Starte rGet ready （教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊

StarterGetready（教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員設計思路結合外研版初中英語七年級上冊“StarterGetready”章節(jié)，本節(jié)課旨在幫助學生掌握基本的英語問候、自我介紹及日常交流用語。設計思路以學生興趣為出發(fā)點，通過生動有趣的互動活動，激發(fā)學生學習英語的熱情，逐步引導學生掌握課程重點。課程內容緊密圍繞課本，通過聽說讀寫多方面訓練，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中，達到活學活用的效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過互動交流，提高學生運用英語進行日常交流的能力；文化意識，使學生了解英語國家的簡單文化背景，增強跨文化交際意識；思維品質，通過啟發(fā)式問題引導學生進行思考和探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；學習能力，教授學生有效的學習策略，鼓勵自主學習，形成終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的26個字母和簡單單詞的讀寫能力，能夠進行簡單的自我介紹和問候。

2.學生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣，但可能因為語言環(huán)境的限制，聽說能力較弱。他們在學習過程中傾向于互動和游戲化的教學方式，對于重復機械的練習容易產(chǎn)生厭倦。此外，學生的個性化學習風格不同，有的學生善于模仿，有的學生喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準確，對英語句型的理解和使用存在困難，以及在實際交流中缺乏自信。此外，由于本節(jié)課涉及日常交流用語，學生可能會在理解和使用習慣用語時遇到障礙，需要教師在課堂上給予適當?shù)囊龑Ш图m正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過模擬日常生活場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習交流用語，增強實際應用能力。

-運用任務型教學法，設計一系列互動任務，鼓勵學生合作完成，提高他們的英語實踐能力。

-實施游戲教學法，通過英語游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示生動的圖片和動畫，幫助學生形象地理解單詞和句型。

-使用教學軟件進行聽說訓練，讓學生在互動中提高聽說能力。

-利用電子白板技術，實時呈現(xiàn)學生的作業(yè)和反饋，增強課堂互動性和即時性。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewchapterinourEnglishbook.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofar.Cananyonetellmehowtosay"hello"inEnglish?(Studentsrespond:"Hello!")Excellent!Now,let'smoveontosomethingnew.Today'stopicis"StarterGetready."

2.展示主題

-Alright,let'slookatthepicturesontheboard.Thesearesomecommondailyexpressionsweusewhenwemeetpeople.(Pointtoeachpictureandsaytheexpressions:"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""Goodevening,""Howareyou?""Nicetomeetyou.")Now,Iwantyoutotrytosaytheseexpressionsoutloud.(Studentspracticesayingtheexpressions.)

3.課文主旨內容探究

-Now,openyourbookstopageXandlet'sreadthedialoguetogether.(Readthedialogueasaclass.)Whatisthemainideaofthisdialogue?(Studentsrespond:"It'sabouttwopeoplemeetingandgreetingeachother.")Right!Inthisdialogue,wecanseehowtousetheseexpressionsinarealconversation.

4.側重點學習

-Let'sfocusonthekeyphrasesinthedialogue.First,"Howareyou?"Thisisacommonwaytoasksomeonehowtheyarefeeling.Whensomeoneasksyouthis,youcanrespondwith"I'mfine,thankyou,"or"I'mokay."Now,let'spractice.Iwillaskyou"Howareyou?"andyourespond.(Teacherasks,studentsrespond.)

-Next,"Nicetomeetyou."Thisphraseisusedwhenyoumeetsomeoneforthefirsttime.It'spoliteandshowsthatyouarehappytomeetthem.Let'spracticethisphrasetoo.(Teacherintroducesanewstudentorclassmate,studentssay"Nicetomeetyou.")

-Lastly,"What'syourname?"Thisisawaytoasksomeone'sname.Whensomeoneasksyouthis,youcantellthemyourname.Forexample,"MynameisJohn."Now,let'srole-playthissituation.(Studentspracticeinpairs.)

5.互動練習

-Now,Iwantyoutoworkinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Awillsay"Hello,howareyou?"andBwillrespondwith"I'mfine,thankyou.Andyou?"Then,Awillask"What'syourname?"andBwillanswer.Afterthat,switchroles.(Studentspracticeinpairs,teachermonitorsandassistsifneeded.)

6.實際應用

-Greatjob,everyone!Now,let'sseeifwecanusethesephrasesinadifferentsituation.Imagineyouareataschooleventandyoumeetsomeoneyoudon'tknow.Howwouldyoustartaconversation?(Studentsthinkandrespond.)Yes,youcansay"Hello,nicetomeetyou.What'syourname?"Now,let'srole-playthisscenarioinfrontoftheclass.(Selectafewstudentstodemonstrate.)

7.聽力練習

-Now,let'slistentoarecordingofthedialoguewejustread.Listencarefullyandtrytorepeataftertherecording.(Playtherecording,studentsrepeat.)Didyounoticehowthespeakerpronouncedthewords?Let'slistenagainandpayattentiontotheintonation.(Playtherecordingagain.)

