河南省許昌市長(zhǎng)葛市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)五年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考生應(yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效，交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用(41分)(一)選擇，把正確答案的序號(hào)填進(jìn)括號(hào)。(14分).1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.蘸醬(zhàn)愛(ài)憎(zèng):秉公執(zhí)法(bǐng)B.揩拭(kāi)琴弦(xián) 熠(yì)熠發(fā)光C.薄弱(bó)頑劣(lüè) 踉踉蹌蹌(liàng)D.撳電鈴(qìn)造諧(yì) 自慚形穢(huì)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A.遮掩顫抖鍛煉半夜三更B.眷戀慈祥喉嚨喜不自勝C.難堪船艄銜接出謀劃策D.包袱嶄新碗蝶心驚膽戰(zhàn)3.下列每組中加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是()A.青春作伴好還鄉(xiāng)她把自己的青春都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。B.未聞孔雀是夫子家禽我津津有味地聽(tīng)爺爺講他年輕時(shí)的見(jiàn)聞。C.卻看妻子愁何在他帶著自己的新婚妻子回到闊別已久的故鄉(xiāng)。D.稚子金盆脫曉冰從三四歲的稚子到七八十歲的老人，誰(shuí)不喜歡過(guò)春節(jié)呢?4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.晴雯在燈下補(bǔ)著雀金裘，夜里寒冷，她不時(shí)摩拳擦掌，向手里哈著熱氣。B.“小軍師”王明善于出謀劃策，拔河比賽中我們聽(tīng)從了他的建議，果然得了第一名。C.在比賽前他已經(jīng)作了充分準(zhǔn)備，所以他對(duì)獲得冠軍胸有成竹。D.老師跟我們說(shuō)，上臺(tái)演出之前要把服裝和道具準(zhǔn)備好，免得到時(shí)候手忙腳亂。5.對(duì)下列句子所有的人物描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.水手們笑得更歡了，孩子們卻氣得臉都紅了。(神態(tài)描寫(xiě))B.身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。(外貌描寫(xiě))C.啊?難道他瘋了?信封里連半張紙也沒(méi)有，卻裝著一片梧桐樹(shù)葉。真是奇怪！(語(yǔ)言描寫(xiě))D.兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。(動(dòng)作描寫(xiě))6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.“豆蔻年華”和“弱冠”都是用來(lái)形容女子年齡的。B.《自相矛盾》是一則寓言故事，成語(yǔ)“自相矛盾”就源于此。C.研究報(bào)告由問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四部分組成。D.我國(guó)漢字字體的演變順序是：甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)。.7.在文中橫線處依次填入詞語(yǔ)，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()右圖是《顏勤禮碑》的局部圖，這是唐代著名書(shū)法家.的代表作之一，它的特點(diǎn)是。A.懷素自由奔放、激情四射B.文征明恢宏雄壯、大氣磅礴C.王羲之婉轉(zhuǎn)流暢、精美奇妙D.顏真卿恢宏雄壯、大氣磅礴(二)根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)漢字。(7分)8.手上的五指姿態(tài)與性格各異：大拇指最肯吃苦；食指樣子píngyōng()，但是既可以解紐扣,擰luósī(),還能給人sāoyǎng().;中指xiàngmàotángtáng(),處處顯示著yǎngzūnchǔyōu()的幸福;無(wú)名指和小指只做xiǎnglè()的風(fēng)光事，遇到工作，他們只是其它手指的fù.yōng()。(三)理解填空。(20分)9.在本學(xué)期課文中，我們認(rèn)識(shí)了一些性格迥異的人物，如《草船借箭》中的諸葛亮，《猴王出世》中的美猴王，《景陽(yáng)岡》中的武松；我們還欣賞了一些獨(dú)特的風(fēng)光，如被稱為“”的荷蘭，世界上最大的金字塔——金字塔。(5分)10.古詩(shī)中有畫(huà)：畫(huà)中有“草滿池塘水滿陂，?！钡慕k麗。古詩(shī)中有情：情中有“臨行密密縫，”的牽掛；有“卻看妻子愁何在，”的喜悅。(3分)11.