《認(rèn)識時分》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識時分》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識時分》，包括時、分的基本概念，鐘面的構(gòu)成，時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，以及如何讀出時間。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材第四章《時間》的內(nèi)容，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識鐘表》一節(jié)，對鐘表有了初步的認(rèn)識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解時間的概念，掌握時、分的表示方法，并與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生對時間的感知和運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過對《認(rèn)識時分》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解時間單位的概念，提高對時間規(guī)律的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，使其能夠掌握時針和分針的運動規(guī)律，正確讀出時間。

3.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，使其能夠?qū)r間知識應(yīng)用于日常生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《認(rèn)識鐘表》的基礎(chǔ)知識，包括鐘表的構(gòu)造和基本功能，能夠識別整點時間。

2.學(xué)生對時間概念有初步的興趣，他們通常對能夠理解并應(yīng)用新知識感到興奮。在能力上，二年級學(xué)生具備了一定的觀察力和邏輯推理能力，能夠通過觀察和操作學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好通過聽講和觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解時針和分針的相對運動關(guān)系，區(qū)分整點和非整點時間，以及在日常生活中正確運用時間概念。此外，對于一些空間想象力較弱的學(xué)生來說，理解鐘表上的角度和時間的對應(yīng)關(guān)系可能也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物鐘表模型、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、時間學(xué)習(xí)軟件或APP、時間主題的在線互動游戲

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問答、游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們每天都會用到時間，那么你們知道一天中有多少個小時，每個小時又有多少分鐘嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧在《認(rèn)識鐘表》中學(xué)到的內(nèi)容，如鐘表的構(gòu)成、整點時間的識別，為學(xué)習(xí)時分打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解時分的基本概念，包括時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，以及如何正確讀出時間。

-舉例說明：通過展示實物鐘表模型，示范時針和分針的運動，以及如何讀取不同時間點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組一個鐘表模型，讓學(xué)生自己操作并討論時針和分針的位置關(guān)系，嘗試讀出時間。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成時間讀數(shù)練習(xí)，包括整點和非整點時間的識別。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每個學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示與時間相關(guān)的信息化資源，如時間學(xué)習(xí)軟件或APP，讓學(xué)生在游戲中鞏固對時分概念的理解。

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計一個簡單的時間規(guī)劃活動，讓學(xué)生根據(jù)給定的時間安排自己的日?；顒?，如起床、上學(xué)、用餐等。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律以及時間的正確讀法。

-收集學(xué)生的練習(xí)冊，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生在日常生活中更加注意時間的運用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解時分的基本概念，掌握時針和分針的運動規(guī)律，能夠區(qū)分整點與非整點時間。

2.學(xué)生能夠通過觀察鐘表，正確讀出任意時間點，包括小時和分鐘，提高了時間感知能力。

3.學(xué)生在小組討論和互動探究中，學(xué)會了通過合作交流解決問題，增強了團隊協(xié)作能力。

4.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成時間讀數(shù)的練習(xí)題，加深了對時間知識點的理解和記憶。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時間知識應(yīng)用到實際生活中，如合理安排作息時間，提高了生活自理能力。

6.學(xué)生在信息化資源的學(xué)習(xí)中，通過時間主題的在線互動游戲，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

7.學(xué)生在情境模擬活動中，能夠?qū)r間規(guī)劃與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)了良好的時間管理習(xí)慣。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不僅掌握了知識，還學(xué)會了如何主動探究和學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們回家后，利用練習(xí)冊完成以下練習(xí)：

-練習(xí)題1：在練習(xí)冊第10頁，完成“時間讀數(shù)”練習(xí)，要求正確讀出每個鐘表上的時間。

-練習(xí)題2：在練習(xí)冊第11頁，完成“時間轉(zhuǎn)換”練習(xí)，將給出的時間轉(zhuǎn)換為時針和分針的位置。

-練習(xí)題3：在練習(xí)冊第12頁，完成“時間規(guī)劃”練習(xí)，根據(jù)給定的活動安排，填寫相應(yīng)的時間段。

2.家長協(xié)助孩子使用實物鐘表模型，進(jìn)行至少三次的時間設(shè)置和讀數(shù)練習(xí)，加強孩子對時間概念的理解。

3.鼓勵學(xué)生觀察并記錄一天中重要活動的時間，第二天在班級內(nèi)分享，培養(yǎng)學(xué)生的日常生活時間意識。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下節(jié)課前完成對練習(xí)冊的批改，對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在課堂上公布成績。

2.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握正確的知識點。

3.對于個別學(xué)生的錯誤，教師將提供個性化的反饋，指出具體錯誤并提供改進(jìn)建議。

4.教師將鼓勵學(xué)生在家與家長一起討論作業(yè)中的難題，并在下節(jié)課上分享討論成果，促進(jìn)家校互動。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚，并在班級內(nèi)展示其作業(yè)，以激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定，對持續(xù)存在問題的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《認(rèn)識時分》的教學(xué)讓我看到了孩子們的成長和需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，比如實物演示、小組討論和游戲化學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)孩子們對實物操作非常感興趣，他們在操作鐘表模型時熱情高漲，能夠直觀地理解時針和分針的運動關(guān)系。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子參與度不高，可能是因為他們對于表達(dá)自己的想法還不夠自信。今后，我會在小組活動中更多地鼓勵每個孩子發(fā)言，增強他們的自信心。

在教學(xué)方法上，我嘗試?yán)眯畔⒒Y源，比如時間主題的在線互動游戲，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到不能過度依賴這些資源，因為它們可能會分散孩子們的注意力。我會在未來的教學(xué)中找到一個平衡點，合理利用這些資源。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂紀(jì)律的掌控還有待加強。有些時候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致課堂有些混亂。我會考慮在課堂上設(shè)置一些規(guī)則，比如舉手發(fā)言，以及在小組活動后進(jìn)行簡短的總結(jié)，以保持課堂秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為孩子們在知識和技能上有了顯著的提升。他們能夠準(zhǔn)確地讀出時間，甚至有些孩子能夠獨立完成時間規(guī)劃的活動。