagement:

Overall,Ifeltthattheclassroomwaswell-managed,andstudentswererespectfulofthelearningprocess.Iestablishedclearexpectationsatthebeginningofthelesson,andthemajorityofthestudentsfollowedalong.Therewereafewinstanceswherestudentsbecamedistracted,butIwasabletoredirecttheirattentionquickly.Inthefuture,Iwillconsiderimplementingmorestructuredroutinestominimizedistractions.

TeachingSummary:

TheteachingofStarterUnit3hasyieldedpositiveresults.Thestudentshavemadesignificantprogressintheirunderstandingoflettercombinations,vocabulary,andsimplesentencestructures.Theyhavealsoimprovedtheirspeakingandlisteningskillsthroughthevariousactivities.

Intermsofknowledgeacquisition,thestudentshavesuccessfullymasteredthenewvocabularyrelatedtocolorsandanimals.Theycannowaccuratelyidentifyandpronouncethewords,aswellasusethemincontext.Thesimplesentencestructureshavealsobeenwell-received,andthestudentsareabletoaskandanswerquestionsabouttheirfavoritecolorsandanimals.

Asforskillsdevelopment,thestudentshaveshownimprovementintheirpronunciation,particularlywiththelettercombinations.TheyhavealsobecomemoreconfidentinspeakingEnglish,asevidencedbytheirparticipationintherole-playingandgroupdiscussions.

Intermsofaffectiveoutcomes,thestudentshavedevelopedamorepositiveattitudetowardslearningEnglish.Theyseemtoenjoytheinteractiveactivitiesandaremoreengagedinthelearningprocess.

Despitethepositiveoutcomes,thereareareasthatneedimprovement.Somestudentsstillstrugglewithcertainlettercombinations,andIneedtoprovideadditionalpracticeandsupportinthisarea.Additionally,whilethemajorityofthestudentsaremakinggoodprogress,thereareafewwhoarefallingbehind.Iwillneedtoprovidethesestudentswithextraattentionandresourcestohelpthemcatchup.

Movingforward,Iplantomakethefollowingadjustmentstomyteaching:

1.Providemorevariedactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles.

2.Offeradditionalsupportandpracticeforstudentswhoarestrugglingwithlettercombinations.

3.Implementmorestructuredroutinestominimizedistractionsandmaximizelearningtime.

4.Continuouslymonitorstudentprogressandadjustmyteachingstrategiesaccordingly.

Inconclusion,theteachingofStarterUnit3hasbeenavaluablelearningexperienceforboththestudentsandmyself.Iamencouragedbytheprogressthestudentshavemadeandamcommittedtoaddressingtheareasthatneedimprovement.Throughreflectionandcontinuousadjustment,Ihopetoprovideanevenmoreeffectivelearningexperienceformystudentsinthefuture.典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點講解與顏色和動物相關(guān)的句型以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。以下是一些典型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

1.完成句子

-題目：使用正確的單詞完成下列句子。

-Myfavoriteanimalisa_______.

-What'syourfavorite_______?

-Ilike_______becausetheyareverycute.