習(xí)近平總書(shū)記曾在發(fā)表重要講話時(shí)引用“君子喻于”“坦蕩蕩”“人而無(wú)信，”等古語(yǔ)，指出像這樣的思想和理念，不論過(guò)去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的時(shí)代價(jià)值。(3分)12.結(jié)合情景，補(bǔ)充句子。(4分)今天，我要代表我們班參加學(xué)校舉行的(演講、朗誦、文藝表演……)比賽，我又激動(dòng)又緊張，心想：(心理描寫(xiě))。馬上輪到我登臺(tái)了，(神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě))。13.請(qǐng)你選擇合適的詩(shī)詞名句填空(只填序)(5分)A.長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁B.煙波江上使人愁C.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)D.吳宮花草理埋幽徑E.白云千載空悠悠昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，①。②，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?③。——唐·崔顥《黃鶴樓》鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。④，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，⑤。——唐·李白《登金陵風(fēng)凰臺(tái)》 二、閱讀與鑒賞(24分)魯智深倒拔垂楊柳①魯智深，告別長(zhǎng)老，背上包裹，挎了戒刀，提了禪(chán)杖，隨同兩個(gè)和尚來(lái)到酸棗門(mén).外的菜園。②菜園附近有二三十個(gè)賭博成性的無(wú)賴，經(jīng)常到園里偷萊，聽(tīng)說(shuō)來(lái)了新人接管萊園，就打算給他個(gè)下馬威。魯智深走進(jìn)菜園想巡視一下，那二三十個(gè)無(wú)賴拿著果盒、酒禮，嬉皮笑臉地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)來(lái)了新住持，我們街坊前來(lái)祝賀?！濒斨巧畈恢怯?jì)，隨他們走到糞池邊來(lái)。無(wú)賴中有兩個(gè)為首的，一個(gè)叫過(guò)街鼠張三，一個(gè)叫青草蛇李四，他們帶著一群嘍啰跪拜說(shuō)：“俺特來(lái)為師父作賀！”魯智深讓他們進(jìn)房坐，他們執(zhí)意不肯，只等魯智深上前來(lái)扶，他們好照計(jì)行事。魯智深粗中有細(xì)，心里早就懷疑，心想：“這伙人不三不四，又不肯上前來(lái)，莫非想捉弄我?這倒是虎口拔牙！”魯智深大步走上前去，那張三、李四便說(shuō)：“參拜師父！”說(shuō)著便向前去，一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。魯智深不等他倆沾身，早飛起右腳，騰地把李四踢下糞坑；張三正想跑，魯智深又飛起左腳，將他也踢了下去。后邊那二三十個(gè)無(wú)賴驚得目瞪口呆，正想逃，忽聽(tīng)魯智深一聲吼：“不許動(dòng)，誰(shuí)走我就讓誰(shuí)下去！”小嘍啰們都不敢動(dòng)彈了。這時(shí)張三、李四從糞坑里探出頭來(lái)，兩人一身臭屎，頭發(fā)上爬滿蛆蟲(chóng)，哆嗦著向魯智深求饒。魯智深哈哈大笑，先命令小嘍啰們把他倆拉出來(lái)，又讓他倆快去洗澡更衣。③沒(méi)多久，兩個(gè)無(wú)賴收拾干凈后，在魯智深面前長(zhǎng)跪不起，要拜魯智深為師。魯智深說(shuō)：“你們這二三十人算得了什么，就是千軍萬(wàn)馬，俺也敢殺進(jìn)殺出。”這幫無(wú)賴連連稱是，拜謝了魯智深便回家去了。④第二天，這幫無(wú)賴買(mǎi)了十壇酒來(lái)請(qǐng)魯智深喝。眾人喝得正高興，忽聽(tīng)有烏鴉哇哇地叫，大家都齊聲說(shuō)：“老鴉叫，禍來(lái)到?！濒斨巧钫f(shuō)：“為什么要這么說(shuō)?”一個(gè)種地僧人笑著說(shuō)：“都是因?yàn)閴沁厳盍闲绿硪粋€(gè)老鴉窩，一群老鴉每天從早叫到晚?！贝蠹叶颊f(shuō)：搬個(gè)梯子把它拆了算了。魯智深跟大家到外面去看，果然楊柳樹(shù)上有個(gè)老鴉窩。大家七嘴入舌正想辦法如何上樹(shù)拆窩。只見(jiàn)魯智深走到樹(shù)前，打量一下，脫了衣服，彎下身子，右手在下，左手摟住樹(shù)干，把腰只一挺，那株大樹(shù)便被連根拔起。無(wú)賴們見(jiàn)了，一齊拜倒在地，驚嘆不已：“師父不是凡人，是真羅漢，如果沒(méi)有千萬(wàn)斤的氣力，怎能拔得起這楊柳?”⑤酒足飯飽后，大家要魯智深表演一下。魯智深滿口答應(yīng)，取出他的鐵禪杖——長(zhǎng)五尺，重六十二斤。眾人看了，大吃一驚，說(shuō)：“兩臂沒(méi)有水牛的氣力怎能使得動(dòng)?”魯智深把禪權(quán)握在手中嗖嗖地舞動(dòng)，毫不費(fèi)動(dòng)。眾人看了齊聲喝彩。1.本文選自我國(guó)古典四大名著之一《》，作者，本學(xué)期課文《》也是選自這部名著。(3分)2.短文中形容人物神態(tài)的四字詞語(yǔ)有：、。