8.讀寫練習

-Alright,nowlet'smoveontowriting.Iwantyoutowriteashortdialogueusingthephraseswe'velearnedtoday.Youcanusethenamesofyourfriendsorclassmates.(Studentswritedialogues,teacherassistsandprovidesfeedback.)

9.總結與反饋

-Excellentwork,everyone!Todaywe'velearnedsomeimportantphrasesformeetingandgreetingpeopleinEnglish.Remembertopracticethesephrasesathomeandtrytousetheminyourdailylife.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Whocantellmeonephraseweusewhenwemeetsomeonenew?(Studentsrespond:"Nicetomeetyou.")Verygood!Andhowdoyouasksomeone'sname?(Studentsrespond:"What'syourname?")Perfect!Thankyouallforyourhardworktoday.Seeyounextclass!

10.課后作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutopracticethedialoguewewroteinclassandtrytousethephraseswelearnedinaconversationwithyourfamilyorfriends.Tomorrow,wewillshareourexperiencesandseehowwellwecanusethesephrasesinreallife.Goodluck,everyone!教學資源拓展1.拓展資源：

-本書單元主題涉及基本的日常交流用語，因此可以拓展一些相關的日常用語，如詢問對方近況、表達喜好、談論天氣等。

-介紹一些簡單的英語國家文化背景，如英國的下午茶文化、美國人的問候習慣等，幫助學生更好地理解英語國家的文化差異。

-提供一些英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站、英語聽力材料、英語繪本等，供學生在課后自主學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》英語版，以提高他們的聽力水平和口語表達能力。

-建議學生通過英語學習軟件進行自主學習，如“英語流利說”、“牛津英語”等，這些軟件提供了豐富的學習資源和練習機會。

-讓學生嘗試用英語記錄日常生活中的趣事，如寫英語日記，這樣可以鍛煉他們的寫作能力，并鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習英語，提高口語交流能力。

-推薦學生閱讀適合他們水平的英語繪本，如《綠野仙蹤》、《小王子》等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀理解能力。

-提醒學生在學習英語的同時，關注英語國家的文化差異，了解不同文化背景下的交流習慣，為將來跨文化交際打下基礎。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，提高他們的英語口語表達能力和邏輯思維能力。

-建議學生利用周末時間觀看英語電影或電視劇，提高他們的英語聽力水平，同時了解英語國家的影視文化。

-提供一些英語歌曲資源，如《Hello》、《CountonMe》等，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語。教學反思與總結在今天的課堂教學中，我圍繞“StarterGetready”這一主題，嘗試了多種教學方法和手段，力求讓每一個學生都能參與到英語學習的樂趣中來。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我運用了情景教學、任務型和游戲教學法，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣。通過模擬真實場景，學生能夠更自然地運用所學的日常交流用語。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時表現(xiàn)得不夠自信，可能是因為他們對新知識的掌握還不夠熟練。在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但有時因為時間有限，部分學生未能充分參與到互動中來。我意識到，在保證教學進度的同時，我也需要更好地平衡每個學生的學習機會。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過聽力練習和讀寫練習，學生能夠更好地鞏固所學知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在聽力方面存在困難，可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學中加強對這些學生的個別輔導。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生通過互動和練習，對日常交流用語的掌握有了明顯的提高。他們在聽說讀寫方面的技能都有了不同程度的進步，尤其是對于那些積極參與課堂活動的學生來說，他們的進步尤為顯著。

在情感態(tài)度方面，學生表現(xiàn)出對英語學習的熱情和積極性。他們樂于參與各種教學活動，對英語學習的興趣明顯提升。但同時，我也注意到，部分學生對英語學習的信心不足，需要我在今后的教學中更多地關注他們的情感需求。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-為提高學生的自信，我將更多地安排小組活動和同伴互助，讓學生在互動中學習，在合作中成長。

-為了讓每個學生都有機會參與，我會在課堂上設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學生都能發(fā)言。

-針對學生的不同需求，我將提供不同層次的練習材料，以滿足不同學生的學習需求。

-對于英語基礎薄弱的學生，我將安排課后輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高英語水平。內容邏輯關系①重點知識點：

-日常交流用語的正確使用，包括問候語和自我介紹的表達方式。

-基本的英語語法結構，如一般疑問句和回答的構成。

-英語國家文化背景的了解，如常見的問候習慣和禮貌用語。

②重點詞匯：

-問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,I'm...,Nicetomeetyou

-詢問近況：Howareyou?

-回答近況：I'mfine,thankyou./I'mokay./Notbad.

③重點句子：

-詢問對方名字：What'syourname?

-介紹朋友：Thisismyfriend,Tom.

-表達喜好：Ilike.../Idon'tlike...

-談論天氣：T