(2分)3.短文記敘了魯智深接管菜園后，先，接著，而后為大家舞起了禪杖，深得眾人佩服的事。(2分)4.短文中魯智深拔垂楊柳原因理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.魯智深擔(dān)心“老鴉叫，禍來(lái)到”。B.為了樹(shù)立威信，收服眾無(wú)賴。C.眾人面前表現(xiàn)自己勇猛過(guò)人。5.讀短文中畫(huà)橫線的四處語(yǔ)句，簡(jiǎn)要填寫(xiě)表格。(9分)人物表現(xiàn)描寫(xiě)辦法表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)第一處①②第二處③④第三處神態(tài)描寫(xiě)性格好爽、寬宏大量第四處⑤⑥6.短文第③自然段中，魯智深說(shuō)：“你們這二三十人算得了什么，就是千軍萬(wàn)馬，俺也敢殺進(jìn)殺出?！庇凶x者讀到這兒，認(rèn)為作者這樣描寫(xiě)，是為了表現(xiàn)魯智深愛(ài)吹牛。你同意這一看法嗎?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容或者聯(lián)系課外閱讀，寫(xiě)出你的看法。(4分)7.短文第⑤自然段中，畫(huà)波浪線的句子屬于什么描寫(xiě)?這樣寫(xiě)的好處是什么?(2分)三、表達(dá)與交流(35分)1.這個(gè)學(xué)期你讀過(guò)哪些課外書(shū)?請(qǐng)以書(shū)名的形式列舉出二至四本，并從中選取一本寫(xiě)寫(xiě)這本書(shū)的主要內(nèi)容及讀完后你的感受。(5分)2.擁抱自然，參與競(jìng)賽，學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂，這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，能使知識(shí)得到深化，潛能得到開(kāi)發(fā)……請(qǐng)你以“生活處處是課堂”為題目，寫(xiě)一篇400字左右作文。(30分)參考答案一、（一）1.B2.D3.D4.A5.C6.A7.D（二）8.平庸；螺絲；瘙癢；相貌堂堂；養(yǎng)尊處優(yōu)；享樂(lè)；附庸（三）9.神機(jī)妙算；活拔可愛(ài)、敢作敢為；豪邁、勇武、機(jī)敏；牧場(chǎng)之國(guó)；胡夫10.山銜落日浸寒漪；意恐遲遲歸；漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂11.義；君子；不知其可也12.我一定要發(fā)揮出自己的水平，為班級(jí)爭(zhēng)光；我頓了頓，面帶著笑容信心十足地走上講臺(tái)。13.ECBDA二、（一）1.水滸傳；施耐庵；景陽(yáng)岡2.嬉皮笑臉、目瞪口呆3.制服無(wú)賴；倒拔垂楊柳4.B5.①心理描寫(xiě)；粗中有細(xì)，有勇有謀；動(dòng)作；勇猛過(guò)人，武功高強(qiáng)；動(dòng)作；力大無(wú)窮；6.不同意。短文這樣寫(xiě)是為了凸顯魯智深的智謀。他不但武藝高強(qiáng)，而且有謀略，做事的時(shí)候都會(huì)深思熟慮。他這樣說(shuō)是為了自己能夠在菜園安穩(wěn)地生活下去，讓那些無(wú)賴們知道自己力量大而感到害怕，不敢找自己的麻煩。7.語(yǔ)言描寫(xiě)；更好地塑造魯智深這一人物形象三、1.《人類簡(jiǎn)史》了解人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，開(kāi)闊視野?！督鈶n雜貨店》一本溫暖人心的書(shū)籍，讓你感受人生的美好?！秶恰范床旎橐雠c人生的困境，尋求真諦。《小王子》一場(chǎng)心靈的冒險(xiǎn)，一次成長(zhǎng)的啟示。2.生活處處是課堂生活中，大自然，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總有授予知識(shí)的地方。你一定見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老是會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，就會(huì)有許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)地跑過(guò)來(lái)搬米。這時(shí)，幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會(huì)迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力。然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。它很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來(lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我更加興致勃勃地觀察。兩只螞蟻溝通完又沿原路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆米粒也